2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析116-120

2023高考作文備考:名校高考模擬作文

題立意專家解析116-120

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

陶潛《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食?！弊x

書能給人帶來收獲?？此迫菀?，但讀什么、怎么讀，卻能折

射出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿?。一些人讀

書嚙向“謀生之書“成功之書”，冷落了經(jīng)典和“養(yǎng)心之書”，

中國(guó)古典四大名著核列為“死活試不下去排行榜”的前10

名。有人習(xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛翰墨書香，在紙質(zhì)書卷中感

受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)洌鏆g聲畫共貫，在數(shù)

字化世界里享受試書的樂趣，數(shù)字化閱讀確實(shí)讓閱讀觸手可

及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容代樂

化等方而的擔(dān)憂。

在學(xué)校的詩(shī)書月活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合以上材料寫一篇發(fā)言

稿，談?wù)勀銓?duì)讀書的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料要求考生針對(duì)讀書的相關(guān)問題進(jìn)行思考，并將感悟

與思考寫成讀書月活動(dòng)中的發(fā)言稿。

材料中涉及的思考點(diǎn)有：”陶潛《與子儼等疏》中說：‘開

卷有得，便欣然忘食。由此可以思考讀書的好處，強(qiáng)調(diào)讀

書能給人帶來收獲，讀書能給人帶來快樂。

“但讀什么、怎么讀，卻能折射一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的

精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿Α币龑?dǎo)考生思考“讀什么”“怎么讀”

的問題。

“一些人讀書瞄向'謀生之書"成功之書'，冷落了經(jīng)

典和‘養(yǎng)心之書'，中國(guó)古典四大名著被列為'死活讀不下

去排行榜'的前10名”，從“讀什么”的角度看，可以思考

選擇書的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何合理選擇閱讀材料，選擇好或不

好的書會(huì)有怎樣的結(jié)果?！坝腥肆?xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛翰墨

書香，在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)洌?/p>

喜歡聲畫共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書的樂趣”。從“怎

么讀”的角度看，可以思考紙質(zhì)閱讀和視聽閱讀的優(yōu)劣，該

如何選擇，數(shù)字化閱讀會(huì)造成怎樣的后果?！皵?shù)字化閱讀確

實(shí)讓閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎

片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔(dān)憂”分析了數(shù)字化閱讀的優(yōu)劣，

可作為紙質(zhì)書的比較。

綜合上述分析，考生可以由當(dāng)下現(xiàn)象談讀書的作用，如

滋養(yǎng)精神，增長(zhǎng)智慧，擺脫平庸，促進(jìn)人類進(jìn)步等；也可以

談讀書需要戒除浮躁，需要思考，可以適當(dāng)借助電子資源等；

還可以談閱讀量少，冷落經(jīng)典，分析原因等。

題目的寫作任務(wù)是寫一篇發(fā)言稿。要注意發(fā)言稿的格式。

頂格寫稱謂語(yǔ)（如：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們）；下一行

空兩格寫問候語(yǔ)（如：大家好?。?；正文（正文由開頭語(yǔ)、主

體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成）；結(jié)尾（如：我的發(fā)言到此結(jié)束，謝

謝大家?。?。

立意:

1.合理選擇閱讀材料。

2.選不好書，會(huì)陷入急功近利的浮躁與短視。

3.正確看待數(shù)字化閱讀。

4.開卷有益，但讀的方法和內(nèi)容更重要。

范文：

書香氤氯，且行且歌

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我發(fā)言的題目是“書香氤氯，且行且歌”。

讀書，是一種開始，它孕育著思想。讀書人，除了擁有

一個(gè)真實(shí)飽滿的現(xiàn)實(shí)世界外，還擁有一個(gè)不為人知的浩瀚的

精神世界。人生漫漫，讓書香氤氯，我們且行且歌。

書香氤氯，且行且歌。我們需要放慢腳步，尋找詩(shī)意的

世界。

浮華亂世迷人眼，我們的視線被各種事物遮掩，腦子里

每天充滿了要做的事情。生活的擔(dān)子壓在身上，逼得我們不

斷加快生活節(jié)奏。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們沉溺其中無

法自拔。2020年1月6日國(guó)內(nèi)第三方數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)比達(dá)咨詢

發(fā)布的閱讀報(bào)告顯示，數(shù)字閱讀增長(zhǎng)趨勢(shì)高于紙書閱讀。現(xiàn)

在的人們用手機(jī)中下載的令人眼花繚亂的閱讀APP替換了書

櫥中一本又一本的書，用網(wǎng)絡(luò)上的“5分鐘帶你了解...”

