中班音樂(lè)活動(dòng)《幸福拍手歌》教案

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中班音樂(lè)活動(dòng)《美滿拍手歌》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度改變反映并歌頌。

2、發(fā)覺(jué)“順次”在記憶中的作用。

3、在依據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《美滿拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)轉(zhuǎn)變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

(1)老師范唱歌曲一遍。

老師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避開(kāi)動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)老師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

(4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前默示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

3、老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。假如你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看老師動(dòng)作的默示)

4、老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

(1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌頌游戲。

老師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

老師：我們的'伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

5、音樂(lè)表演《美滿拍手歌》。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè)，同時(shí)孩子們也特別樂(lè)于參加，因此本次活動(dòng)孩子們協(xié)作的特別好，但是也有少數(shù)部分孩子不參加，表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感，這是正常的，由于，節(jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在，孩子們動(dòng)作進(jìn)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜愛(ài)參加，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐煩的告知他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以漸漸跟上來(lái)，體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，相信孩子們肯定會(huì)歡樂(lè)的成長(zhǎng)的。

中班音樂(lè)活動(dòng)《美滿拍手歌》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。

2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

2、觀賞老師表演唱《美滿拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助幼兒熟識(shí)歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《美滿拍手歌》?！薄靶』锇?，你感到美滿嗎?那你就和我一起來(lái)唱《美滿拍手歌》吧?！?/p>

3、通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采納個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓舞幼兒大膽積極的參加仿編活