新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料事跡可以簡(jiǎn)潔的理解成一個(gè)人在一生中所經(jīng)驗(yàn)過(guò)的種種事情。一個(gè)人的學(xué)問(wèn)和理解水平,對(duì)生活以及人生的各種相識(shí),都是人一生所經(jīng)驗(yàn)的種種的集合。下面是我?guī)痛蠹艺淼男聲r(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料，僅供參考，歡送大家閱讀。

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

“助人為樂(lè)是我們都應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)，我們同樣有必要將這一精神發(fā)揚(yáng)到身邊人的心中，只要我們?nèi)咳硕加羞@種助人為樂(lè)的精神，并傳承給我們的子子孫孫，讓他們也感受到協(xié)助別人的歡樂(lè)?！蔽以趯W(xué)校內(nèi)樂(lè)于助人，為人和善，是一個(gè)熱心腸的人。在班上，我擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，是教師的好幫手。

課余時(shí)間，我熱衷于讀書，攝影。在小學(xué)，曾屢次獲得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)項(xiàng)，還曾在學(xué)校舉辦的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)中榮獲“誦讀才子”稱號(hào)。進(jìn)入了初中，我也沒(méi)有放松懈怠，而是更加努力了學(xué)習(xí)。

在校內(nèi)，我踴躍協(xié)助同學(xué)，搶著做事，與同學(xué)共同完成教師布置的任務(wù)，努力向好學(xué)生的檔次前進(jìn)，數(shù)學(xué)考試拿總分值是我定下的小目標(biāo)。當(dāng)然，在校外，我是爸爸媽媽的“貼心小棉襖”，在鄰居眼里，我是樂(lè)觀，禮貌的“小大人”。

在公交車上給老人讓座，與鄰里，摯友，親戚之間和諧共處，互幫互助，教鄰居家孩子題目等，都成了習(xí)以為常。而每當(dāng)協(xié)助完別人之后，別人露出了歡樂(lè)的笑容時(shí)，我心里也就像吃了蜜一樣甜，就將全部的苦惱都拋在腦后了。

那一次，我剛放學(xué)回家，樓下鄰居家的孩子就圍了上來(lái)，讓我教自己數(shù)學(xué)題目，我爽快地容許了。我首先用自認(rèn)為比擬簡(jiǎn)潔的方法講給鄰居家的孩子聽，講了好一會(huì)兒，那孩子還是懵懵懂懂的，于是我只能用其他方法再講一遍，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，那孩子忽然茅塞頓開，筆尖飛速地在紙上動(dòng)起來(lái)?！把a(bǔ)習(xí)”完之后，那孩子笑著和我說(shuō)再見，便跑回了家，“雖然幫別人補(bǔ)習(xí)很累，但自己協(xié)助了別人，心里還是甜滋滋的?！碑?dāng)時(shí)，我是這么想的。

在學(xué)校里，我也是一個(gè)樂(lè)于助人的中學(xué)生。假如有些同學(xué)因?yàn)橐恍┦虑槎沉似饋?lái)，我都會(huì)上前勸阻;假如有同學(xué)因?yàn)橐恍┦驴蘖似饋?lái)，我同樣也會(huì)上前勸慰。我在校外也不例外，無(wú)論是一起上輔導(dǎo)班的同學(xué)，還是鄰居鄰居，或是父母的摯友，我都會(huì)一一打招呼，做一個(gè)懂禮貌的孩子。

也是在小學(xué)的時(shí)候，一同上輔導(dǎo)班的一位同學(xué)生了一場(chǎng)大病，急需用錢，輔導(dǎo)班里的教師們便組織了一場(chǎng)捐款活動(dòng)：十元以內(nèi)，自愿捐款。我得知了這個(gè)消息后，深深的為那位同學(xué)感到難過(guò)，我想：“花要葉扶，人要人幫。這位同學(xué)確定非常須要協(xié)助!”懷著救人一命勝造七級(jí)浮屠的心，其次天，我?guī)е迨チ藢W(xué)校。在捐款時(shí)，教師卻堅(jiān)決不收她的五十元，我也只好將十元錢交入教師手中。雖然事與愿違，但我只要想到自己協(xié)助了別人，心里還是有滿滿的收獲感。

