中班美術(shù)教案匯總六篇

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中班美術(shù)教案篇1

背景分析：臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指引畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認(rèn)識臘梅花，又能感受勝利的喜悅，不但可以讓孩子掌控一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和對美的觀賞技能。

對活動對象及目標(biāo)的分析：大班幼兒的表達技能已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以依據(jù)自己的思維與想象來用

繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫特別喜歡，繪畫不但可以表達美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以相互觀賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會興奮的手舞足蹈，立刻興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌控的還是不全面，所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

活動名稱：漂亮的臘梅花

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運用手指引畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

2.喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美技能作為本次活動的難點。活動預(yù)備

墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球假設(shè)干。

教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下方法：

觀測法：通過播放臘梅花課件，徑直讓幼兒進行觀測和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。

示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱忱。

活動過程

一、引導(dǎo)

幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀測對臘梅花有初步認(rèn)識，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱忱?！?/p>

二、過程

1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌控吹氣的.方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌控生長的方向。

2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能涌現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后實時擦手，留意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，留意衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

三、老師示范完畢，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。

2.技能強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，技能弱的重點掌控吹的方法。援助每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。

四、作品展覽

完成作品并進行展覽，相互觀賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

五、活動延伸

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多美麗好看的作品供大家觀賞。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡約的水墨畫假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上伙伴幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進行觀測。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。

〔老師示范〕先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小伙伴給小雞畫像，它還想問問小伙伴畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌控用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伙伴為它的小雞畫像。

活動反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)技能的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運用線條的粗細(xì)改變進行裝飾，嘗試運用線條的粗細(xì)改變進行裝飾。

2、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。

3、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。

活動預(yù)備：

粗細(xì)不一的記號筆假設(shè)干、8的紙張假設(shè)干、老師的范例。

活動過程：

一、花園里剛剛開了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

〔出示預(yù)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的愛好〕

二、請幼兒說說，這些花跟我們平常看到的花有什么不一樣？

1、幼兒爭論范畫里運用了哪些漂亮的線條，并請幼兒用肢體表達。

2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？

三、老師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要留意什么。

1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。

2、依據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

四、老師提出要求，幼兒進行創(chuàng)作。

1、幼兒創(chuàng)作時要留意線條的粗細(xì)改變。

2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。

五、展示作品，并評價

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，幫助添畫制作成青蛙。

2.能看懂分步圖示，主動探究學(xué)習(xí)折紙技能。

3.養(yǎng)成主動整理和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

2.《小青蛙》音樂。

3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

4.記錄紙一份，記號筆。

活動過程：

1.以兒歌引起幼兒折紙的愛好：

〔1〕老師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?/p>

〔2〕激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”

2．探究折紙的方法，援助幼兒歸納折紙的步驟。

〔1〕出示青蛙的分解步驟折紙圖，探究折紙的方法：

圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親?！?/p>

圖4——翻出大嘴巴，老師可以作示范。

圖5——老師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉(zhuǎn)展示。

〔2〕援助幼兒歸納折紙步驟，老師進行記錄。

請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？老師在記錄紙上用簡約的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。

〔3〕老師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。

3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。

〔1〕提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，假如遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好伙伴。”

〔2〕幼兒操作，老師對技能較弱的孩子進行指導(dǎo)，請技能強的幼兒援助旁邊有困難的同伴。

〔3〕提示幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

4.展示評價幼兒的作品。

〔1〕請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最美麗？

〔2〕請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。

活動反思：

本次活動為家長開放半日活動，結(jié)合本班幼兒已有肯定折紙基礎(chǔ)的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調(diào)整，鼓舞幼兒看圖示來探究和歸納出折紙的步驟，老師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提示幼兒認(rèn)真關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)覺孩子們對于成人有所依靠，困難的地方馬上就想到讓老師或家長援助，缺少了探究和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此老師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應(yīng)留意提示幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)覺幼兒設(shè)計的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設(shè)計的特別花紋。

中班美術(shù)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；

2、能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進行裝飾；

3、體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。

【活動重點】

學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進行創(chuàng)意裝飾。

【活動難點】

能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進行裝飾。

【活動預(yù)備】

1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；

2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。

【活動過程】

一、開始部分

了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的愛好。

師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今日信封還要給我們展示它的新本事哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶讓幼兒觀賞。

師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

師：那你們認(rèn)識它們嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀測它們不同的裝飾特點，觀測后請幼兒大膽猜想講解并描述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好和期望。

師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。

師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？

3、老師示范操作方法、講解要領(lǐng)及考前須知。

①先把信封對折；

②接著在對折線的兩端用剪刀剪下兩個三角形，〔然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里〕開展后就有了頭和身體；

③再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；〔撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里〕

④最末用蠟筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上美麗的衣服。

師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會了嗎？那現(xiàn)在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清晰的地方可以看看步驟圖。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

①小兔長著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。

②假如你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。

③已經(jīng)完成的小伙伴可以翻過來畫另一面。

三、結(jié)束部分

1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。

師：誰情愿把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設(shè)計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設(shè)計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。

2、老師小結(jié)，活動結(jié)束。

師：今日，我們每個小伙伴都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里確定會更喧鬧的，對嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！

中班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

重、難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動預(yù)備：

1、范例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入主題

1、〔出示范例〕師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨……〕

2、師：你們想不想知道趙老師喜愛吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果?！蔡O果、草莓、西瓜〕

二、觀測爭論

1、老師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？〔草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最末面〕

三、簡約示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、老師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4、