中班語言快樂的小氣球教案

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中班語言歡樂的小氣球教案1

教材分析：

《歡樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講解并描述了一只歡樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人為歡樂，擁有一顆自信良善的心，該故事情節(jié)簡約，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。

幼兒基礎(chǔ)：

中班幼兒年齡小，語言表達(dá)不完整，不能說出自己的想法，但特別喜愛參加游戲，喜愛將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以援助別人為樂的品質(zhì)，培育幼兒歡樂自信的生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌控故事名稱，體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

2、認(rèn)真觀測畫面，大膽想像并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

難點(diǎn)：

用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、氣球一只。

教學(xué)過程：

活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)

一、師幼談話，引出故事。

(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小氣球，誰有困難我來幫"】

出示畫面二

二、1、幼兒依據(jù)畫面大膽想象，猜想與講解并描述，觀賞故事，逐步體驗(yàn)歡樂。

2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。

出示圖畫三

1、幼兒依據(jù)畫面大膽想象，猜想與講解并描述。

幼兒自由爭論，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

三、幼兒想象續(xù)編故事

四、結(jié)束語師：小伙伴，生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今日老師帶來了一個(gè)歡樂的小氣球，它特別喜愛援助別人。我們一起來看看它會(huì)援助誰?是怎么援助它們的?

師：今日天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?

聽，它在唱什么?

師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。

(一)故事第一段--小氣球援助小鳥師：小氣球興奮地往前飛，它會(huì)飛過哪里呢?

師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情?

師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥說什么?小氣球會(huì)怎么援助它?

師：我們來聽聽小氣球究竟是怎樣援助小鳥的。

師：小氣球援助小鳥，它會(huì)覺得心里怎么樣?小鳥會(huì)對(duì)小氣球說什么?

師：小氣球援助了小鳥真歡樂啊!我們把這件歡樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們預(yù)備好了嗎?

(二)故事第二段--小氣球援助小雞師：小氣球又興奮的往前飛，它會(huì)飛過哪里?

師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?

師：它怎么了?為什么會(huì)掉在小河里?我們應(yīng)當(dāng)怎么援助它呢?快和旁邊的小伙伴商量商量有什么好方法來援助小雞?(幼兒擴(kuò)散，個(gè)別提問)師：我們來看看小氣球是怎么做的?

師：小氣球說了什么?它怎么做的?

我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣?(感恩，說感謝)。

師：下面我想請(qǐng)大家一起來表演。

師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?

師：小氣球援助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會(huì)怎樣援助它?

師：別人需要援助的時(shí)候，你援助過別人嗎?你援助過誰干什么?

你援助了別人，你心里會(huì)怎樣?

師總結(jié)：可見援助別人是件歡樂的事情!不僅可以讓別人歡樂也可以給自己帶來歡樂!

讓我們唱起歌，一起取查找需要援助的人吧!

預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小氣球，誰有困難我來幫。

預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。

預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺侮了

預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很快樂、歡樂預(yù)設(shè)：感謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：歡樂，喜愛援助別人的的小氣球。

預(yù)設(shè)：幼兒自由爭論，請(qǐng)1-2名幼兒溝通預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小伙伴，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)散幼兒思維。

激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況想到解決方法。

通過老師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話，也真正做到有效師幼互動(dòng)。

爭論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動(dòng)。

通過談話，了解平常小伙伴是怎樣援助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到歡樂。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平常，我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓舞幼兒要關(guān)懷別人、援助別人的美德。在我班也經(jīng)常會(huì)看到孩子們相互援助，比如在午睡起床時(shí)，孩子們相互合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；技能強(qiáng)的幼兒會(huì)援助技能弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《歡樂的小氣球》中，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí)，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講解并描述了小氣球援助小鳥、小雞脫離窘境的情境。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)想方法援助，同時(shí)明白援助別人也可以給自己帶來滿意和歡樂的道理。

故事講解并描述，理解援助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活閱歷本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子留意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子留意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是援助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，實(shí)時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問題也是比較簡單就回答上來，援助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。

創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)援助別人的情感我在最末的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子技能比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，技能較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。由于社會(huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會(huì)到援助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都情愿這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否表達(dá)同伴之間的相互援助。

源于生活，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)遇到的，許多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不肯定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠援助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神，培育他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充斥空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

中班語言歡樂的小氣球教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

·1、要求幼兒掌控故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想方法援助別人，幼教中班語文教案《歡樂的小氣球》。

·2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別焦急，我來援助你”?！啊l有困難我來幫。”

