基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師開始嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂成為了教育領(lǐng)域中一種最為流行的、最具有前瞻性的教學(xué)模式。相較于傳統(tǒng)的課堂模式，翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，從而最大化地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。本文將以學(xué)生學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn)，探討基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。一、什么是學(xué)生學(xué)習(xí)力？學(xué)習(xí)力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的能力，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力包括：自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略的掌握、學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)1.增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交互作用：傳統(tǒng)的課堂模式之下，教師說一句，學(xué)生就會(huì)寫一句。而在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師通過視頻上傳自己的講課信息，學(xué)生在課前就可以通過視頻了解教師所講的內(nèi)容，這樣就可以在下課之后對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行更好的理解和反思，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：翻轉(zhuǎn)課堂是通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把教學(xué)內(nèi)反推外，讓學(xué)生在課前就接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而能夠在課堂上進(jìn)行更好的鋪墊和理解。這種教學(xué)方式比傳統(tǒng)課堂上純白板講解更生動(dòng)活潑，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以把課堂上出現(xiàn)的問題先納入自己的思考范圍。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鍛煉思維技能以及提高自主學(xué)習(xí)能力。三、基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.提前提供學(xué)習(xí)資源：在課前，將學(xué)習(xí)資源通過網(wǎng)絡(luò)或其他形式免費(fèi)提供給學(xué)生。例如，通過將教學(xué)視頻等內(nèi)容上傳到學(xué)校網(wǎng)站或者教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以提前觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)視野。拓寬學(xué)生的思維和知識(shí)結(jié)構(gòu)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好途徑。3.精選教學(xué)視頻：為了保證學(xué)生在預(yù)習(xí)課程的時(shí)候能夠有更好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)當(dāng)精選教學(xué)視頻。教學(xué)視頻要求內(nèi)容簡潔、互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4.積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂：在課堂上，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中。通過提出問題、組織討論等方式，運(yùn)用多種策略來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分配，定期考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.建立良好的學(xué)習(xí)氛圍：要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、總結(jié)基于學(xué)生學(xué)習(xí)力的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)改革的重要實(shí)踐，是現(xiàn)代教學(xué)的一種極具生命力的模式。在翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和策略，高效地推動(dòng)教學(xué)