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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案匯編9篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉身體的各個(gè)部位;

2.有愛(ài)好地演唱歌曲,學(xué)會(huì)仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

教學(xué)預(yù)備:

牽線娃娃一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、從頭說(shuō)到腳

1.我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有挨次從上到下說(shuō)說(shuō)。

2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,相互邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。

二、從頭動(dòng)到腳

1.我們身體那些地方可以動(dòng)?(頭、手、腳、腰……)出示“快樂(lè)娃娃”,讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。

2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.老師示范唱。

2.請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么?

3.老師唱,幼兒哼唱,并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱,一邊動(dòng)身體,一邊唱歌。

5.幼兒仿照編歌詞,并配上動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思:

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟識(shí)的身體,對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),熟悉身體的各個(gè)部位很簡(jiǎn)單,所以我抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn),設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分、從頭說(shuō)到腳、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延長(zhǎng)。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之后,發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中,我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)力量,在聽(tīng)老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位,并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體??晌覅s限制了幼兒,怕幼兒吵得無(wú)法收?qǐng)?,所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲,下課之后通過(guò)詢問(wèn),發(fā)覺(jué)他們?cè)谌粘I钪型鎿u搖車的時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌,加上歌詞簡(jiǎn)潔易懂,所以通過(guò)三四遍的學(xué)唱,基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲,也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。

接下來(lái)是創(chuàng)編環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),我花了一些當(dāng)心思,使用了一張又一張的小紙片出示,為接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好預(yù)備,孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位,我用現(xiàn)場(chǎng)畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來(lái)。孩子在我繪畫時(shí)覺(jué)得非常好玩,開(kāi)頭了七嘴八舌的爭(zhēng)論,使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來(lái)說(shuō),瞬間有些措手不及,應(yīng)接不暇了。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的熬煉,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在課后進(jìn)行反思時(shí),我還發(fā)覺(jué),其實(shí)我少了一步讓幼兒先爭(zhēng)論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。假如讓幼兒先爭(zhēng)論,或許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽、自信些,想象力更加豐富一點(diǎn),這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞。

小百科:唱,讀作chàng,本意是依據(jù)肯定的音律發(fā)聲,也指歌曲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕愉快潑的心情。

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備:

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有閱歷,理解有關(guān)年輪方面的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)愛(ài)好。

老師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)歌曲:“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、老師范唱,重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移仿照。

1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

2、聽(tīng)出其次段歌詞內(nèi)容,認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表演。

五、訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜森林。

你知道大樹樁是怎么來(lái)的嗎?訓(xùn)練幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的.生活變得更加美妙。

活動(dòng)反思:

(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽(tīng)鋼琴?gòu)椬?、老師唱前半句,老師唱后半句等更?jiǎn)單突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

(2)環(huán)節(jié)支配不夠合理,第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法老師的講解有爭(zhēng)議,“像被人嚇了一跳一樣跳動(dòng)著唱”不太合適。

(4)歌譜老師沒(méi)有充分利用。

在以后的活動(dòng)中,老師要緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),環(huán)節(jié)清楚明白,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有肯定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行嬉戲和演奏活動(dòng)。

2.通過(guò)感知對(duì)比,嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音,并在嬉戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

3.能看懂圖譜,快速辨別不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)預(yù)備:

1.學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備:熟悉鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器,能說(shuō)出它們的名稱。熟識(shí)樂(lè)曲《郊游》。

2.物質(zhì)材料的預(yù)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器若干。音樂(lè)播放器、帷幕、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做嬉戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的愛(ài)好。

2.老師分別敲擊樂(lè)器,幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨,并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。

二、聽(tīng)辨樂(lè)器聲音,與小樂(lè)器做嬉戲。

1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜愛(ài)的樂(lè)器,與小樂(lè)器交伴侶。

2.老師在幕后敲擊某種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒辨別,推斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器,感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式。

先后敲擊某一種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器(依據(jù)幼兒接受狀況而定)。

三、在音樂(lè)背景下,聽(tīng)辨樂(lè)器并隨著音樂(lè)旋律敲擊樂(lè)器。

1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,老師先后敲擊不同樂(lè)器,幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器。

2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類,逐步加大聽(tīng)辨的難度。

在音樂(lè)的伴奏下,老師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

在音樂(lè)的伴奏下,老師同時(shí)敲擊兩種聲音相像的樂(lè)器。

在音樂(lè)背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器。

四、看圖譜,合奏樂(lè)器。

1.看圖譜,請(qǐng)幼兒依據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏,留意休止符。

活動(dòng)延長(zhǎng):

1.連續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的嬉戲活動(dòng)。

2.投放多種打擊樂(lè)器,鼓舞幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,幼兒能聽(tīng)辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂(lè)器的聲音?;顒?dòng)的難點(diǎn)是,能快速辨別不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽(tīng)辨力量是音樂(lè)中比較關(guān)鍵的力量,也是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:通過(guò)各種嬉戲,聽(tīng)辨、區(qū)分樂(lè)器聲音,并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面,我選擇了四種樂(lè)器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)分。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂(lè)器捉迷藏的嬉戲情景,使活動(dòng)布滿神奇感和情趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在好玩的占格嬉戲和器樂(lè)合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加互動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一:聽(tīng)樂(lè)器聲音,猜樂(lè)器名稱(說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性,說(shuō)說(shuō)聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動(dòng)幼兒生活閱歷,進(jìn)一步提升對(duì)樂(lè)器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂(lè)器交伴侶,選擇樂(lè)器玩聽(tīng)聲音找家嬉戲。(幼兒每人選擇一種樂(lè)器,聽(tīng)到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂(lè)器的家中(占格)。這里逐步加大聽(tīng)辨的難度,從一種樂(lè)器單獨(dú)敲擊--兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂(lè)器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂(lè)器,體驗(yàn)各種樂(lè)器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂(lè)背景下,快速聽(tīng)辨樂(lè)器并有節(jié)奏的隨著音樂(lè)敲擊。(在其次個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽(tīng)辨樂(lè)器音色,更要聽(tīng)樂(lè)器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂(lè)器。(提升閱歷,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅)整個(gè)活動(dòng)是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開(kāi)展,孩子們?cè)?聽(tīng)"、"辨"、"玩"、"練"等好玩環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂(lè)閱歷。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和嬉戲觀賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)仿照歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx|。

