張拉膜結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理細(xì)則

PAGE張拉膜結(jié)構(gòu)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則1.本細(xì)則編寫依椐1.1本項(xiàng)目工程已批準(zhǔn)的監(jiān)理規(guī)劃。1.2與本項(xiàng)目相關(guān)的設(shè)計(jì)圖紙1.3規(guī)范、規(guī)程：1.4本項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì).2.專業(yè)工程特點(diǎn)3.監(jiān)理工作的流程如下：確定工程質(zhì)量控制要點(diǎn)做好相關(guān)的開前準(zhǔn)備工作與本工程相關(guān)專業(yè)進(jìn)行施工前的交流熟悉土建專業(yè)相關(guān)施工圖紙參與圖紙會審提出相關(guān)問題確定本專業(yè)的工程質(zhì)量目標(biāo)對施工過程進(jìn)行跟蹤檢查特殊施工過程和質(zhì)量控制點(diǎn)實(shí)行旁站監(jiān)理做好本專業(yè)各檢驗(yàn)批的檢查驗(yàn)收做好本專業(yè)的各分項(xiàng)工程的平行檢驗(yàn)記錄對本專業(yè)各分項(xiàng)工程進(jìn)行驗(yàn)評對已完成的分項(xiàng)工程進(jìn)行計(jì)量編寫本專業(yè)分部工程質(zhì)量評估報告參與單位（子單位）工程的質(zhì)量竣工預(yù)驗(yàn)收和正式竣工驗(yàn)收審核本專業(yè)工程竣工圖審核本專業(yè)工程竣工工程量結(jié)算4.監(jiān)理控制目標(biāo)值5.監(jiān)理控制要點(diǎn)及方法措施5.1張拉膜建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膜建筑材料為PTFE、PVC等軟質(zhì)織布，其本身不能有效地抵抗彎剪，結(jié)構(gòu)必須在整個膜面內(nèi)形成分布合理的預(yù)應(yīng)力場，達(dá)到預(yù)張緊的狀態(tài)后才能通過有效的非線形幾何變位來承擔(dān)外界的荷載。膜布上的松弛或皺褶，不僅造成局部的承載失效，而且使風(fēng)振的動壓效應(yīng)更復(fù)雜，同時，膜布在不張緊的狀態(tài)下反復(fù)受荷，極易引起材料表層與基布之間的疲勞損傷，增大了破壞概率，因此設(shè)計(jì)、施工時都不能在預(yù)應(yīng)力的處理上出現(xiàn)偏差，必須確保膜結(jié)構(gòu)在考慮各種設(shè)計(jì)載荷下都不會出現(xiàn)局部松弛。可以說，準(zhǔn)確控制預(yù)張緊力是貫穿膜結(jié)構(gòu)從設(shè)計(jì)到施工各環(huán)節(jié)的一個很重要的全程因素。5.2在膜結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)階段，就應(yīng)對施工有所考慮，宜由施工人員提供專業(yè)的參考意見。例如按施工能力是否有必要將整體的膜結(jié)構(gòu)分拆成若干部分分別吊裝，如何選擇對安裝最有利的膜布經(jīng)線或緯線方向等。正因?yàn)榇?，一般建議專業(yè)化的制造公司兼做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工。5.3膜結(jié)構(gòu)具有施工周期短，易建、易拆、易搬遷、易更新等特點(diǎn)，然后，現(xiàn)實(shí)中卻更容易發(fā)現(xiàn)建成后的膜結(jié)構(gòu)存在的缺陷。膜結(jié)構(gòu)若稍有張拉不當(dāng)，膜面易出現(xiàn)皺褶，由于膜頂一般在室內(nèi)直接作為天花，且將其半透明質(zhì)地作為背景的襯托，使缺陷異常顯眼。因此，施工單位不僅應(yīng)具有精確的結(jié)構(gòu)定位能力，多數(shù)情況下還應(yīng)擁有合格的膜面剪裁成形技術(shù)，并對膜材料的本構(gòu)關(guān)系有深入的了解。5.4膜材裁剪裁剪是建造膜結(jié)構(gòu)所特需的技術(shù)，這是因?yàn)槟そY(jié)構(gòu)的空間形狀多較復(fù)雜且不可展，只有分割成相當(dāng)數(shù)量的小塊后，這些較小尺度的膜片方可近似認(rèn)為能展開成平面。將已在圖紙上成形的曲面膜片放樣到平面膜材，是裁剪工作的核心。