的小視頻來代替靜下來讀一本書。他們用APP讀書可以一目

十行，面對(duì)紙質(zhì)書籍卻死活讀不進(jìn)去，就像是看電視劇開倍

速一樣，我們的人生仿佛按下了快進(jìn)鍵，我們?nèi)菀鬃兊眯母?/p>

氣躁，再也找不到“枕上詩(shī)書閑處好，前門風(fēng)景雨來佳”的

意境，王小波曾說過：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，

他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界?！鄙畹脑?shī)意并不在遠(yuǎn)方，而就

在眼前，就在這書香氤氟中，一字一句間。

書香氤氯，且行且歌。我們要永遠(yuǎn)相信文字的力量，那

是人生的一束光。

我們讀書而后知道自己并不孤單。翻開《活著》，我們

能看到福貴對(duì)生命的堅(jiān)持?？粗ＹF在經(jīng)受一連串打擊后由

疼痛變得清醒再到釋然，然后唱著“少年去游蕩，中年想掘

藏，老年做和尚”晃晃悠悠地向著夕陽(yáng)走去。從《從前慢》

中感受木心筆尖下的溫?zé)??！睆那暗娜兆舆^得慢，車、馬、

郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人?！痹诳萍疾粩嗨⑿聹贤ǚ绞?/p>

的時(shí)代，人們內(nèi)心深處仍尋找紙上的溫度，用郵戳把惦念寄

到遠(yuǎn)方，單是這個(gè)過程就足以感動(dòng)我們。在鋼鐵森林，人們

心中依然懷有最純真的溫存。我們通過《鋼鐵是怎樣煉成的》

走入保爾柯察金的世界。他將他的生命和全部精力獻(xiàn)給了世

界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)。我們不禁

思考：在漫長(zhǎng)人生中是否有一件事值得我為之披星戴月，傾

注全部呢？找到心之所向，像保爾柯察金般堅(jiān)毅不屈，讓我

們跋山涉水，不做碌碌無為的平庸之輩，不虛度年華而要勇

敢地奔赴理想。文字照亮了我們?nèi)松囊唤?，激?lì)我們追逐

美好。

書香氤氯，且行且歌。我們要用生活所感去讀書，要學(xué)

思并重。

魯迅先生說：“倘只看書，便成書櫥。”不要為讀書而讀

書，那樣可能讀完一無所獲。其實(shí)你看過的文字，汲取的思

想都構(gòu)成了那個(gè)遼闊無邊的精神世界，鑄就了你自己?？赡?/p>

我未入過繁華之境，未聽過喧囂聲音，未見過太多的人與事,

未有過滾燙人生，但通過閱讀思考書所得的情感與智慧，憑

自身閱讀構(gòu)建起的精神總能讓我無畏地奔向前方的未知之

境，用讀書所獲來抵抗世間種磨難，無論順境逆境，所行皆

化為坦途，活在這珍貴的人間，能看到太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔，

這本身就是種幸福。通過閱讀思考，我永遠(yuǎn)對(duì)生活有期待、

有熱望，這便是讀書的意義。

在俗世中尋到一個(gè)詩(shī)意的世界，讓書籍成為穿透風(fēng)雪的

一束光，光會(huì)驅(qū)散黑暗，而我們就跟著光。山河平靜遼闊，

歲月書香氤氯，讓我們且行且歌。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題

的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)

句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”

是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)

、閱讀下面的漫畫和文字材料，根據(jù)要求寫作。（60

分）

從呱呱墜地起，人就一直在記憶，也一直在忘記。有時(shí)

候我們會(huì)忘掉一些本該記住的事，這時(shí)候我們就會(huì)認(rèn)為自已

是健忘；有時(shí)候我們也會(huì)嘗試著去抹掉一些不該記住的事,

那樣可以釋放心靈的空間，這時(shí)候就是我們學(xué)會(huì)去善忘。

上述材料對(duì)我們具有啟示意義，請(qǐng)整體把握材料的內(nèi)容

和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

材料中提到了兩個(gè)概念一一健忘和善忘，表述的引導(dǎo)傾

向于要我們學(xué)會(huì)善忘。

首先，要明確這兩個(gè)概念的區(qū)別：健忘是一種陋習(xí)，會(huì)

