幼兒科學活動教案

幼兒科學活動教案幼兒科學活動教案1

活動目標：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動預備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

：師（1）寶寶們，今日有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒仿照）會叫的小動物還有許多許多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶預備坐車去上幼兒園啦，這個車子在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？公路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，公路上也還有好多好多，真的特別好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里，依據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小伴侶一起玩嬉戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？假如我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小伴侶們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小伴侶們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

幼兒科學活動教案2

沙子的隱秘

設(shè)計依據(jù)：

通過試驗的形式讓幼兒清晰的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性閱歷，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發(fā)覺問題，找出答案，運用比較法加深對沙的熟悉。觀看現(xiàn)象會讓幼兒覺得奇怪???、神奇，在這種心理驅(qū)動下幼兒能樂觀、開心地把握學問，老師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著肯定的聯(lián)系。

幼兒通過親身實踐、師幼之間相互傳授閱歷這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進行各種在沙中的操作活動，同時，在老師分組進行指導下，幼兒能更好的玩沙，并得到肯定的玩沙閱歷。通過鼓舞的形式，讓幼兒想出多種除了老師供應(yīng)的玩沙嬉戲。最終讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

活動目標：

1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。

2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

活動預備：

水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

活動過程：

一、引導幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

T：沙放在水里有什么變化呢？

（小伴侶自己做試驗，把水倒進桶里，用小棒攪拌并觀看）

老師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

二、探究感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點）

1.老師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

T：小伴侶喜愛干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀看。

T：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？

1、老師小結(jié)

T：沙子是由很多細小的顆粒組成的，沙能流淌。

4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

T：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

5、小結(jié)

T：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清晰的看到沙粒與沙粒之間有肯定的空隙。

6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同

T：那么用力踩水泥路面會陷進去嗎？為什么在沙路上騎車費勁，在水泥路上騎車省力？

7.談話

T：小伴侶喜愛怎樣玩沙？請你來玩一玩！

（請給本幼兒進行玩耍）

8、老師小結(jié)

T：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

三、幼兒自由玩沙中的各種嬉戲，探究玩沙的技能，老師分組指導（難點）

1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。關(guān)心幼兒把握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力氣。

T：做蛋糕的這組小伴侶要留意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

2.挖井、造房子等，豐富閱歷：

T：想做建筑師的小伴侶在挖土時要細心、急躁，準時整修，沙土要壓緊。

3.篩沙子

T：篩沙子組的小伴侶要將沙放在手指、手心上抖動，觀看手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

幼兒科學活動教案3

教案目的：

1、讓幼兒初步熟悉、了解地球，知道地球是一個非常巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>

2、訓練幼兒愛惜地球，愛護我們的家園。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識和探究愛好。

教案預備：

1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;

2、世界地圖一張，地球儀一個;

3、各類動物、植物圖片若干。

教案流程：

一、猜謎語導入活動。

不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)

二、通過觀看、爭論，讓幼兒初步熟悉地球的外形。

1、提問：小伴侶，你們熟悉地球嗎?它是什么外形?(幼兒自由回答)

2、出示地球儀，請幼兒觀看并爭論地球的外形。

小結(jié)：地球是一個特別大的球體，外形像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？

1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活學問回答)

2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著很多動物，有兇狠的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩?，有中國人、外國人，大人、小?.....

總之，我身上的東西多得很，一時半會兒是說不完的，等有時間，我再向你們具體介紹好嗎?

3、嬉戲：“送圖片回家”。

請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;......

4、看錄像——“世界各地”，進一步了解地球上的狀況。

小結(jié)：地球上有很多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要留意愛護地球，愛惜我們的家園。

5、爭論：我們應(yīng)當怎樣愛護我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)

四、結(jié)合幻燈片，老師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒爭論：地球為什么生病了？怎樣給地球治病？......進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探究愛好。

五、延長活動：

“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

幼兒科學活動教案4

設(shè)計意圖

中班幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動熟悉四周世界，他們對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲，能運用各種感官，動手操腦，探究問題。操作探究活動也成為了中班幼兒比較相宜的活動和學習方式。

本次活動，我采納幼兒在日常生活中可以接觸到的水和雞蛋等，抓住這一訓練契機，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，最大限度的讓幼兒去觀看、探究、操作試驗等。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學的情感。在試驗中，我實行分組試驗的方式，曾強