在外出游玩的時(shí)候，我也改不了助人為樂(lè)的性子。正如那次，我與自家表姐去超市選購(gòu)年貨，可我卻對(duì)琳瑯滿目的商品一點(diǎn)兒也不感愛好，跑向買書的區(qū)域，在書的海洋里遨游起來(lái)。突然，“轟隆”的一聲，可把我嚇了一跳。原來(lái)，是一位老婆婆在拿幾本書的時(shí)候，一不當(dāng)心遇到了什么地方，結(jié)果書架上的全部書就都掉下來(lái)了。我還正發(fā)呆呢，旁邊的一位叔叔就搶先一步起先撿起地上的書來(lái)。我回過(guò)神來(lái)，協(xié)助人這種事怎能少的了我呢?我連忙蹲下身子，也起先“忙活”起來(lái)。四周的人見了，好像是受了觸動(dòng)，也起先“埋頭苦干”起來(lái)。俗話說(shuō)得好，“眾人拾柴火焰高”，等售貨員阿姨趕到的時(shí)候，書架已經(jīng)完好如初了。而我們幾個(gè)撿書的人呢?仿佛個(gè)個(gè)臉上都寫著“這事和我沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)字，看著自己的書呢。

都說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”，只要你協(xié)助過(guò)別人，你就會(huì)覺(jué)得協(xié)助別人是一件多么歡樂(lè)的事”，我想“只要你協(xié)助了別人，你確定能收獲到最珍貴的東西?！?/p>

這就是我，我或許不是最優(yōu)秀的，但我也在漸漸進(jìn)步。請(qǐng)堅(jiān)信，在將來(lái)，我將靠著自己這點(diǎn)滴進(jìn)步，走向?qū)儆谖业妮x煌。

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

__同學(xué)踴躍上進(jìn)，銳意進(jìn)取，從不傲慢，從不放松對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，做到溫故而知新，每次都按時(shí)的完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)。考試中各科也取得了不錯(cuò)的成果。課余時(shí)間，他會(huì)到圖書館里看一些課外的學(xué)問(wèn)以及自己感愛好的書本，以擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開闊自己的視野，他堅(jiān)信多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)自己總是有好處的。此外，他還有豐富的愛好愛好，經(jīng)常和同學(xué)們一起打籃球，到操場(chǎng)去跑步。因?yàn)樗腊部档纳眢w是進(jìn)展一切活動(dòng)的前提。

在學(xué)期的一起先他就踴躍的參與了班級(jí)的班干部競(jìng)選，并勝利的中選為班級(jí)的值日班長(zhǎng)。從高一到此時(shí)此刻，出于對(duì)班級(jí)的酷愛和負(fù)責(zé)，他始終都努力的做好他的工作，并協(xié)作班主任和班長(zhǎng)把班級(jí)工作做的有條不紊。除了班級(jí)工作以外，他還在高一的時(shí)候參與了學(xué)生會(huì)，在擔(dān)當(dāng)干事期間，他都是很努力的去工作，學(xué)生會(huì)在他們的共同努力下，勝利的完成了學(xué)生會(huì)部門的招新活動(dòng)。盡管他會(huì)時(shí)時(shí)常的出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但俗話說(shuō)勝利是失敗之母，他憑借堅(jiān)決的信念，努力尋求解決問(wèn)題的方法，最終全部問(wèn)題都能迎刃而解。他在各種事務(wù)中不斷總結(jié)，熬煉，成長(zhǎng)，把每一次錯(cuò)誤都當(dāng)作珍貴的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓他的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，讓他更加成熟，經(jīng)歷豐富，生活更加精彩。