影響生活里的大小事；善忘不代表真忘記某個(gè)人某件事，而

是自覺在記憶中拋卻瑣碎，選取對(duì)自己真正有用的東西并好

好珍惜、加以利用。

其次，要重點(diǎn)論述善忘的內(nèi)容及好處。

我們只有不斷地拋棄一些瑣碎、枝節(jié)和不重要的東西，

才有空間保存精粹、主題和有價(jià)值的東西；要想記下有價(jià)值、

必需的東西，就必須刪除腦海中那些無聊、無用的信息。

健忘會(huì)讓一個(gè)人過得很疲憊，善忘會(huì)讓一個(gè)人身心更自

在。健忘多了，時(shí)常就會(huì)擔(dān)心自己總會(huì)遺漏什么，不過這種

擔(dān)心也許更加加劇了健忘的程度。善忘多了，有意識(shí)地去忘

記那些不快樂的、不高興、對(duì)自己身心無益的事情。人就適

應(yīng)了坦然釋懷地面對(duì)一切，不管是痛苦還是快樂終將成為記

憶，甚至是被很快抹去的記憶。

當(dāng)然，論述中切忌絕對(duì)，有些事情是不能忘記的，如歷

史、教訓(xùn)、初心恩情等等。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

良心就像心里的一個(gè)三角，不做壞事時(shí)，靜止不動(dòng)。偶

爾做一兩次壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，刺痛心扉。當(dāng)壞事做多了，三

角被磨平，也就無所謂良心了。

根據(jù)以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800

字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。

【文題解析】：

本文是材料作文。提供材料進(jìn)行寫作是議論文寫作訓(xùn)練

的常見形式，把握好材料的內(nèi)容和意義，選擇恰當(dāng)?shù)淖h論角

度，是寫好材料作文的關(guān)鍵。確定材料作文的中心，既要抓

住材料中隱含的某些關(guān)鍵語(yǔ)句，更要從總體上去把握，揣測(cè)

作者態(tài)度是褒是貶，弄清作者的真正意圖是什么。從總體上

去把握，就要研究材料中的各個(gè)“因素”之間的關(guān)系是什么，

揣摩好對(duì)象，品玩好詞句，把握作者隱含的傾向性。對(duì)于那

些寓意性的材料，就要找出與材料的類比點(diǎn)，這樣才能準(zhǔn)確

地去立意。本題的關(guān)鍵詞是“良心”與“做壞事”，又把良

心比喻成了三角架，把兩個(gè)關(guān)鍵詞的聯(lián)系形象的表現(xiàn)出來了,

當(dāng)做壞事的時(shí)候，三角架就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，良心也就出現(xiàn)了，當(dāng)壞

事做多了，三腳架就磨平了，也就是說完全丟了良心，運(yùn)用

比喻告訴我們：壞事做多了，就丟了良心。反過來說，要想

有良心，就不要做壞事。我們可以從此立意。

立意：

(1)良知的叩問

(2)喚醒良知

(3)談良心

(4)堅(jiān)守良心

范文

良心

那份最初的情懷在經(jīng)過細(xì)雨飄零的夜之后，是否被風(fēng)席

卷了去?

題記

夜幕已悄悄地拉上，你彎著腰還在插著秧苗。我站在田

梗上，喊你：“媽，快上來吧，回家了。"你慢慢地直起腰，

來到了田梗上：“走吧！”路上，我悄悄地拿出了令人期待的

錄取通知書，你高興地說：“終于到了！"我沒有作聲，低著

頭向前走。

晚上，一家人團(tuán)團(tuán)坐下。我一聲不吭地嚼著饅頭。你察

覺了：“快吃菜呀！”“哦！”我淡淡地應(yīng)了一句。你坐到我的

身旁：“孩子，別擔(dān)心，這學(xué)我們是一定要上的。媽會(huì)有辦

法的?！?/p>

第二天中午，你從稻田回來，草草地吃了飯，就騎著自

行車出去了。兩點(diǎn)多鐘時(shí)，你回來了，高興地對(duì)我說：“明

天，我們就去報(bào)名?！闭{(diào)皮的汗珠從你的額頭滾落，我心里

一酸...

