中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

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中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實。

二、基本狀況分析

上期同學(xué)期末考試的成果平均分為86分，M值=1.67。總體來看，成果小有進步。在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動獵取知識的技能較差，前面的教學(xué)中，面對農(nóng)村的孩子，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的技能沒有得到培育，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取知識的技能。您現(xiàn)在閱覽的感謝您的支持和鼓舞！同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，部分同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，工作計劃《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》?！芭嘤?xí)慣”，這是本期教學(xué)中的重點。

三、本期總體教學(xué)目的要求

(1)堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合和促進者的思想觀念，努力建立互動的'師生關(guān)系。

(2)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡主動，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，從而促進同學(xué)知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展。

(3)促進徑直閱歷和間接閱歷的交融。重視實踐閱歷在書本知識學(xué)習(xí)的作用，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗過程。

〔4〕主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，打造高效課堂。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇二

學(xué)習(xí)目標：

一、計劃宗旨

新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，全面的提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，力爭中考取得好成果，特制定本計劃如下

二、學(xué)情分析

上學(xué)期同學(xué)在計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能得到了進展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)當(dāng)達到的進展高度，同學(xué)課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，通過教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細對等每次作業(yè)，實時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學(xué)習(xí)和思索問題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，同學(xué)樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺，同學(xué)喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)我認為課前預(yù)習(xí)易使同學(xué)囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維技能的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應(yīng)當(dāng)用在當(dāng)“打字員”上，本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學(xué)對思索規(guī)律的小結(jié)，實時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，實時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓(xùn)練與培育。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計七章，第九章角,第十章平行線第十一章圖形與坐標,第十二章二元一次方程組,第十三章走進概率,第十四章整式的乘法,第十五章平面圖形的認識.現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀測”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把中學(xué)數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。

四、詳細落實措施：

1、依據(jù)昌樂縣試驗中學(xué)”五環(huán)高校課堂”試驗要求,依據(jù)素養(yǎng)教育理論和新課改要求,結(jié)合同學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,分為以下五個環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、自主探究——應(yīng)用知識訓(xùn)練——小組合作爭論——典型問題展示總結(jié)——檢測反饋、歸納總結(jié)

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足