班級(jí)的工作充溢了他的生活，讓他懂得了細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，平凡同樣孕育著宏大，只有當(dāng)一個(gè)人把自己的青春與進(jìn)步嚴(yán)密相連時(shí)，生活才是有意義的。

在生活方面，他樂(lè)觀開朗，陽(yáng)光自信，懂得用寬容的胸懷去包涵他人，和同學(xué)之間能融洽的相處。從中他得到了許多，也情愿把自己的勞動(dòng)共享給別人，于是他主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)。比方：去敬老院清掃衛(wèi)生，給孤兒捐獻(xiàn)一些小物品等。“送人玫瑰，手有余香?！睒?lè)于助人是中華文化五千年的傳統(tǒng)美德，協(xié)助他人不僅豐富了他的生活，還使他更自信，更敢于勇往直前。

在__年1月9日，下午五點(diǎn)左右，他放學(xué)回家的路上路過(guò)__鎮(zhèn)__村。在村頭的位置，突然聽到呼救聲，他心頭一緊，趕快循著聲音跑過(guò)去，望見一名老奶奶，老奶奶著急地告知他，他的老伴捕魚時(shí)不慎掉入水中，由于水面是結(jié)冰的，他的老伴不能上岸。聽到這個(gè)消息后他很膽怯，因?yàn)樗](méi)有救溺水人員經(jīng)歷，但此時(shí)此刻時(shí)間就是生命，他沒(méi)有退縮的理由。他努力使自己冷靜下來(lái)，想起在學(xué)校學(xué)過(guò)的救援學(xué)問(wèn)后，立馬做出反響，跑到旁邊村民家里借來(lái)梯子。在沿途中，他還告知了旁邊的村民，懇求他們的協(xié)助，因?yàn)樗?，僅憑他一個(gè)學(xué)生的力氣，是缺乏以將溺水人員救出來(lái)的。在借到梯子后，他快速跑到河邊，由于溺水人員離岸邊較遠(yuǎn)。他沒(méi)有盲目的下水救援，在確定狀況后，他向趕來(lái)的大人說(shuō)明狀況，并把梯子給他們，讓他們自己也當(dāng)心。

兩個(gè)大人拿著梯子進(jìn)入冰面，他知道跟他們進(jìn)去只是給他們添麻煩，所以他留在了岸邊。撥打“120”電話求救，并精確的說(shuō)明白位置。過(guò)了不久，有李家村的村民陸接連續(xù)的來(lái)到了岸邊，有些心情激烈的村民不顧一切想下水救人。他剛好的阻擋，向他們說(shuō)明狀況，以免不必要的意外再次產(chǎn)生，并不斷的安撫溺水人員家人的心情。

等到岸邊人們的思維徹底冷靜下來(lái)，他起先分析此時(shí)此刻的狀況，由于溺水者還沒(méi)有任何消息，岸邊人的心情也會(huì)漸漸的再次不理智，他做出了一個(gè)確定：進(jìn)入冰面。但他沒(méi)有盲目的進(jìn)入，他把梯子橫放在冰面上，身體趴在梯子上，用手一點(diǎn)一點(diǎn)的滑行。這時(shí)天已經(jīng)黑了下來(lái)，他只能看著之前下水人的腳印來(lái)前進(jìn)，而且在茫茫的冰面上，他沒(méi)法確定方向。他極度膽怯，但并沒(méi)有因此退縮，因?yàn)檫@里須要有一個(gè)人站出來(lái)。他最終找到了溺水人員，把身下的梯子順著冰面劃給他。這時(shí)他的腳踩在冰面上，發(fā)出咯吱咯吱的聲響，他的腦中一片空白。最終他回到了岸上，把溺水者沒(méi)事的消息告知岸上的村民們，他們都很開心?？粗@樣的畫面他發(fā)自內(nèi)心地笑了起來(lái)，然后他穿上救人時(shí)匆忙扔下的外套，背起書包回家。