就這樣，我上了初中?？赡阍趺匆膊粫?huì)想到，兩個(gè)月后，

你希冀的孩子帶給你的是什么……

班上的同學(xué)，英語(yǔ)說得那么好，而我連簡(jiǎn)單的“A、B、

C”都不會(huì)說。我想家了，想放棄了。

周六的晚上，我在你的門前徘徊了好一陣子，最終推開

了那扇門?！眮?，坐在這里！"你看見了我。我囁囁嚅嚅地對(duì)

你說：“媽，我不想念書了?！澳泱@詫地望著我：“怎么了？”

淚水彈落在我手上，你輕輕為我擦掉淚水?！拔沂裁炊疾粫?huì)?！?/p>

你笑著說：“不會(huì)，我們可以學(xué)嗎！“我搖搖頭。你拉住我的

手說：“別著急，慢慢來！"我甩掉你的手，走出門去。當(dāng)我

在門前轉(zhuǎn)身的那一刻，我看到了你的淚。我的心似乎被一下

子刺痛。

第二天一早，你就去做工了。為了告訴你，我已經(jīng)決定

不念了，我來到了你做工的地方。遍地的沙灰水泥，漫天的

灰塵，空氣中夾雜著令人頭暈的氣味。透過塵埃，我隱約看

到了你。你彎著腰搬那些躺在地上的磚頭。”快點(diǎn)提些水泥

來?！蹦阌趾芸斓厝グ杷?，吃力地一手拎著一桶。頭發(fā)上

落了一層水泥灰，你又彎下腰，抱著磚頭費(fèi)力地遞給別人。

我的心似乎被一盆火炭烤著……“媽！”你直起腰，我一頭

掉進(jìn)你的懷里，任憑淚水滾落。你笑著說：“傻孩子，這么

大人了還哭?？旎丶遥瑡寢屢路虾芘K?！蔽也恋粞蹨I：“媽，

對(duì)不起。我會(huì)好好讀書的?！蹦阈牢康匦α恕Ｄ鞘俏乙娺^的

最美的微笑。

伴著你每天早上的電話問候，我走完了初中三年，再次

考上了重點(diǎn)高中。我知道那最初的良心在風(fēng)雨后，不會(huì)被風(fēng)

席卷去，而你的愛在歲月的河床里，沉淀為我心中的一枚清

石，心與愛永恒……

素材:

（1）因此，那個(gè)出身于江南水鄉(xiāng)的陸游，那個(gè)習(xí)慣了

桃花春雨的陸游，那個(gè)曾寫下“紅酥手，黃藤酒”的陸游,

在報(bào)國(guó)抗金的良心感召下，一腔意氣，行便千山。冷月邊關(guān)，

有他“匹馬戍梁州”的豪情壯志；狼煙江南，有他“樓船夜

雪瓜洲渡”的無悔堅(jiān)守。那赤誠(chéng)的熱血，使他罹經(jīng)“塞上長(zhǎng)

城空自許”的悲慟，使他飽嘗“老卻英雄似等閑”的苦澀,

然而良心的堅(jiān)守卻愈挫愈堅(jiān)。當(dāng)陸游在留下《示兒》后抱憾

長(zhǎng)逝時(shí)，澤被后世的，是那永不釋懷的家國(guó)情懷、永不更移

的良心堅(jiān)守...

（2）戰(zhàn)場(chǎng)奔波，戎馬隹惚是對(duì)“人”的抒寫，清寒自

守、獨(dú)居書齋是對(duì)良知的恪守。喜歡梁實(shí)秋的風(fēng)神高簡(jiǎn)、晏

然自得；放棄所謂的“翻譯館長(zhǎng)”之位，寧可在北硝江邊簡(jiǎn)

陋的“雅舍”悠然談天賞月。謝絕仕途官場(chǎng)，蝸居陋室，伏

案勞頓。喧鬧紛繁的名利場(chǎng)上，少了一位八面玲瓏的政客,

門可羅雀的斗室中，誕生了一位學(xué)貫中西的大師。憑一己之

力譯出《莎士比亞全集》，梁老耗盡心血，而一生的無名無

利無悔，則是對(duì)“安貧樂道”“潔身自好”的最好堅(jiān)守。

（3）張載為“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”皓首窮

經(jīng)；聞一多為“自由、民主”撲身血泊；左拉為守住“人類

歷史上的良知關(guān)口”而援筆直書《我控訴》被迫流亡；張新

為了真理而憤怒高呼，殉難真理……文人之魂，不在于能否

精鷲八極、學(xué)富五車，不在于能否舌戰(zhàn)群儒、妙筆生花，而

在于心中是否有一塊名為“良心”的白璧，是否能傲然挺起

磊落青衫下的脊梁。

(4)陶行知云：“教萬(wàn)教教人識(shí)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”