·活動(dòng)預(yù)備：

·1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾假設(shè)干。

·2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙〔一開大小〕1張，筆假設(shè)干支，顏料〔紅、綠、藍(lán)、咖啡色〕。

·活動(dòng)過程：

·一、聽故事錄音。

·1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

·2、小伙伴聽故事。

·3、小伙伴聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

·二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《歡樂的小氣球》》。

·老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，援助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

·故事第一段--小汽球援助小鳥。

·1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了〔出示實(shí)物小汽球〕：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫?！薄舱?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍〕。

·2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？〔出示小鳥〕原來草地上有只小鳥在哭。

·小汽球趕忙問……〔請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話〕，重點(diǎn)學(xué)說短句：“別焦急，我來援助你?！?/p>

·小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家〔演示教具〕。

·3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。

·4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？〔這是一只會(huì)援助人的小汽球〕。小汽球援助了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的？〔請(qǐng)幼兒一起拍手念〕。

·故事第二段--小汽球援助小雞。

·1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過……突然發(fā)覺一只小雞掉在河里。〔出示小雞〕怎么辦呢？〔請(qǐng)幼兒各自想方法〕。

·2、小汽球飛來了，它怎么說？〔讓個(gè)別幼兒說短句：“別焦急，我來援助你！〕

·3、小汽球想了什么方法來援助來小雞呢？〔老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作〕小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

·4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

·5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？

中班語言歡樂的小氣球教案3

《歡樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講解并描述了一只歡樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人為歡樂，擁有一顆自信良善的心，該故事情節(jié)簡約，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。

幼兒基礎(chǔ)：

中班幼兒年齡小，語言表達(dá)不完整，不能說出自己的想法，但特別喜愛參加游戲，喜愛將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以援助別人為樂的品質(zhì)，培育幼兒歡樂自信的生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌控故事名稱，體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

2、認(rèn)真觀測畫面，大膽想像并用較完整的'語言表達(dá)自己的想法。

3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、氣球一只。

教學(xué)過程

活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、師幼談話，引出故事。

(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小氣球，誰有困難我來幫"】

出示畫面二二、1、幼兒依據(jù)畫面大膽想象，猜想與講解并描述，觀賞故事，逐步體驗(yàn)歡樂。

2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。

出示圖畫三1、幼兒依據(jù)畫面大膽想象，猜想與講解并描述。

幼兒自由爭論，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

三、幼兒想象續(xù)編故事四、結(jié)束語師：小伙伴，生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今日老師帶來了一個(gè)歡樂的小氣球，它特別喜愛援助別人。我們一起來看看它會(huì)援助誰?是怎么援助它們的?

師：今日天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?

聽，它在唱什么?

師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。

(一)故事第一段--小氣球援助小鳥師：小氣球興奮地往前飛，它會(huì)飛過哪里呢?

師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情?

師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥說什么?小氣球會(huì)怎么援助它?

師：我們來聽聽小氣球究竟是怎樣援助小鳥的。

師：小氣球援助小鳥，它會(huì)覺得心里怎么樣?小鳥會(huì)對(duì)小氣球說什么?

師：小氣球援助了小鳥真歡樂啊!我們把這件歡樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們預(yù)備好了嗎?

(二)故事第二段--小氣球援助小雞師：小氣球又興奮的往前飛，它會(huì)飛過哪里?

師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?

師：它怎么了?為什么會(huì)掉在小河里?我們應(yīng)當(dāng)怎么援助它呢?快和旁邊的小伙伴商量商量有什么好方法來援助小雞?(幼兒擴(kuò)散，個(gè)別提問)師：我們來看看小氣球是怎么做的?

師：小氣球說了什么?它怎么做的?

我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣?(感恩，說感謝)。

師：下面我想請(qǐng)大家一起來表演。

師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?

師：小氣球援助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會(huì)怎樣援助它?

師：別人需要援助的時(shí)候，你援助過別人嗎?你援助過誰干什么?

你援助了別人，你心里會(huì)怎樣?

師總結(jié)：可見援助別人是件歡樂的事情!不僅可以讓別人歡樂也可以給自己帶來歡樂!

讓我們唱起歌，一起取查找需要援助的人吧!

預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小氣球，誰有困難我來幫。

預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。

預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺侮了

預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很快樂、歡樂預(yù)設(shè)：感謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：歡樂，喜愛援助別人的的小氣球。

預(yù)設(shè)：幼兒自由爭論，請(qǐng)1