兩個(gè)星期后，溺水人員的家人找到了他，并向他表示感謝。他對(duì)家屬特地來(lái)感謝他的行為感到意外。這不僅是多了一次經(jīng)驗(yàn)，更使他會(huì)更加樂(lè)于協(xié)助他人。

他的行為受到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，被評(píng)比為__年度__好人榜，__年“感動(dòng)__”年度人物，_x_x_市見義勇為先進(jìn)分子，x_年x_市最美中學(xué)生標(biāo)兵。

人的一生只能享受一次青春，也不是每個(gè)人的青春都是轟轟烈烈的，流光溢彩的。但青春都是漂亮的，只有專心澆鑄，才能發(fā)出絢麗的光榮，中學(xué)的日子如流水一樣悄然地離去，劃過(guò)他的指尖，也劃過(guò)他的青春年華，他時(shí)刻堅(jiān)信腳比路長(zhǎng)，無(wú)論遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，只要他們不停追逐，就必須能尋到?；厥鬃蛱欤瑧?yīng)當(dāng)是心安理得的;面對(duì)今日，應(yīng)當(dāng)是倍加珍惜的;展望明天，應(yīng)當(dāng)是信念百倍的。天再高又怎樣，踮起腳尖今更靠近陽(yáng)光!

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

他叫___，今年12歲。是相公莊小學(xué)學(xué)校六年級(jí)的一名學(xué)生，也是六年級(jí)的班長(zhǎng)。

“勤學(xué)多思，奉獻(xiàn)集體”是他的一貫宗旨。自小學(xué)一年級(jí)起先,他始終擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職,始終是老師傳播和同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，今年更是榮獲了“市三好學(xué)生”稱號(hào)。父母、親人的悉心熏陶，教師的言傳身教，在他幼小的心靈中種下一粒粒安康向上的種子，使他一每天強(qiáng)壯成長(zhǎng)成一名得才兼?zhèn)涞男W(xué)生。在家里，他是個(gè)敬重長(zhǎng)輩、獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在村里，他是個(gè)人見人愛、勤勞助人的好孩子;在社會(huì)，他是一位誠(chéng)懇守信，熱心公益活動(dòng)的好少年。

他沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。但他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實(shí)，集中的呈現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的美德，似一朵清爽的荷花悄然綻放。

他勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課。在學(xué)問(wèn)的海洋里，他是一個(gè)歡樂(lè)的暢游者，逐步造就了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力。

他敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在和同學(xué)相處中，他始終記住教師說(shuō)的一句話：對(duì)待同學(xué)要像兄弟姐妹一樣。當(dāng)旁邊的同學(xué)正在為忘帶橡皮、鋼筆焦急時(shí)，他總是靜靜地送到同學(xué)的手里，當(dāng)有同學(xué)遺忘帶愛心款時(shí)，他總是一聲不響地補(bǔ)上。有一次，當(dāng)他路過(guò)楊慧的桌邊時(shí)，發(fā)覺(jué)他眉頭緊皺，一問(wèn)，才知道原來(lái)是有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，于是，他就坐下來(lái)耐性的對(duì)他講解，當(dāng)他第一遍聽不懂時(shí)，他又不厭其煩地向他講解其次第三遍，直到他聽懂為止。由于他的真誠(chéng)，他的熱心，同學(xué)們都情愿把自己的心事說(shuō)給他聽，他既是他們的摯友又是他們的小教師。他不但自己作到誠(chéng)信，還教育身邊的摯友也要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，他就像一個(gè)誠(chéng)信的使者，走到哪里就把誠(chéng)信的種子播撒在哪里。