良心，便是真。俗語(yǔ)道：“做人講良心。”講良心，便是說真

話，辦真事，做真人。正邪善惡、是非曲直，只有一個(gè)答案，

堅(jiān)守它，便是良心。良心，就是堅(jiān)守天地間堂堂正正的份“真”。

(5)講良心者，頂天立地。他們光明磊落的言行，如

泰山屹立不搖，閃耀著人格至純至正的崇高光芒。昧良心者，

遺臭萬(wàn)年。他們自私自利、欺世盜名的丑行，被永遠(yuǎn)釘在歷

史的恥辱柱上，受萬(wàn)人唾棄。茫茫天地間，若想站得正、走

的直，唯有講良心，堅(jiān)守著一份“真”。

(6)良心，是堅(jiān)守自我之真。孟子謂“人性本善”，良

心生來自寓于純凈清明的天性之中所謂講良心，便是堅(jiān)守內(nèi)

心自我的本真?！袄骐m無主，我心有主?！倍倚闹?，是人

性之真、人之良心。一隊(duì)荷蘭遠(yuǎn)洋商人千里迢迢運(yùn)送客戶的

貨物，航途中饑寒交加，船員死傷慘重。然而面對(duì)艙的食物

衣物，船員不為所動(dòng)。因?yàn)椋澳鞘俏腥说呢?cái)產(chǎn)”一船長(zhǎng)

這樣教導(dǎo)。這種堅(jiān)守，便是良心，便是人性中最偉大的“真二

正是對(duì)“真”的堅(jiān)持，對(duì)良心的恪守，成就了荷蘭商人“海

上馬車夫”的赫赫威名。與其說“人在做，天在看”，不如

說“人在做，良心在看“。是良心，讓孫氏兄弟用生命詮釋

了信義二字的分量。堅(jiān)守自我之真，無論風(fēng)雨摧殘，不受名

利誘惑，便是良心所在。

結(jié)構(gòu)層次：文章敘述了“我”的良心在母親的感召下被

喚醒，從而克服種種困難，完成初中三年的學(xué)業(yè)，并考上重

點(diǎn)高中的故事。當(dāng)我遇到困難不想讀書的時(shí)候，是母親的安

慰”別著急，慢慢來！”讓我的心似乎被一下子刺痛；當(dāng)我

決定不念書時(shí)，又是母親不辭辛勞的堅(jiān)持，使我的心似乎被

一盆火炭烤著。最終你的愛在歲月的河床里，沉淀為我心中

的一枚清石，心與愛永恒...

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說：一幅名畫，一支名曲……可以另有一天地，另

有一境界，鼓舞你的精神，誘導(dǎo)你的心靈，愈走愈深入，愈

升愈超卓。人類在謀生之上應(yīng)該有一種愛美的生活，否則只

算是他生命之夭折。

有人說：假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙

花。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

“一幅名畫，一支名曲”“一朵水仙花”等不能理解太

實(shí)，如果僅從藝術(shù)美的角度去談“生活離不開藝術(shù)”顯然太

窄，應(yīng)賦予象征意義，因?yàn)閺牟牧蟻砜?，這幾樣?xùn)|西關(guān)乎“心

靈”“精神”，是比“面包”“謀生”更有價(jià)值和意義的人生

追求。可以看出本題應(yīng)該從物質(zhì)與精神的關(guān)系角度立意：人

不能僅為物質(zhì)享受而活著；追求更高境界的美好生活；物質(zhì)

是基礎(chǔ)，精神才決定生命的高度，物質(zhì)的追求應(yīng)有限度，精

神追求永無止境等。需要注意的是若學(xué)生從人生境界、人的

五個(gè)層次基本需求等角度展開論證，突出了物質(zhì)與精神的關(guān)

系，應(yīng)視為切題，并在“深刻”上予以肯定。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

申怡飛15歲考入全國(guó)三大“少年班”之一的東南大學(xué)