幼兒的目的性。

活動目標

1、情感態(tài)度：喜愛參與集體活動，對探究活動感愛好；

2、力量目標：能在試驗操作中觀看現(xiàn)象，并進行試驗結(jié)果的記錄；

3、學問技能：能夠主動探究清水里加入鹽或者糖，使沉下去的雞蛋浮起來

重點難點

重點：通過試驗活動，感知鹽和糖在水中溶化可以使蛋浮起來。

難點：在使雞蛋浮起來的試驗活動中，感知鹽和糖放入水中的量是不同的。

活動預備

閱歷預備：熟悉常見的物品，喜愛參加試驗活動。玩過物體在水中漂移、沉浮的試驗。

材料預備：礦泉水瓶、雞蛋、鹽、糖、勺子、攪拌棍、記錄卡、水彩筆等。

活動過程

一、開頭部分

（一）圖片導入：

1、老師：請幼兒說一說，圖片中的小伴侶在做什么？那么你玩過什么玩具或者物品，它浮在了水面上？

（二）提出讓沉下去的雞蛋浮起來的問題，引出愛好。

1、老師：“我手中有一杯清水，將雞蛋放進清水里，雞蛋是什么樣子的？

2、老師：“你們有方法讓他浮起來嗎？”二、經(jīng)過部分

（一）老師試驗，幼兒觀看

1、老師：“現(xiàn)在我是一個魔術(shù)師，我手里有個奇妙的物質(zhì)，我將它放入這個杯子里一勺，認真看我的一勺是什么樣子的，然后我在我的紙上用點來表示我加了一勺，你們看看有變化嗎？”

“我在放入其次勺，在紙上再點一個點，你們看看雞蛋變化是什么？”

“放入第三勺，連續(xù)在紙上畫一個點，又怎么樣了？”

（二）老師出示鹽和糖，幼兒猜想。

1、老師：“我們看到了浮起來的過程，可讓它浮起來的神奇物是什么呢？”（出示糖、鹽。）現(xiàn)在，我想請小伴侶們嘗一嘗我手中的糖，你們猜一猜，幾勺鹽可以讓雞蛋浮起來呢？

2、出示表格，老師：“這張表格上有和糖的，藍色笑臉代表鹽，紅色笑臉代表糖請你們猜一猜，哪個放了三勺雞蛋浮起來了？請小伴侶們選擇自己認為的糖或者鹽相對應(yīng)的笑臉，貼到小黑板上?！?/p>

（三）試驗過程

1、老師：“有兩張桌子，桌子上分別放了鹽、糖，請小伴侶們走到自己猜想的位置，進行試驗，在試驗中，請愛護好你的雞蛋和記錄紙不要丟。桌子上的物品可以多放些。完成這個試驗，驗證自己的想法。記住每加入一勺在自己的記錄表上用自己的方式記錄加入的勺數(shù)?！?/p>

2、幼兒依據(jù)自己的想法向水中加物質(zhì)，驗證自己的猜想。

（四）敘述驗證結(jié)果

將幼兒手中的表格投放到電腦中，老師：“請小伴侶說一說，你是哪組小伴侶。水里加了什么，加了多少勺，你的雞蛋怎么樣了？”

（五）連續(xù)試驗

老師：“現(xiàn)在，我有個疑問，假如我想讓加入糖的雞蛋也浮起來需要怎么做？”

老師：“請小伴侶們連續(xù)使用自己的記錄表，用自己的方式將用了多少勺記錄下來。老師：“那么現(xiàn)在我們來向糖水里連續(xù)加入糖，看一看加入多少勺，雞蛋可以浮起來。

剛剛加鹽的小伴侶，請稍等，老師為你們換糖和水杯連續(xù)試驗。

三、結(jié)束部分

老師：“原來，鹽加入水中可以讓雞蛋浮起來。糖在水中也可以在水中浮起來，只不過加入的量要比鹽多許多。那么，為什么我們使用相同的材料放入的糖數(shù)不同？”幼：“雞蛋的大小不同，水的多少不一樣。”

老師：“小伴侶們說的都很好，首先雞蛋的大小會影響白砂糖的多少，使雞蛋浮起來；其次，水的多少也會影響雞蛋浮起來；第三白砂糖會形成固狀，沒有鹽那么簡單加入，所以糖的量也沒有鹽好把握?！?/p>

四、活動延長

每個小伴侶加入不同的糖的量可以使雞蛋都浮起來了。下一次活動中，可以帶秤和量杯連續(xù)試驗。

活動總結(jié)

