幼兒園數(shù)學(xué)課教案

幼兒園數(shù)學(xué)課教案幼兒園數(shù)學(xué)課教案1

【活動設(shè)計】

作為農(nóng)村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到非常奇怪???。孩子去參與親戚的喜宴還會給我?guī)硐蔡?，現(xiàn)在喜糖的包裝外形各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設(shè)計了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培育手口全都點數(shù)的力量。

2、用1—4的點卡進(jìn)行匹配，并能依據(jù)實物將同一外形的喜糖盒子放在一起。

3、樂于參加活動，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

【活動預(yù)備】

三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形外形的喜糖盒子。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

提問：

師：小伴侶們好！今日啊老師給小伴侶帶來了各種外形的喜糖盒子，很美麗是嗎？

師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。

二、分喜糖盒，進(jìn)行配對。

提問：

1、現(xiàn)在讓我們來觀看一下這些喜糖盒子好嗎？

2、你們看到什么了呀？

3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形外形的喜糖盒子?？墒悄銈冋J(rèn)真看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？

4、請一個孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子依據(jù)喜糖盒子的外形進(jìn)行配對。

小結(jié)：這兩個盒子的外形是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx外形的。

5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣外形的喜糖盒子配在一起。

三、閱歷遞進(jìn)，進(jìn)行配對。

1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現(xiàn)在老師還想請寶寶們幫個忙，現(xiàn)在寶寶的桌子上有許多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？

2、幼兒集體操作，師引導(dǎo)幼兒依據(jù)喜糖盒子的外形、顏色進(jìn)行配對。

三、數(shù)喜糖盒（鞏固運用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個）。

1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？

2、幼兒共享溝通，老師總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.學(xué)會看整點和半點。

3.增加時間觀念，體驗嬉戲的歡樂。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【教學(xué)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：對熟悉時鐘已有肯定的學(xué)問閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

【教學(xué)過程】

一、猜謎引題，熟悉時鐘

1.猜謎引題，激發(fā)愛好

2.溝通閱歷，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的好伴侶，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，熟悉時鐘

引導(dǎo)語：假如我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按肯定的挨次排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。

二、操作學(xué)習(xí)，熟悉整點與半點

1.觀看課件，熟悉整點

小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀看課件，熟悉半點

小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結(jié)：小伴侶們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、嬉戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固

嬉戲名稱：老狼老狼幾點鐘

老師講解嬉戲規(guī)章：老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創(chuàng)作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的寶貴，懂得疼惜時間，特殊是對于立刻就要跨入學(xué)校大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，老師留意結(jié)合幼兒熟識的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。

1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背景動身，為幼兒供應(yīng)充分從事科學(xué)活動和溝通的機會?；顒又欣蠋煵杉{幼兒在園的一日生活作為熟悉時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大關(guān)心，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，主動去探究新知。

2.為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機會

科學(xué)的學(xué)問、思想、方法必需由幼兒在實踐活動中理解、感悟、進(jìn)展，不是單純依靠老師的講解去獲得。在活動中，老師為幼兒供應(yīng)操作的機會，并讓幼兒依據(jù)自己的愛好分組共同合作完成，幼兒依據(jù)自己的認(rèn)知閱歷和剛學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行操作，體驗到勝利的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，老師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個溝通表達(dá)機會，引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，讓幼兒自主自覺把握時間的概念，老師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅確定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的學(xué)問層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，老師在后”的訓(xùn)練觀。

3.體現(xiàn)良好的師幼互動

不難看出，老師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，擅長觀看、堅決決策，針對幼兒的表現(xiàn)，敬重幼兒的活動愛好，讓幼兒在樂觀互動的活動氛圍中進(jìn)行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，促進(jìn)了活動的順當(dāng)開展。分組練習(xí)則為幼兒供應(yīng)了動手操作的'實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。最終，老師通過《老狼老狼幾點鐘》的嬉戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡快，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的熟悉，活動在開心的氛圍中結(jié)束。

【活動反思】

從活動中可以看出，孩子們的心情特別好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理力量，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會熟悉整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．關(guān)心同學(xué)初步建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來熟悉鐘表。（板書：熟悉時鐘）

二、熟悉鐘面

（一）觀看鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀看任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開頭玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀看結(jié)果。

（1）剛才小伴侶觀看了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；（同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小伴侶玩鐘，我們熟悉了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的挨次轉(zhuǎn)的。

三、熟悉整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）熟悉電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伴侶該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣支配一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（留意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小伴侶今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：熟悉了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，熟悉了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理支配時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、嬉戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找伴侶

1、接著第一個嬉戲，當(dāng)同學(xué)說對后，老師再請同學(xué)為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伴侶。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伴侶？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好伴侶，找對全班鼓掌，好伴侶握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們熟悉了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的支配。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，關(guān)心他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確?????的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案4

活動目標(biāo)：

1.喜愛參加數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)習(xí)把握6的組成與分解。

3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4.體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動重難點：

學(xué)習(xí)把握6的組成與分解。

活動預(yù)備：

1.六條小魚的圖卡和魚缸。

2.幼兒操作的小魚圖片。

3.多媒體展現(xiàn)圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展現(xiàn)圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小伴侶分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒爭論嘗試)

二、幼兒操作

(一)老師：小伴侶請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

(三)老師巡回指導(dǎo)。

(四)老師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)心。

(五)老師鼓舞幼兒說出自己的分法，并進(jìn)行記錄。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以組成6.