“吳健雄學(xué)院”，學(xué)習(xí)信息科學(xué)與工程。大三結(jié)束，他19門

功課都在90分以上，成為該學(xué)院始建以來唯一拿到年級(jí)第

一的少年生。

此時(shí)，他得知我國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界先進(jìn)水平,

沒有自己的“芯”，大部分科技產(chǎn)品都靠別人，他感慨萬(wàn)千：

“在這樣受制于人的局面下，青年人，尤其是青年工作者，

應(yīng)該主動(dòng)站出來，做行業(yè)的開拓者，以制造中國(guó)芯為己任！

懷著科技報(bào)國(guó)的理想，0歲的申怡飛師從“中國(guó)4G掌門人”

龍肖虎教授，加入移動(dòng)通信國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主攻5G技術(shù)

中十分重要的極化碼技術(shù)。

2019年初，申怡飛團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)的極化碼方案，被寫入5G

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有21歲的他，成為我國(guó)5G技術(shù)最年輕的開創(chuàng)

者。在新時(shí)代青年中，有這樣一群人，他們崗位不同，卻有

一個(gè)共同的名字：志愿者。武漢市青山區(qū)“90后”音樂教師

華雨辰就是其中一員。在疫情期間，她瞞著家人去做疫情防

控志愿者，接送醫(yī)護(hù)人員，為醫(yī)院運(yùn)送物資……哪里需要，

她就在哪里。她說：“不管需要多久，我們誓與武漢共進(jìn)退！”

這就是她的選擇，她的誓言！在2020年考入中原工學(xué)院的

眾多學(xué)子中，有一位特殊的學(xué)子，他是郭家寶。母親早年患

病去世，在他5歲時(shí)，父親又因意外事故導(dǎo)致高位截癱。

從2014年家寶上初中起，他便把父親帶在身邊讀書，

同時(shí)照顧父親。如今他依然選擇帶著父親讀大學(xué)。他說：“父

親在，家就在，將來不管去哪兒都帶著父親?！?/p>

身處高三的你，即將邁入成年人的行列。成年，意味著

什么呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，完成一篇在成人儀式上的發(fā)言稿。

不少于800字。

【文題解析】：

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料介紹了三位新時(shí)

代的青年代表。申怡飛，是東南大學(xué)”吳健雄學(xué)院”始建以

來唯一拿到年級(jí)第一的少年生，但是為了制造中國(guó)芯，他主

動(dòng)站出來，成為我國(guó)5G技術(shù)最年輕的開創(chuàng)者。華雨辰，主

動(dòng)做疫情防護(hù)志愿者，誓與自己所在的城市共進(jìn)退。郭家寶,

帶著父親讀書，不離不棄。雖然三位青年代表的事跡各不相

同，似乎毫不相關(guān)，但在他們?nèi)坏纳砩蠀s體現(xiàn)了新時(shí)代青

年身上共有的擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)和大是大非面前正確的選擇。

申怡飛，在祖國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界先進(jìn)水平、大部

分科技產(chǎn)品受制于人的局面下，放棄成績(jī)優(yōu)異的專業(yè)方向，

毅然決然地承擔(dān)起制造中國(guó)芯的重任，把祖國(guó)的需要當(dāng)作自

己的需要，把自己的未來融入祖國(guó)的未來。這是一次有擔(dān)當(dāng)

的選擇，這是一位對(duì)民族負(fù)責(zé)的青年。華雨辰，疫情當(dāng)前,

危險(xiǎn)就在身邊，但是她心中無我，胸懷大義，主動(dòng)承擔(dān)疫情

防控工作，這是一次有勇氣的選擇，這是一位對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的

青年。郭家寶，面對(duì)禍不單行的家庭，依然勤奮于學(xué)業(yè)，用

尚稚嫩的肩膀擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，對(duì)父親不離不棄，這是一次

有溫度的選擇，這是一位對(duì)家庭負(fù)責(zé)的青年。

三位新時(shí)代的青年，從不同的角度、不同的領(lǐng)域，向我

們?cè)忈屃水?dāng)代青年面對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至民族時(shí)的選擇、

擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這正是成年的內(nèi)涵，也是當(dāng)代青年應(yīng)該具有的

秉性，更是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)的保證。

題目要求完成一篇在成人儀式上的發(fā)言稿，可以首先明

確成人意味著擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，然后運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)從家庭、社

會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面談備受呵護(hù)的青年們成人后應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)