3、鼓舞幼兒樂(lè)觀地參加活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和嬉戲觀賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能把握歌曲中的襯詞(gegegegedagegegegeda)要求不多唱不少唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)愛(ài)好。

師:今日天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰(shuí)的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

二、觀賞歌曲《下蛋啰》

1、老師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)?(再聽(tīng)一遍歌曲)。

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最好玩?(完整聽(tīng)flash的節(jié)奏)。

2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。

3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒仿照節(jié)奏說(shuō)唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體仿照母雞快樂(lè)的動(dòng)作與表情)

師:出示草窩、交代規(guī)章:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會(huì)嘉獎(jiǎng)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

四、嬉戲:分角色對(duì)唱。

現(xiàn)在我們都有草窩了,請(qǐng)全部的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,你們可以用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告知其他小伴侶好嗎。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟識(shí)歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守嬉戲規(guī)章,有意識(shí)地掌握自己,不隨便走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、場(chǎng)地背景圖:大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱嬉戲歌曲的愛(ài)好。

提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、老師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟識(shí)歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的心情、情感。

提問(wèn):小貓和媽媽玩嬉戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加嬉戲的興奮心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中消失的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲,鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

(三)、理解嬉戲玩法與規(guī)章,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行嬉戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做嬉戲的歡樂(lè)心情。

1、帶幼兒爭(zhēng)論,初步了解嬉戲的玩法。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)隱藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)隱藏的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒初步把握嬉戲玩法學(xué)習(xí)嬉戲的規(guī)章。。

提問(wèn):你隱藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話?為什么?

"不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本事,完整嬉戲。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你隱藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、老師與幼兒共同嬉戲,把握嬉戲玩法與規(guī)章。

提問(wèn):你和媽媽嬉戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)嬉戲玩法和規(guī)章。

5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。(嬉戲時(shí)提示幼兒要用最快的速度隱藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話。)(五)活動(dòng)延長(zhǎng):

"寶寶們真棒,我們今日不但學(xué)會(huì)了唱歌、做嬉戲,還學(xué)會(huì)了隱藏的本事?,F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧。"

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知不同樂(lè)器音色,為“我的故事”選配樂(lè)器合作。

2、創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏,并能邊敘述邊操作樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒熟識(shí)的若干樂(lè)器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)老師敘述“珍寶睡著了”,請(qǐng)幼兒留意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒溝通各自聽(tīng)到的聲音,想象這些聲音表示什么?

2、樂(lè)器配音。

(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。

(3)安排角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師敘述“珍寶睡著了”的故事。

二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤匠W瞿男┦虑橐矔?huì)發(fā)出聲音?

2、思索這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

3.嘗試由一位幼兒敘述,其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事好玩。

2、選擇一位同伴的故事,查找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

3、嘗試分工:一人敘述故事,其他人操作樂(lè)器。

四、演示溝通

1、分組在集體中表演。

2、在老師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。

(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。

(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏,分別操作證明。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì),并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。

2、探究漫步?????動(dòng)作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。

3、遵守嬉戲規(guī)章,并在漫步?????時(shí)留意查找合適的空間,不與同伴相撞。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

5、感受音樂(lè)節(jié)奏,愿意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng),體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

《小伴侶漫步?????》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

我們小伴侶從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲,今日我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

二、談話引出主題。

今日老師又給小伴侶帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)呀?

提問(wèn):你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣?

三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。

1、接下來(lái)老師又要請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段?每一段是不是一樣的?

提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?

2、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣?

提問(wèn):前后兩段是不是一樣的?

四、探究漫步?????動(dòng)作。

1、老師先請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè),你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么?

提問(wèn):你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢?

2、有的小伴侶聽(tīng)了這段音樂(lè)想去漫步?????,好的,那誰(shuí)來(lái)做做漫步?????的動(dòng)作?你還可以和誰(shuí)一起去漫步?????呢?

3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做漫步?????的動(dòng)作,看到美麗的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭,問(wèn)好等。

4、小伴侶在漫步?????時(shí)突然天氣有變化了,小伴侶聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

打雷了、下雨了小伴侶心里怎么樣?你會(huì)想什么方法呢?

5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。

五、完整嬉戲。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了,漫步?????時(shí)和小伴侶保持距離,不碰撞。

六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。

接下來(lái)小伴侶來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)漫步?????好嗎?

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀看四周景色的變化,感受春天的來(lái)臨。

2、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。

一次備課

一、談春天

現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

二、說(shuō)歌詞

1、老師朗誦歌詞,幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,相互拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

三、聽(tīng)歌曲

1、老師放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。

2、老師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

奏。如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小伴侶的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小伴侶的左手

幼兒每聽(tīng)一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,老師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

三、唱起來(lái)

1、老師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、在嬉戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。(重點(diǎn))

2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

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