幼兒園美術(shù)教案范文錦集5篇

幼兒園美術(shù)教案范文錦集5篇幼兒園美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗(yàn)想象畫的樂趣。

2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。

3、能根據(jù)自己想的用繪畫的方式表現(xiàn)出自己所想的橋。

教學(xué)預(yù)備：

白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂；幼兒有關(guān)于橋有關(guān)的閱歷，幼兒作品范畫。

教學(xué)過程：

一、各種各樣的橋

1、引導(dǎo)幼兒閱歷共享。小伴侶向伙伴敘述自己見過的、知道的橋，引導(dǎo)幼兒用自己的語言向伙伴表述橋的樣子。

2、幼兒敘述你撿見到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。

二、觀賞圖片

1、出示圖片，幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)有敘述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的。

3、引導(dǎo)幼兒敘述假如沒有字樣的橋會(huì)怎么樣，體驗(yàn)到橋的重要性。

4、老師小節(jié)：橋的多樣性，橋的作用。

三、我想要一座橋

1、老師引導(dǎo)幼兒想想假如你也有一座橋，你盼望她是怎么樣的，盼望它通向哪里？

2、幼兒敘述自己所想，并說說為什么你要一座這樣的橋。

四、想像畫

1、小伴侶說的都很好，假如能觀察你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？

2、幼兒觀賞小伴侶的作品，及其幼兒作畫的愛好。

3、幼兒作畫，將自己所想的繪畫下來，老師巡察。

五、作品展現(xiàn)

1、幼兒將自己的畫展現(xiàn)給伙伴觀賞，同時(shí)看看別人的橋。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒向伙伴介紹自己的橋。

幼兒園美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言敘述。

2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習(xí)用筷子來點(diǎn)紙漿。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有手指外形Kt板，各色紙漿。

活動(dòng)過程：

一、了解自己的小手

通過觀看，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀看敘述，再集體溝通。如：10個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

二、我的小手真能干

1.和幼兒一起爭論我們的小手能干什么？

2.爭論完后組織幼兒玩手指嬉戲。

我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時(shí)吧。

三、老師示范

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時(shí)候紙漿要薄一點(diǎn)，不要太厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它消失凹凸不平的質(zhì)感。

四、幼兒操作

提示幼兒操作時(shí)留意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理潔凈。

五、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受。

幼兒園美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛好。

2、學(xué)習(xí)簡潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。

4、共享活動(dòng)的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2.爭論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

幼兒園美術(shù)教案篇4

【設(shè)計(jì)思想】

我們小班的珍寶們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠愛好盎然的學(xué)習(xí)，觀看力敏銳，布滿想象力，愛好深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的樂觀性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫愛好，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫愛好。

教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入――觀看小雞――說兒歌,畫小雞――裝飾小雞――結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的愛好。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，綻開活動(dòng)。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小伴侶們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

師：小伴侶們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來的小客人可愛嗎？請(qǐng)小伴侶們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。

師：小伴侶們，讓我們一起聽聽小雞的`故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽哦。

老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小伴侶們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小伴侶們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征）。

師：哦，小伴侶們說的真好，讓老師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）

師:小伴侶們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伴侶們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伴侶們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“觀察蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。

小伴侶們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來。）

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

師：小伴侶們，我們關(guān)心了小雞興奮嗎？

幼：興奮。

師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？

請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伴侶老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供應(yīng)他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、結(jié)束部分：

師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是布滿愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。

【活動(dòng)延長】

1、將展板放在走廊里供家長與小伴侶觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延長：

1、請(qǐng)家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品賜予正面且樂觀的評(píng)價(jià)。愛護(hù)幼兒的繪畫愛好。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)樂觀且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

幼兒園美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的服飾，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2．能充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己的特色，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

2．能充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己的特色，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)過程：

1．創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

師：在上次的談話活動(dòng)中，有的小伴侶認(rèn)為冬天由于天氣變冷了就不能穿上漂亮的服裝，你們都同意她的說法嗎?(幼兒爭論)

師：那我今日還請(qǐng)來了一位大班的小客人，你們瞧，她來了。(大班小客人和小伴侶打招呼)“你們好!你們喜愛我穿的衣服嗎?它既溫和又好看，讓我在冬天也能穿得很美麗!我很感謝設(shè)計(jì)這件衣服的設(shè)計(jì)師!”

2．引導(dǎo)幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影，激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情。