任。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，談成人后的青年在面對(duì)生活的

時(shí)候，如何進(jìn)行明智正確的選擇。同時(shí)，注意發(fā)言稿的格式：

標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)。立意：

1.十八而志，擔(dān)當(dāng)以行。

2.誦擔(dān)當(dāng)之詩(shī)，歌奉獻(xiàn)之章。

3.成人當(dāng)自立，責(zé)任肩上扛。

4.選擇責(zé)任，就是選擇擔(dān)當(dāng)。

【佳作賞析】：

奉獻(xiàn)根植芳華，責(zé)任厚棟華夏

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

十八而志，逐夢(mèng)前行，胸懷感恩報(bào)父母，心系家國(guó)踐己

志，今天我發(fā)言的題目是“奉獻(xiàn)根植芳華，責(zé)任厚棟華夏

臂膀肩負(fù)責(zé)任，托起家庭希望，反哺父母之恩。

羊有跪乳之情，鴉有反哺之義，成年意味著擔(dān)起肩上的

責(zé)任。中原工學(xué)院的郭家寶，從初中起就帶著高位截癱的父

親上學(xué)，十幾歲的肩膀肩負(fù)著學(xué)業(yè)、家庭、未來的責(zé)任。遠(yuǎn)

在明代，歸有光無父無母，家境敗落，致使年幼的他奮發(fā)攻

讀。每念及祖母持象笏至項(xiàng)脊軒探看，他總長(zhǎng)號(hào)不已。為家

族復(fù)興，他先后參加九次會(huì)試，終在花甲之年中了進(jìn)士。試

想，如若心無責(zé)任，年幼的他們?cè)鯐?huì)抵得住生活的重壓？如

若心無責(zé)任，貧寒的他們，如何經(jīng)得起歲月的凌寒？十八歲

的我們，當(dāng)樹立擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意識(shí)，用我們的臂膀托起家

庭的希望。

心中謹(jǐn)懷奉獻(xiàn)，共筑集體輝煌，回饋社會(huì)之義。

同學(xué)們，如何才能讓一滴水永不干涸呢？對(duì)了，就是把

它融入江河。心中謹(jǐn)懷奉獻(xiàn)，方能自我集體雙贏。面對(duì)疫情，

武漢音樂教師華雨辰瞞著家人做志愿者。用行動(dòng)釋義奉獻(xiàn),

用奉獻(xiàn)注解青春，用青春回饋社會(huì)。而如今社會(huì)上卻有部分

人，胸懷私怨，提刀揮向無辜兒童；貪圖財(cái)錢，據(jù)社會(huì)捐款

為己有；目無責(zé)任，地震時(shí)，舍下學(xué)生“率先”跑掉。這些

不是我們應(yīng)該有的模樣。弱冠之年，我們深知唇亡齒亦寒,

獨(dú)木難成林，只有扎根大地，奉獻(xiàn)力量，擁抱集體，回饋社

會(huì)，才能綻放青春。

胸中根植擔(dān)當(dāng)，助力復(fù)興夢(mèng)想，傳承華夏之源。

內(nèi)憂外患之時(shí)，梁?jiǎn)⒊瑧嵢缓粲酢敖袢罩?zé)任，不在他

人而全在我少年“，呼喚大家覺醒；社會(huì)動(dòng)蕩之日，一批年

均27歲的年輕人聚在一起，宣布中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，團(tuán)結(jié)

一致共謀革命；青黃不接之刻，安徽鳳陽(yáng)小岡村農(nóng)民大膽分

田到戶，為農(nóng)民創(chuàng)收保駕護(hù)航；新冠突降當(dāng)頭，鐘南山院士

等一批志士，奮戰(zhàn)一線，定神安邦；河南駐馬店市高考狀元

吳思琪舍熱門專業(yè)而選電子工程，志在抗衡美國(guó)制裁，為國(guó)

家貢獻(xiàn)力量。擔(dān)當(dāng)已是融入中華血脈的精神信仰，每當(dāng)挑戰(zhàn)

來襲，每當(dāng)考驗(yàn)來臨，我輩總能勇敢面對(duì)，肩負(fù)擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)

力量。

同學(xué)們，你我皆已成年，責(zé)任和奉獻(xiàn)作為青春的第一份

賀禮，已悄然而至。奉獻(xiàn)根植芳華，責(zé)任厚棟華夏一一讓我

們一起謹(jǐn)遵、踐行。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

傅