幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文匯總7篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文匯總7篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)嬉戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

請(qǐng)小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好伴侶，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步?????時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步?????時(shí)用的，哪一段是矮人漫步?????時(shí)用的音樂(lè)。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在漫步?????，是高人在漫步?????，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特殊興奮他們想請(qǐng)小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

老師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能樂(lè)觀協(xié)作老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受力量。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于預(yù)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：多開(kāi)心

幼兒園中班音樂(lè)教案：多開(kāi)心

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂(lè)曲歡快的心情，熟識(shí)歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增加身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

2、能把握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過(guò)角色嬉戲，享受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，并能更實(shí)際

地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)預(yù)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

1、提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)："小伴侶們，你們覺(jué)得自己的媽媽平常工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問(wèn)："小伴侶們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：…

（二）綻開(kāi)部分

（1）、觀看圖片，講解歌詞大意及情感

老師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象詳細(xì)地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

（2），把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱。

1、老師示范，熟識(shí)旋律

老師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著老師大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、老師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

老師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，老師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，布滿感情地演唱。

(三）結(jié)束部分

角色嬉戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1．嘗試借助音樂(lè)區(qū)音頻、視頻資源自主排練“六一”節(jié)目。

2.能夠大膽地提出自己的想法，情愿接納同伴的建議。

預(yù)備：

1．將“六一”節(jié)所表演節(jié)目的視頻、音頻資料制作成便于幼兒?jiǎn)为?dú)點(diǎn)擊播放的鏈接，添加到ppt節(jié)目菜單中。

2．依據(jù)幼兒排練節(jié)目的需要制作隊(duì)形圖譜。

玩法說(shuō)明：

老師帶領(lǐng)幼兒集體商定2～3個(gè)“六一”節(jié)表演的節(jié)目，幼兒自主報(bào)名參演節(jié)目，若報(bào)名參演的人數(shù)超出演出需要，則通過(guò)才藝表演等進(jìn)行競(jìng)選，全班幼兒參加投票，確定演員。最終每個(gè)人都可以參加一個(gè)表演節(jié)目。以節(jié)目為單位，將幼兒分成2～3個(gè)表演組。各節(jié)目組插牌商定排練的時(shí)間，幼兒分組輪番排練節(jié)目。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

老師指導(dǎo)時(shí)要盡量退位，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒查找解決的方法，或供應(yīng)多種方法讓幼兒選擇，或供應(yīng)已學(xué)過(guò)的視頻、圖譜等支持幼兒自主學(xué)習(xí)，避開(kāi)直接給出意見(jiàn)甚至發(fā)出指令。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

教學(xué)設(shè)想：本次活動(dòng)依據(jù)幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)和訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了講故事導(dǎo)入，從而引出歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后是學(xué)習(xí)歌曲，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力量，通過(guò)節(jié)奏、速度、歌聲、表情、動(dòng)作等，讓幼兒來(lái)表現(xiàn)歌曲的演唱，音樂(lè)活動(dòng)勤快人和懶散人教案。在培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力量方面，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌曲仿編活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，訓(xùn)練幼兒學(xué)做勤快人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、訓(xùn)練幼兒學(xué)做勤快人，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的熟悉創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)孩子回家觀看父母在廚房干活的情景。

2、歌曲《勤快人和懶散人》音樂(lè)錄音帶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受不同的音樂(lè)形象。

2、為勤快人和懶散人創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：講個(gè)有關(guān)勤快人懶散人的故事。

幼兒；傾聽(tīng)

引出課題

2、聽(tīng)錄音，邊唱邊表演，教案《大班音樂(lè)活動(dòng)勤快人和懶散人教案》。

3、師：小伴侶都知道勞動(dòng)是一件特別光榮的事情，那我們是要做一個(gè)勤快人呢，還是做一個(gè)懶散人呢？為什么？

引導(dǎo)孩子明白懶散人終將一無(wú)所獲。

二、綻開(kāi)爭(zhēng)論

1、引導(dǎo)幼兒熟悉勞動(dòng)的人我們稱為：勤快人。

提問(wèn)：

在家里誰(shuí)最勤快？

咱班的小伴侶誰(shuí)在勤快？

和勤快人相反的是什么樣的人？（懶散人）

懶散人是什么樣的？（不勞動(dòng)，不干活，很懶）

1、小伴侶在家都見(jiàn)過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

2、你們的媽媽在家里可真勤快！今日老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

三、觀賞歌曲、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、幼兒觀賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽(tīng)聽(tīng)歌中兩個(gè)人做了什么？"