班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)他倍加愛惜，哪里能給集體增加榮譽(yù)，哪里就有他的身影，并且在團(tuán)隊(duì)工作中，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。他在學(xué)校是教師的好幫手，是同學(xué)們心目中的知心摯友、學(xué)習(xí)典范。如，今年學(xué)校要求大課間每班練一套健身操，他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了健身操的輔導(dǎo)任務(wù)，放學(xué)在家學(xué)，到校后教同學(xué)聯(lián)系。通過(guò)他和同學(xué)們的共同努力，我班在學(xué)校健身操競(jìng)賽中獲得第一名。

一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，但他懂得不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎么能見到彩虹。他正用自己的正直、和善為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;用自己的志向和追求為筆，用進(jìn)取和奮勉為墨，書寫充溢盼望的畫。用自己的愛心、恒心、誠(chéng)意托起更加絢麗、美妙的明天。

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

我叫___，是__小學(xué)四(5)班的學(xué)生。在校我是個(gè)敬重師長(zhǎng)、踴躍向上的好學(xué)生;在家是一個(gè)孝敬父母、尊老愛幼的好孩子。

每次遇見長(zhǎng)輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是逗她快樂(lè)地玩。樓下老人沒(méi)一個(gè)不夸我是一個(gè)有禮貌懂事的好孩子。有時(shí)跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是謹(jǐn)慎地丟到垃圾桶中;有好吃的，我總是先給爸爸媽媽吃，再自己吃;有時(shí)一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動(dòng)地幫爸爸媽媽拿東西;母親節(jié)時(shí)用自己的零花錢請(qǐng)媽媽吃面;休息天有空還會(huì)幫助清掃衛(wèi)生。出門時(shí)和長(zhǎng)輩說(shuō)再見，放學(xué)回來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來(lái)再吃……孝敬長(zhǎng)輩最珍貴的是常年堅(jiān)持這樣做，而且要自覺(jué)孝敬，照看長(zhǎng)輩。

今年暑假，爸爸、媽媽在外地培訓(xùn)，家里只剩下我和姥姥。姥姥下樓時(shí)不慎摔壞了腿，這可把我急壞了，原來(lái)姥姥照看我，此時(shí)此刻成了我照看姥姥了。我想姥姥躺在床上，必須會(huì)很餓，我深思了一會(huì)兒，打算為她做飯，雖然我做的米飯不是很好，但是經(jīng)過(guò)我的努力，姥姥還是吃到了我第一次做的飯，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)?？粗牢康臉幼?我暗暗下定決心,要服侍好姥姥。讓爸爸媽媽回來(lái)，對(duì)我刮目相看。這樣，每天我不但要多做一些力所能及的家務(wù)，還要在學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)主動(dòng)，真正讓親人們放心。

我的爸爸，媽媽平常工作特殊忙，但是他們還是經(jīng)常抽時(shí)間陪陪爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。只要我放假他們也總會(huì)帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對(duì)長(zhǎng)輩的那份孝心.雖說(shuō)平常爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現(xiàn)出來(lái),我想那可能是不讓兩位老人家為他們擔(dān)憂吧,在爸爸媽媽行為的潛移默化下,我也深深地懂得了孝敬長(zhǎng)輩是多么榮耀的事。

總之，我沒(méi)有太過(guò)感人的孝敬事跡，只是努力做好生活中的點(diǎn)滴瑣事?！鞍偕菩橄取?，敬重長(zhǎng)輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統(tǒng)的美德。我必須會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)合格的小學(xué)生!

新時(shí)代好少年先進(jìn)個(gè)人事跡材料5

楊悅，男，今年12歲，是天義試驗(yàn)小學(xué)四年七班的班長(zhǎng)?！盀榧w盡職，為伙伴效勞”是他的工作宗旨。他誕生在農(nóng)夫家庭，承受長(zhǎng)輩和善淳厚，樂(lè)于奉獻(xiàn)的熏陶，得到了心靈的洗禮，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實(shí)、集中的呈現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的美德，受到教師，同學(xué)以及相識(shí)他的人的寵愛。