本次活動緊緊貫徹《綱要》和《指南》精神，親密聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用幼兒的身邊事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象來進行了這節(jié)科學活動，探究身邊的科學，感知浮的現(xiàn)象。在活動中，我為幼兒供應(yīng)材料，緊緊圍繞浮起來貫穿活動，幼兒對試驗結(jié)果進行主動大膽猜想和探究嘗試，熟悉了水中加入少量鹽可以使雞蛋浮起來。再次進行加入更多的糖使雞蛋浮起來，給幼兒更多的探究空間。在活動中，讓幼兒直接感知，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿意幼兒的奇怪???、探究、嘗試的求知欲望，充分調(diào)動了幼兒的學習主動性、樂觀性，培育幼兒的動手力量，進展幼兒的直觀思維力量，幼兒的專注投入，為幼兒樂觀參加活動奠定了良好的基礎(chǔ)，也使幼兒感到探究活動的樂

趣。在下次試驗中，帶秤和量杯，固定水、雞蛋和糖的量，給孩子更多探究的空間。

幼兒科學活動教案5

活動目標

1：在操作中探究幾種紙的不同特性，并初步探究，發(fā)覺幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發(fā)覺，進展口語表達力量。

3：大膽地參加科學活動，培育探究發(fā)覺力量，

活動預備

1：每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

2：每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另預備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動過程

一：熟悉三種紙，并探究其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2：請小伴侶用手摸摸，發(fā)覺這些紙有什么不同?

3：師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：熟悉紙的吸水特性

1：(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今日這些紙要和紅水做個嬉戲，請小伴侶把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，認真看看，水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告知大家。

2：集中幼兒提問

A：剛才你發(fā)覺了什么?

B：水怎么會到紙的上面的?

引導幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本事。

三：探究三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本事是不是一樣大呢?我們來進行個吸水競賽。

2：引導幼兒探究競賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀看哪張紙吸紅水吸得快?

3：幼兒操作，引導幼兒認真觀看紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。

4：組織幼兒溝通

誰得吸水本事最大，是第一名?誰是其次名?誰是最終一名。

5：師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、其次、第三。

四：閱歷遷移

有一個小伴侶哭了，流了許多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

幼兒科學活動教案6

一、要求：

1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，訓練幼兒要愛護自己的鼻子。

2．培育幼兒樂觀運用感官的習慣。

二、預備：

裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。

三、重點與難點

重點：知道鼻子的功用，學會愛護自己的鼻子。

難點：學會愛護自己的鼻子及利用感官辨別物體。

四、流程：

以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--爭論怎樣愛護鼻子--結(jié)束

五、過程

（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處

（帶領(lǐng)幼兒進教室入座，桌上放好容器）

1．啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提示有什么味道）

2．你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）

3．鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒相互觀看）

我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）

如幼兒不能講出“呼吸”連續(xù)提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）

4．對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本事。

5．桌上有很多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？

提問：聞一聞，幾號杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）

小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告知我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。

（二）爭論怎樣愛護鼻子

1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

那你們知道鼻子為什么會出血呀？（啟發(fā)幼兒說出訪鼻子出血的可能）怎么辦呢？（請小伴侶幫它擦）

2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔里面；活動的時候留意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很難過之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難過？（感冒）

4．感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）

真聰慧！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，愛護好自己的鼻子。（老師示范）

（三）結(jié)束

現(xiàn)在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本事可大了，誰也離不開它，所以我們要愛護好鼻子，不然它就不情愿和我們做好伴侶了。

幼兒科學活動教案7

設(shè)計意圖

在晴朗的夜空，孩子們會觀察很多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，由于他們發(fā)覺星星總在不斷地刺眼睛。他們間或也會發(fā)覺一顆流星從天涯劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美妙情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標

1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的力量。

活動預備

1、觀看夜空的流星。

2、收集隕石的圖片。

3、故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、回憶對夜空及流星的觀看，說說自己對夜空的想象。

2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個故事的主要內(nèi)容是什么？

3、看圖聽故事，感受作品中的美妙情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、表演故事。

延長提示

1、繪畫：小流星和他的伴侶們。

2、繪畫：神奇的夜空。

資料庫：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著漂亮的花草，生活著很多可愛的動物。早晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活?！痹铝疗牌怕犃?，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著漂亮的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒漂亮的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”

小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他始終在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他最終下定了決心，離開了天空，朝著漂亮的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難過，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著痛苦連續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體慢慢變小了，最終最終飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著漂亮的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好興奮呀。一會兒，一群歡快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星興奮地說：“我是小星星，我們交伴侶吧！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞，歡樂極了。從今，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

幼兒科學活動教案8

一、活動目標

1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能大膽地用自己的語言進行敘述。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

二、活動預備

有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

三、活動過程

活動導入；

1、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“小伴侶，有一位外國來的小伴侶，聽說我們廣東是個漂亮的地方，而且有許多好吃的東西，過幾天啊，她要帶伴侶們一起來游玩，特地邀請我們大班的小伴侶來當小導游，你們情愿嗎?