2、提問(wèn)：

①歌曲的名字？

②歌中有兩個(gè)什么樣的人？

③有一個(gè)人做了些什么事情？

④有一個(gè)人不做什么事情？

3、幼兒再次觀賞歌曲一遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、感受歌曲

師：假如讓你們用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作去表現(xiàn)勤快人和懶散人，你會(huì)怎么做？

充分發(fā)揮孩子的想象力和制造性，進(jìn)一步感受音樂(lè)。

2、聽(tīng)范唱

師：我們用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做勤快人和懶散人好不好？看看勤快人他們都會(huì)做些什么?。ㄟ吢?tīng)范唱，邊表演）

用動(dòng)作加深對(duì)唱曲的理解。

3、學(xué)習(xí)歌曲

（1）、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）、跟老師逐句學(xué)唱。

（3）、聽(tīng)老師范唱。（幼兒可以自己協(xié)作做一些聲勢(shì)動(dòng)作）

（4）老師再次范唱，請(qǐng)幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

（5）、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。老師依據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

（6）、集體完整演唱歌曲。鼓舞幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。

五、創(chuàng)編歌曲

1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶散人在學(xué)校里或者在別的地方還會(huì)做什么事情？不會(huì)做什么事情？分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。

六、結(jié)束：

提問(wèn)：喜愛(ài)哪種人？為什么？

鼓舞幼兒做事情仔細(xì)，要向勤快人學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂(lè)。

2、培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)懷關(guān)心老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力進(jìn)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)懷關(guān)心老人的道理。

2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二）嬉戲?qū)牖顒?dòng)：老師和幼兒玩嬉戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，老師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今日的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？（老師鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）老師帶幼兒做嬉戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟識(shí)了歌詞內(nèi)容）

（三）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、老師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1）今日的天氣好不好？

（2）誰(shuí)和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗腵字寶寶。）

（4）雞蛋怎么樣？

（5）青菜怎么樣？？

（6）母雞怎么樣

（7）魚兒怎么樣？

（8）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出）

4、老師示范演唱歌曲：（老師扮老奶奶興奮的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、老師清唱逐句教唱歌曲。（老師留意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。）

6、老師彈琴逐句教唱。

7、老師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒多吃新奇蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí)：

放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的嬉戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小伴侶。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

繪畫：《我喜愛(ài)的菜》。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏樂(lè)譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二）觀賞打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參加打擊樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。（老師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》老師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。）留意：老師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快心情。

（三）出示打擊樂(lè)圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

（四）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏，漸漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

鞏固練習(xí)：

師幼輪番做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè)曲的心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把樂(lè)器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)關(guān)心老人的歡樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

小百科：奶奶是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為nǎin

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。

2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

老師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》（音頻）《國(guó)家》（音頻）

活動(dòng)建議：

一、聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲嬉戲。

將幼兒的作為排成半圓形，老師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1）先聽(tīng)音頻，然后老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（2）老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

二、熟識(shí)歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

（1）老師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

（2）引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

（3）請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。

三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》

（1）老師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

（2）老師引導(dǎo)幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

（3）老師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4）老師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（5）鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（6）老師引導(dǎo)幼兒看指揮，精確?????進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

四、觀賞歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。

小結(jié)：

我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸福歡樂(lè)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用開(kāi)心好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)預(yù)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

談話：小伴侶今日我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變菏煜ぃ┨釂?wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

二、基本部分

1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里觀察一粒豆？（在洞口觀察了一粒豆，）它觀察一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（由于螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、焦急的樣子好嗎？老師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？老師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，觀察一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。爭(zhēng)論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？”請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的熟悉自由回答；老師賜予確定。

3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伴侶，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想