禮貌待人，言語(yǔ)謙和表達(dá)一個(gè)小學(xué)生的品質(zhì)。無(wú)論在校內(nèi)還是在校外，楊悅遇到教師都會(huì)面帶微笑，主動(dòng)問(wèn)好。他從不大發(fā)脾氣，言語(yǔ)謙和，看到受傷的同學(xué)，他會(huì)用柔軟的語(yǔ)氣勸慰并帶他去找教師;看到正在怒火中燒的同學(xué)，他會(huì)耐性讓他們和解;望見須要協(xié)助的同學(xué)，他會(huì)熱心的協(xié)助他們。在家里，經(jīng)常給長(zhǎng)輩揉肩捶背，心疼爸爸媽媽工作累，主動(dòng)做些洗衣、煮飯、拖地等力所能及的家務(wù)。

行為文明，舉止得體表達(dá)一名小學(xué)生的道德。楊悅從不對(duì)同學(xué)指手畫腳、在同學(xué)背后做小動(dòng)作，在他叫同學(xué)時(shí)，總會(huì)先拍拍他的肩膀;向同學(xué)提問(wèn)時(shí)，不會(huì)大呼小叫。正因?yàn)樗男袨榕c舉止，同學(xué)們送他個(gè)“文明標(biāo)兵”的稱號(hào)，他的舉止也帶動(dòng)了很多人，全班同學(xué)一起行動(dòng)，共創(chuàng)一個(gè)文明的大家庭。

不以善小而不為，不以惡小而為之。每當(dāng)看到校內(nèi)里有垃圾，楊悅會(huì)主動(dòng)撿起;他不隨意摘采花朵，不破壞大自然給我們帶來(lái)的漂亮世界。同時(shí)，遇有不文明的行為，他還會(huì)不假思索地主動(dòng)進(jìn)展制止。有一次，同學(xué)們正在有秩序地排隊(duì)領(lǐng)書，后面一個(gè)同學(xué)突然插隊(duì)。他沒(méi)有怯懦，鼓起志氣，禮貌地提示：”同學(xué)，請(qǐng)不要插隊(duì)?！辈尻?duì)的同學(xué)羞紅了臉，自覺(jué)地退了回去。

愛心幫扶，樂(lè)于奉獻(xiàn)。楊悅是一個(gè)有愛心的小男孩，陽(yáng)光的心態(tài)，自信的魅力，贏得了四周同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。只要身邊遇到有困難的人，他會(huì)不假思索伸出援手，盡自己所能獻(xiàn)上愛心，幫其度過(guò)難關(guān)。他的臉上總是掛著絢麗的、樂(lè)觀的微笑。他經(jīng)常參與班級(jí)和學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并對(duì)各種活動(dòng)出謀劃策，出許多的點(diǎn)子，做許多的事情。他對(duì)人真誠(chéng)，熱忱，樂(lè)于助人、關(guān)懷集體。身為班干部，他總是盡自己最大的努力，為教師分憂解難，做教師的好幫手。他常說(shuō)：“助人為樂(lè)是中華民族的美德。在別人有困難，須要協(xié)助的時(shí)候，假如我們能發(fā)自內(nèi)心地去協(xié)助他們，別人的難題解決了，自己也會(huì)覺(jué)得很歡樂(lè)?！?/p>

心底和善、樂(lè)于助人。在家里，楊悅關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常協(xié)助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，清掃衛(wèi)生、洗襪子等，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，他文明禮貌，與人為善，深得鄰里寵愛。在學(xué)校，他更有一顆真誠(chéng)的愛心。對(duì)于困難同學(xué)他總是樂(lè)于伸出救濟(jì)的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具，他總是豪爽地拿出自己心愛的文具借給他們;生活中，他始終很簡(jiǎn)樸，但每次學(xué)校組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)時(shí)，他都大方解囊，捐得最多。在學(xué)校里，每位同學(xué)都是他的好摯友，他喜愛望見同學(xué)們絢麗漂亮的笑容，于是，每次誰(shuí)有困難，無(wú)論