中班音樂(lè)教案匯總9篇

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中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè)曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。

想象和仿照歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

留意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí)，與同伴的方向全都。

活動(dòng)預(yù)備：

聽過(guò)故事《拔蘿卜》，熟識(shí)故事情節(jié)?！栋翁}卜》教學(xué)掛圖，以及各角色的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí)，有表情的歌頌。即興表演。出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。老師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并仿照蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。仿照拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)句首重音處開始“拔蘿卜”。老師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作，并與幼兒共同仿照。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。老師為志愿表演者安排角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，仿照該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓孩子聽聽音樂(lè)，熟識(shí)的東西可以讓孩子更感愛好，事實(shí)證明白我的想法，當(dāng)孩子聽到熟識(shí)的旋律以后，一個(gè)個(gè)都能跟著音樂(lè)哼起來(lái)了，然后在音樂(lè)的伴奏下，我就順勢(shì)進(jìn)行了表演《拔蘿卜》，這樣一來(lái)，孩子們的愛好就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作，一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作，然后選出比較好的動(dòng)作，大家一起仿照。在大家的努力之下，一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候，我讓孩子自己安排角色，并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，仿照該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清晰音樂(lè)的重拍，從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂(lè)，如今再次搬進(jìn)課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí)，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟識(shí)的音樂(lè)帶給孩子的是一種主動(dòng)憧憬的心情情感。這時(shí)我就伴著音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相像的情趣，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜愛，也更簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒愛好的教學(xué)范例，旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明白、畫面清楚可辨?！栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂(lè)、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感愛好，更難能珍貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義，它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是成功的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)科目：音樂(lè)

活動(dòng)名稱：《昆蟲音樂(lè)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂(lè)器的樂(lè)趣。2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：1.自備蜜蜂螳螂知了等昆蟲圖片。

2.部分節(jié)奏卡片樂(lè)器：銅碰鐘打棒手搖鈴。活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)

——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂(lè)會(huì)，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)？

——老師出示音樂(lè)會(huì)部分昆蟲圖片。

二.基本部分昆蟲唱歌

——你們想先看看誰(shuí)的表演？

——老師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡?！?/p>

蜜蜂××××︳×———︳

螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳

_老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏?！±ハx們一起唱歌會(huì)怎么樣呢？

昆蟲音樂(lè)會(huì)

——幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂螳螂知了。

——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。

——老師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒選擇樂(lè)器聽著歌曲敲擊樂(lè)器。

——兩只昆蟲在一起表演肯定很好聽，我們嘗試這用兩個(gè)樂(lè)器合起來(lái)演奏。

——好伙伴在一起表演，昆蟲音樂(lè)會(huì)確定會(huì)更精彩。我們先來(lái)唱一唱。

——老師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂(lè)會(huì)》這首歌。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

2、了解集體舞頭尾輪換的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

旅行舞音樂(lè)、導(dǎo)游旗、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶旅行閱歷，感受音樂(lè)的歡快

1、你去過(guò)哪里旅游？

2、請(qǐng)你們參與我的旅行團(tuán)，和我一起去旅行？

二、觀賞旅行音樂(lè)，理解并一起游戲

1、聽這音樂(lè)有什么有趣、好玩的地方。

2、幼兒聽音樂(lè)，初步理解。

3、你在旅行的時(shí)候有什么興奮的事呢？

4、看圖譜，理解圖譜的意思。今日，我要帶你們到哪里去玩呢？

5、用手代替腳表現(xiàn)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)看指揮在身上做動(dòng)作。

6、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)出發(fā)了，誰(shuí)來(lái)走走看？引導(dǎo)幼兒音樂(lè)到哪里就做相應(yīng)的動(dòng)作。

7、出示導(dǎo)游旗，講解規(guī)章。

8、聘請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游帶隊(duì)游戲。我要聘請(qǐng)幾個(gè)導(dǎo)游？

9、輪換做導(dǎo)游，嘗試建立規(guī)章。怎樣讓大家都能做到導(dǎo)游呢？

10、幼兒聽音樂(lè)組團(tuán)，在庫(kù)企企的時(shí)候變換導(dǎo)游。

三、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容

簡(jiǎn)約小結(jié)，幼兒聽音樂(lè)往外走。

中班音樂(lè)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在老師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說(shuō)歌》。