2、引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

(1)、你吃過什么好吃的美食呢?

(2)、它是什么味道的?

(3)、你是在哪里吃到的?

3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。

(1)、出示美食的圖片，請幼兒爭論，你吃過上面的`美食嗎?是什么味道的?

(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

(3)、介紹美食背后的故事。

4、嬉戲“我是小導游”，關(guān)心幼兒鞏固廣東的美食。

兒歌：(齊說)漂亮的廣闊我們的家，遠方的伴侶請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

5、美食大家嘗

師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今日我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有很多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

幼兒科學活動教案9

活動目標

1、通過觀看，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進展幼兒認真觀看的力量。

2、探究復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學、制造和探究自身的愛好。

活動預備

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

趣味練習剪手指甲

活動過程

一、觀看手指，提問溝通。

1、請大家提出自己的問題。

2、引導幼兒觀看手指，進行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣？

二、操作體驗

1、爭論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？

2、幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

三、觀看比較

1、介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探究的意識。

2、引導幼兒認真觀看比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展內(nèi)化

1、爭論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

2、爭論：指紋有什么用？

五、老師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學和制造的愛好。

幼兒科學活動教案10

設(shè)計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成許多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感愛好。所以設(shè)計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探究紙杯的變化。

教學目標：

1、通過想象探究用各種方式或使用各種幫助材料是紙杯變化。

2、進展幼兒動手操作力量。

教學過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才能什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，老師引導。

4、評析。

5、老師總結(jié)：“生活中有許多可變的東西，只要我們愛動腦子，肯定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動――會“走”的盒子

一、活動題目

會“走”的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡潔制作玩具的技能。

3．幼兒通過試驗記錄，加深對試驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)懷科學、奇怪???、好問，樂于

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒仿照各種小動物隨便地走入教室。老師提問小動物是怎樣走路的。幼兒爭論各種各樣動物行走的樣子。

老師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么隱秘?

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒科學活動教案11

活動目標：

1、觀看各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種閱歷。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀看力量和發(fā)覺問題的力量。

3、對探究影子活動感愛好，激發(fā)探究愛好。

活動重點：

提高觀看力量和發(fā)覺問題的力量。

活動難點：

記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

活動預備：

PPT美工有陽光的戶外場地。

活動過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有閱歷。

1、師出謎面：有個好伴侶，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

2、提問：

（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

（2）你知道影子是怎么來的嗎？

二、找影子。

1、室內(nèi)找影子。

2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)覺影子的隱秘）

三、爭論影子。

1、提問：

（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

（2）影子有什么共同的隱秘嗎？

2、集體觀看PPT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子。

使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒科學活動教案12

活動目標：

1.發(fā)覺圖書中恐龍的局部與整體的關(guān)系。

2.知道圖畫書種不同的類型符號所表示的意思。

3.熟悉化石并理解化石存在的意義

重點難點：

熟悉化石并理解化石存在的意義

活動預備：

圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書《真的有恐龍嗎？》，有關(guān)挖掘恐龍化石的視頻

活動過程：

一、導入。

師：很久很久以前，恐龍在地球上生活，可是現(xiàn)在已經(jīng)看不見它們了，既然看不見，我們怎么知道曾經(jīng)有恐龍呢？

二、展現(xiàn)圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀看局部的幾張圖，爭論圖片中呈現(xiàn)的某些動物的局部形狀特點。

1.考古學家先會在地下發(fā)覺一些驚奇的東西，比如畫上的這幾張圖。你們看看這些分別是什么？它們都有什么特點？

2.這只腳看起來像是什么動物的腳呢?