每個膜片的尺度開成多大為最優(yōu)，太大焊接后的整體膜結(jié)構(gòu)造型生硬，不夠平整，膜面內(nèi)張拉的預(yù)應(yīng)力場也將扭曲不夠光順流暢；太小由浪費(fèi)膜材。因此理想的裁剪應(yīng)基于對拼接縫布置的建筑美觀、拼接后的結(jié)構(gòu)曲面流暢，以及膜材耗費(fèi)的經(jīng)濟(jì)性等諸方面的綜合考慮。在裁剪時須將膜片沿經(jīng)線和緯線方向按一定比例縮小后切割，以“補(bǔ)償”安裝完畢膜布施加預(yù)應(yīng)力后的伸長擴(kuò)張，該收縮“補(bǔ)償”的比例根據(jù)膜布受力狀態(tài)下經(jīng)線和緯線兩方向上的應(yīng)變確定，因此必須由結(jié)構(gòu)工程師提供預(yù)張力分布和結(jié)構(gòu)的空間形狀，并與材料供應(yīng)商共同研究以獲得膜布材料盡可能準(zhǔn)確而實(shí)用的雙軸應(yīng)力—應(yīng)變關(guān)系。5.5完成膜布的粘接并初步安裝這個階段的特點(diǎn)，無論是在工廠的工作臺還是現(xiàn)場的地面，由于整體的膜布鋪開后占場地很大，最易因照看不周而遭受人為損壞。膜片粘接縫寬為： PVC膜材25~50mm，PTFE膜材50~75mm，對精度要求較高的膜結(jié)構(gòu)要考慮接縫處雙層膜材的剛度提升對整體張拉成形后的“補(bǔ)償”影響，否則對單塊膜片的精確“補(bǔ)償”效果在整體拼裝后會有損失使張拉不能有效到位。粘接完成后須折疊起來運(yùn)送到現(xiàn)場安裝，在現(xiàn)場展開時須注意地面應(yīng)干凈無尖銳雜物，工作人員應(yīng)避免在膜面上不必要的走動，若因工作需要也應(yīng)穿軟底鞋，并避免在膜布上踩出折痕，造成彎折破壞。由于膜材（尤其是PTFEE膜材），極易發(fā)生彎折破壞，因此，對膜進(jìn)行吊裝時束系和固定時都要加倍小心。由于吊裝時膜結(jié)構(gòu)并未承受張拉，吊裝到位后尚未永久因定，受風(fēng)的威脅很大，施工中極易被風(fēng)鼓起甚至吹走，這也會影響施工人員的安全。而未張緊的膜布在風(fēng)作用下的抖振更放大了風(fēng)的破壞效應(yīng)，也使膜材疲勞損傷的概率大增，降低了膜結(jié)構(gòu)的使用壽命。因此在風(fēng)力較大的環(huán)境下應(yīng)避免吊裝施工，而應(yīng)選擇適合的天氣在盡可能短的時間內(nèi)完成。5.6膜結(jié)構(gòu)固定和張拉階段該階段的任務(wù)是使膜布張緊不再松弛以承受載荷，操作上特別要注意避免由于張拉不均造成膜面皺褶。預(yù)應(yīng)力的大小由設(shè)計(jì)根據(jù)材料、形狀和結(jié)構(gòu)的使用荷載而定，要求其最低值不能使膜面在基本的荷載工況組合（風(fēng)壓、雪荷載）下出現(xiàn)局部松弛，一般常見的膜結(jié)構(gòu)預(yù)應(yīng)力水平在2~10KN/m，施工中通過張拉定位索或頂升支撐桿實(shí)現(xiàn)。對帳篷膜單元，一般先在底部周邊張拉到位，然后升起支撐桿在膜面內(nèi)形成預(yù)應(yīng)力。鞍形單元則要對角方向同步或依次調(diào)整，逐步加至設(shè)定值；而對于由一列平行拱架支撐的膜結(jié)構(gòu)，慣常作法是當(dāng)膜布在各拱架兩側(cè)初步固定（輕輕系住但不加力）的情況下，首先沿膜的緯線方向?qū)⒛げ紡埨皆O(shè)計(jì)位置。在施工過程中應(yīng)注意無論張拉是否能順利到位，均不應(yīng)輕易改變預(yù)先設(shè)定的張拉位置，若確定懷疑是設(shè)計(jì)問題，則應(yīng)向設(shè)計(jì)方報告，經(jīng)結(jié)構(gòu)工程師研究同意后方可作出修正。固定并順利完成張拉以后，膜面內(nèi)應(yīng)產(chǎn)生預(yù)期的應(yīng)力場。極少數(shù)情況下，由于材料的蠕變或膜結(jié)構(gòu)內(nèi)某些構(gòu)件的連接不可靠，以至于建成后需重新張拉。所以對材料的特性以及各種連接構(gòu)造的特點(diǎn)和要點(diǎn)（例如連接強(qiáng)度、偏心限制等）應(yīng)掌握好。

社會實(shí)踐報告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會需要忍耐，需要學(xué)會承受，需要學(xué)會堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更