6可以分成2和4，2和4可以組成6.

6可以分成3和3，3和3可以組成6.

6可以分成4和2，4和2可以組成6.

6可以分成5和1，5和1可以組成6.

三、鞏固練習(xí)6的分解組合

(一)朗讀分合式。

(二)老師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

(三)嬉戲《猜拳》

四、延長活動

家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的嬉戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

活動反思：

這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有肯定的愛護(hù)環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在潔凈的地方生活時小魚兒很快樂，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要愛護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們供應(yīng)豐富的資源，比如給每組的孩子供應(yīng)鯽魚，還有供應(yīng)不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案5

活動目標(biāo)：

1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。

2、熟悉鞋、襪的標(biāo)記，并能按標(biāo)記歸類。

活動預(yù)備：

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標(biāo)記各四個。

3、場景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個。

5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個。

活動過程：

一、設(shè)置場景，引出課題。

（一）“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完嬉戲回家。（走進(jìn)家門）家里很亂，小貓幫媽媽整理房間。

（二）幼兒在整理時，老師觀看并隨時關(guān)心個別幼兒。

二、集體爭論，引導(dǎo)幼兒熟悉一雙。

（一）請個別幼兒說說：“你是怎么整理的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？

（二）老師引導(dǎo)幼兒熟悉一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。

2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。

3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。

4、師生脫掉鞋子，觀看自己的鞋子、襪子。小結(jié)：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。

三、嬉戲“找伴侶”

請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標(biāo)記放入柜中。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案6

一、活動目標(biāo)：

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

3、進(jìn)展幼兒的語言力量，能夠完整的表述一句話。

二、活動預(yù)備：

1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種外形并在外形中間畫上點數(shù)。

2、幼兒已熟悉各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

一、爭論活動

1、導(dǎo)入

今日吳老師給我們每人預(yù)備了一份神奇的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒爭論

哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好伴侶說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、熟悉花園

我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂！

假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太惋惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、熟悉標(biāo)記

我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最終把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小伴侶一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結(jié)束活動

我們小伴侶種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小伴侶也一起來看一看吧！

幼兒園數(shù)學(xué)課教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、運用已有的閱歷查找和發(fā)覺數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清晰完整地表述某個數(shù)的詳細(xì)位置。

2、依據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀看、推理力量。

3、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和好玩。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備

ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的詳細(xì)位置

教學(xué)過程

一、嬉戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)章

1、指導(dǎo)語：小伴侶們大家好!今日李老師要帶小伴侶們坐火車去動物學(xué)校，小伴侶們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長，檢查幼兒是否正確)

2、播放開火車音樂進(jìn)教室。

二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行溝通共享。(重點復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

1、幼兒依據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

指導(dǎo)語：看我們來到了動物學(xué)校，小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們依據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。

2、老師驗正，并溝通推想自己坐位號的策略指導(dǎo)語：

⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

3、老師小結(jié)指導(dǎo)語：剛才小伴侶用了許多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

三、通過觀看ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒依據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

1、通過ppt《找錯》，感知數(shù)的排列規(guī)律。

指導(dǎo)語：⑴、今日小動物們想請小伴侶幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯了?(13、26、37)⑶、13的詳細(xì)位置在哪里?請你說一說?

⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)覺了什么規(guī)律?

四、通過《找數(shù)嬉戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語：剛才小伴侶學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們特別興奮，它們也很想和你們一起做嬉戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

師：我們要來玩什么嬉戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)競賽的嬉戲吧!

2、講解嬉戲玩法和規(guī)章規(guī)章：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會嬉戲時，小伴侶喜愛那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小伴侶，不能多也不能少喲!

玩法：這個嬉戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。嬉戲開頭時，由我來出題，大家一起依據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小伴侶我會給他蓋一個印章，最終看哪個小伴侶印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，其次名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

①、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)

②、這個數(shù)在其次行，20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(18)

③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(3)

④、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)

⑤、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)

3、小結(jié)并給第一名、其次名的隊發(fā)獎品，鼓舞落后的隊。

五、活動結(jié)束，開火車回家

活動反思

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗，讓他們簡單更好的理解和接受。大班幼兒對數(shù)字已經(jīng)有了初步閱歷，怎樣讓他們運用已有閱歷為自己的生活服務(wù)，并在生活化的嬉戲情境中提升數(shù)的運用力量，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案8

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握幾何圖形的特征。

2、進(jìn)展觀看力、想象力和敏捷的思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學(xué)過程：

一、愛好激發(fā)：

1、師：今日，老師請來了一些伴侶要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？

2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢？原來今日它們要一起過生日。很多伴侶要來慶賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的伴侶，那跟圓形相象的伴侶在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、愛好體驗：

（一）觀看探究

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的伴侶，但大家都情愿和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。

（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

（2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小伴侶真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里？

（二）趣味嬉戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來。

（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小伴侶變出的小圖形和為你們預(yù)備的圖形拼一幅美麗的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？

（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）

（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延長：

在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案9

活動目標(biāo)：

1、通過送禮物等嬉戲的方式，熟悉大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導(dǎo)入。“今日，老師和小伴侶玩?zhèn)€嬉戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做嬉戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”