3、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀測(cè)幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜愛說(shuō)幽默的話、做滑稽的事，逗大家快樂(lè)。你看，他今日和平常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著老師一起學(xué)說(shuō)歌詞。

1、幼兒在老師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)覺語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

2、幼兒依據(jù)老師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽老師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。

2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、老師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

1、老師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、老師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并用幽默的方式重新觀賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。

師：襪子肯定要穿腳上嗎？手套肯定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還美麗呢。小伙伴自己來(lái)做設(shè)計(jì)師，重新裝扮一下自己，進(jìn)行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供潔凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨音樂(lè)的節(jié)奏改變，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。

2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?

3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作

實(shí)時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具

實(shí)時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、觀賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的`節(jié)奏改變，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)

1、聽辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))

提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。

2、鼓舞幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))

1)集體第一遍練習(xí)

提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)

2)個(gè)別第二遍練習(xí)

示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。

3)集體第三遍練習(xí)

提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)

3、鼓舞幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))

1)集體練習(xí)第一遍

提問(wèn)：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

2)小組合作第二遍

提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)

1、布置場(chǎng)景

提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位預(yù)備好擦窗掃地搬家具吧?

2、幼兒分組合作表演

記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽就聽出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓舞做出不一樣的動(dòng)作。)

小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既潔凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

3、在歡樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲心情。

2.在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的觀測(cè)并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

3.通過(guò)歌頌表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一、二幅圖；

利用連環(huán)畫，激起幼兒的愛好；

師：“小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”〔豆子〕“小螞蟻在哪呢?〔洞口〕“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述這幅圖。

2．出示第三、四幅圖；

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講解并描述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講解并描述并做動(dòng)作。

3.出示第五、六幅圖；

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想方法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

4.出示第七、八幅圖；

師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好伙伴，一起抬

著走”〔重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張〕請(qǐng)小伙伴幫忙一起喊：好伙伴，快來(lái)幫忙搬豆子。

5.老師完整講解并描述故事。

6.老師再帶領(lǐng)幼兒講解并描述故事一遍〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕

7.初步學(xué)習(xí)歌曲

1.觀賞音樂(lè)，老師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

2.小伙伴想不想聽老師唱給你們聽〔老師清唱一遍給幼兒聽〕幼兒

3.小伙伴，這首歌好不好聽呀？

4.幼兒看圖譜，老師提問(wèn)歌詞內(nèi)容

5.老師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

6.提問(wèn)幼兒最喜愛歌曲中的哪一句，援助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.老師用身體攔住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒

8.老師帶領(lǐng)幼兒完整歌頌，并做動(dòng)作，教育用好聽的聲音唱情境表演

請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小伙伴演好伙伴，老師和幼兒邊演化唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的心情，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2、能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

小鈴、響板、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)

鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做得精美、伸展。

二、學(xué)習(xí)歌曲《美滿拍手歌》。

1、傾聽老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

2、老師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌控弱拍起唱的方法。老師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

三、創(chuàng)編歌曲《美滿拍手歌》。

1、爭(zhēng)論：興奮的時(shí)候還可以做什么？

2、鼓舞個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……

四、表演歌曲《美滿拍手歌》。

幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在開心游戲的過(guò)程中熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美好的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)覺了什么？

3、練聲。指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

〔1〕設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的愛好。

指：剛才，小動(dòng)物們玩得那么興奮，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想方法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

〔2〕說(shuō)歌詞

指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？〔小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭?！衬銈兪窃趺从蔚陌?？〔上上下下水里游，〕像在干什么？〔跳跳水中芭蕾舞?！承∥舶驮趺刺陌。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？〔抖抖水波五線譜〕我們小蝌蚪在五線譜上像什么？〔似乎一個(gè)一個(gè)的音符〕。

〔3〕范唱

指：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽！

〔4〕范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指：小蝌蚪有沒有上音樂(lè)臺(tái)階玩啊？你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

〔5〕學(xué)唱新歌

指：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家?。俊材罡柙~一至兩遍〕

指：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌！

〔6〕游戲，邊游邊唱

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧！留意音階的部分。

〔7〕游戲

指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?？腿死蠋熀芟矏勐犇銈兊母杪?，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．