3.牙齒和嘴巴又像什么呢？

4.為什么畫面中有鴕鳥和犀牛呢？

三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現(xiàn)出來，請幼兒觀看恐龍的骨架，發(fā)覺剛才死的局部圖在在整體圖的什么部位。爭論模型的形狀特點。

1.專家們把挖出來的話時都拼湊起來，形成了這樣的模型，發(fā)覺不是現(xiàn)在還存在的動物。你說說這個骨架是什么樣子的？它是由哪些部分組成的？

2.紅色虛線圈是什么意思？

3.為什么說它和現(xiàn)在的動物不一樣？

四、播放恐龍化石的視頻，讓幼兒對化石及挖掘工作有初步了解。

幼兒科學活動教案13

教材分析：

每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和奇怪???心。本次活動通過查找觀看等方法，引導幼兒熟悉小燕子的形狀特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時，將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到人與動物和諧相處之上，把幼兒的探究愛好引向深人，激發(fā)幼兒愛惜小燕子的情感。

活動目標：

1。初步了解小燕子的形狀特征及生活習性，知道燕子是益鳥。

2。能用清晰、完整的語言敘述觀看到的小燕子的樣子和特點。

3。知道燕子是人類的伴侶，要和燕子和諧相處。

活動預備：

1。請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家四周找找燕子窩，觀看燕子的活動。

2?！坝變簩W習材料”—《春天你好》，《幼兒素養(yǎng)進展課程·語言》CD，《幼兒素養(yǎng)進展課程·多媒體教學資源包》課件14

活動建議：

1。組織談話活動，播放課件，引發(fā)幼兒對小燕子的愛好，引導幼兒初步感知燕子的基本特征。

（1）組織談話活動，調(diào)動幼兒對燕子的已有閱歷。

提問：你熟悉小燕子嗎？你見過的小燕子是什么樣子的？小燕子喜愛住在哪里？它喜愛吃什么？

引導幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴溝通。

（2）播放課件，引導幼兒說說小燕子的主要特征。提問：小燕子在干什么？它長什么樣子？

引導幼兒觀看小燕子自由飛行及停留在樹枝上、屋檐上的姿勢，學一學小燕子飛行的動作，說一說小燕子的也許特征。

2。請幼兒觀看圖片聽故事，了解小燕子的形狀特征和生活習性。

（1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，根據(jù)頭、身體、尾巴的挨次觀看小燕子的形狀特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

（2）播放課件，請幼兒觀看小燕子捉蟲的片段。提問：小燕子在吃什么？我們應(yīng)當怎樣愛護它？

小結(jié)：小燕子幫農(nóng)夫伯伯毀滅害蟲，是愛護莊稼的益鳥。

（3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導幼兒了解小燕子的生活習性。提問：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來了嗎？

小結(jié)：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛去暖和的南方過冬，等到其次年春天再飛回來。

（4）組織幼兒溝通、爭論，啟發(fā)幼兒和小燕子和諧相處。

請幼兒相互爭論：老爺爺是怎樣對待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？假如小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢，你會怎么做？

引導幼兒感受人與動物和諧相處的奇妙，樹立愛護小燕子的意識。

3。組織幼兒玩嬉戲“小燕子捉害蟲”，進一步激發(fā)幼兒喜愛小燕子的情感。

老師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的歡樂。

附

燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一個老爺爺。老爺爺沒有兒子，也沒有女兒，一個人很孤獨。有一年春天，老爺爺家來了一個客人。它披著黑色的外衣，有白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀。原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，飛得又高又輕，看到老爺爺笑哈哈的，很溫柔，便打算杷家安在這里。燕子銜來麥稈和草莖，和上泥土，在老爺爺家屋檐下筑了一個窩，從今住了下來。老爺爺呢，每天將院子打掃得干潔凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個潔凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一每天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤獨了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，似乎在說：“老爺爺別難受，明年春天我肯定回來”燕子飛走了，老爺爺每天盼著春天早點兒來到。

其次年春天，燕子果真回來了，還帶來幾個同伴，老爺爺?shù)脑鹤痈[了。老爺爺真興奮啊，每天都很歡樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶，鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌，老爺爺?shù)脑鹤硬紳M歡聲笑語。

幼兒科學活動教案14

活動目標：

觀看蝴蝶花，情愿聽老師敘述蝴蝶花的特征。

學說“蝴蝶花”

活動預備：

1.老師預備多媒體，電腦等。

2.蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1.把幼兒集中在一起，預備讓幼兒熟悉蝴蝶花。

2.歡看蝴蝶花。

老師打開課件，提問:小伴侶們，你們都熟悉哪些花呢？…今日阿,老師帶著小伴侶一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花.接著打開課件,讓小伴侶看幾組圖片后,引導二幼觀看花,請幼兒說說這花像什么呢?提問:小伴侶呀看了那么多漂亮的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?

出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學說“蝴蝶花”.先讓幼兒看一些別種類型的花,告知他們這些花分別是什么,集中小伴侶的留意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小伴侶得到肯定的熟悉,并學會說蝴蝶花.

引導幼兒觀看并發(fā)覺蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片