電力系統(tǒng)綜合課程設(shè)計

...wd......wd......wd...電力系統(tǒng)分析綜合課程設(shè)計報告電力系統(tǒng)的潮流計算和故障分析學(xué)院：電子信息與電氣工程學(xué)院專業(yè)班級：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號：指導(dǎo)教師：2014年10月29日目錄TOC\o"1-3"\f\u一、設(shè)計目的 ⑵在圖1單機無窮大系統(tǒng)中，當(dāng)f點在0.014s發(fā)生單相短路時單相短路時的短路附加電抗為短路時系統(tǒng)的轉(zhuǎn)移電抗和功率特性分別為故障切除后系統(tǒng)的轉(zhuǎn)移電抗和功率特性分別為由于，故無法確定極限切除角。而在故障不切除時，其臨界角為對應(yīng)的不切除故障時的面積即可能的減速面積大于可能的加速面積，系統(tǒng)不切除故障也能保持暫態(tài)穩(wěn)定，故無法也沒有必要確定極限切除角。所以斷路器在0.14s時故障切除與否，發(fā)電機轉(zhuǎn)速都能到達(dá)穩(wěn)定，系統(tǒng)都能保持暫態(tài)穩(wěn)定。3.3運行結(jié)果與分析3.3.1構(gòu)建系統(tǒng)仿真模型圖12電力系統(tǒng)暫態(tài)穩(wěn)定性仿真模型圖3.3.2設(shè)置各模塊參數(shù)圖13無窮大系統(tǒng)電源模塊的參數(shù)設(shè)置圖14線路L1、L2的參數(shù)設(shè)置圖15斷路器模塊B1、B2的參數(shù)設(shè)置圖16變壓器T-1的參數(shù)設(shè)置圖17變壓器T-2的參數(shù)設(shè)置3.3.3仿真結(jié)果與分析開場仿真，得到發(fā)電機轉(zhuǎn)速變化曲線如圖18所示。潮流計算結(jié)果如圖20所示。改變斷路器模塊的設(shè)置，使故障后0.55s切除線，得到發(fā)電機轉(zhuǎn)速變化曲線如圖19所示。圖18故障0.14s后切除線路，發(fā)電機轉(zhuǎn)速變化曲線圖圖19故障0.29s后切除線路，發(fā)電機轉(zhuǎn)速變化曲線圖圖20潮流計算結(jié)果從圖18和圖19的仿真曲線可以看出，當(dāng)f點發(fā)生單相接地短路故障0.126s后切除故障線路時，發(fā)電機的轉(zhuǎn)速基本上不隨時間變化，趨于穩(wěn)定值，因此系統(tǒng)是穩(wěn)定的；當(dāng)故障后0.55s切除故障線路時〔切除時間已大于極限切除時間〕，發(fā)電機的轉(zhuǎn)速隨時間的增大而增大，系統(tǒng)是不穩(wěn)定的。四、本設(shè)計改進(jìn)建議對無窮大電壓源的設(shè)計有待改進(jìn)。安裝勵磁調(diào)節(jié)器可以提高系統(tǒng)穩(wěn)定性。3、對故障信號的提取過程需要進(jìn)展進(jìn)一步的研究。比方說故障測距方面。4、要熟練掌握workspace模塊的使用，方便處理仿真輸出的各種圖形。五、心得總結(jié)課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升。設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識?；貞浧鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計過程中遇到各種各樣的問題，可以說是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。總體來說，這次的課程設(shè)計不單在專業(yè)根基方面反映了我的學(xué)習(xí)還要加倍努力，還在對一些軟件的應(yīng)用需要加強。六、主要參考文獻(xiàn)[1]于群、曹娜MATLAB/Simulink電力系統(tǒng)建模與仿真[M].北京：機械工業(yè)出版社，2