精編九年級化學上冊同步備課系列（人教版）《碳和碳的氧化物》單元測試（原卷版）

第六單元碳和碳的氧化物單元測試卷一、單選題（共12小題）1．下列關(guān)于金剛石與石墨的說法中正確的是（）A．都能導電 B．都是黑色固體C．硬度都很小 D．都由碳元素組成2．下列對一氧化碳性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的是（）A．常溫下為無色、無味的氣體B．極難溶于水C．相同狀況下，密度比空氣略小D．具有可燃性3．用如圖所示裝置探究CO2能否與H2O反應(yīng)。滴加鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。下列說法正確的是（）A．甲中逸出的氣體只含CO2B．乙中液體變紅，證明CO2能與水反應(yīng)C．加熱后紅色不褪去，說明碳酸受熱不分解D．欲達到實驗?zāi)康模蓪Ⅺ}酸改為稀硫酸4．石墨烯可用機械剝離法從石墨中剝離制得。它是由碳原子構(gòu)成的只有一層原子厚度的二維晶體（如圖），圖中每一個小球代表一個碳原子。它是目前發(fā)現(xiàn)的最薄、強度最大、導電導熱性能最強的一種新型納米材料?？茖W家甚至預(yù)言石墨烯將“徹底改變21世紀”。關(guān)于石墨烯，下列說法不正確的是（）A．石墨烯和金剛石都由碳元素組成B．石墨烯的導電性比銀強C．石墨烯中每個碳原子為三個六元環(huán)共用D．從石墨中剝離出石墨烯屬于物理變化5．“碳達峰、碳中和”是近期頻繁出現(xiàn)的熱詞。關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是（）A．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化B．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定C．綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)6．實驗操作考試中，小紅同學抽到“實驗室制取二氧化碳”，以下是她的部分實驗操作，其中有錯誤的一項是（

）A．裝大理石 B．加稀鹽酸C．制取并收集CO2D．檢驗是否收集滿7．為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（）A．實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅B．實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅C．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)D．上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質(zhì)8．如圖是CO與CuO反應(yīng)的實驗裝置，下列關(guān)于該實驗說法正確的是（）①玻璃管中黑色固體變成了紅色②CO被還原為CO2③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④9．石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料,由碳元素組成,化學性質(zhì)和石墨相似,還具有超強導電、導熱的性能。關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是（）A．可作散熱材料 B．是一種新型化合物C．常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定 D．可作新型電池的電極10．檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法是（

）A．將燃著的木條伸入集氣瓶中 B．把澄清石灰水倒入集氣瓶內(nèi)C．將燃著的木條放在集氣瓶口 D．看集氣瓶口有無白霧生成11．對比是學習化學的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較中錯誤的是（）A．CO2可用于滅火，CO可用作燃料B．CO2能溶于水，CO難溶于水C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D．CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒12．下列與碳和碳的氧化物有關(guān)的說法中，正確的是（）A．煤爐上放一盆水可防止CO中毒B．CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說明CO2顯酸性C．CO和CO2化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同D．用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，說明碳不與任何物質(zhì)反應(yīng)二、不定項選擇題（共3題）13．我國科學研究團隊發(fā)現(xiàn)水泥材料可永久封存二氧化碳。下列關(guān)于二氧化碳的認識敘述中不正確的是（

）A．自然界中碳氧循環(huán)主要通過二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來實現(xiàn)B．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊試紙變成紅色C．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁D．實驗室里用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳14．下列CO2的制備裝置中，不能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч氖牵ǎ〢． B． C． D．15．下列屬于導致“溫室效應(yīng)”的直接根源的是（）A．大量燃燒煤、石油等化石燃料B．大量燃燒含硫量高的燃料C．生產(chǎn)硫酸、硝酸的化工廠排放的尾氣D．大量砍伐破壞原始森林三、填空題（共4題）16．閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容和所學知識回答問題：“人類只有一個地球！”為防止溫室效應(yīng)進一步增強，可多措并舉，控制二氧化碳的排放，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化、再利用等。二氧化碳經(jīng)過聚合可以變成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜理在土壤里幾天后就會被細菌吞噬掉。如果用這種材料制作一次性快餐盒的話，不但解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題。樹葉是大自然的杰作，它只用二氧化碳、水和陽光就能制造出有機物和氧氣。人造樹葉的原理很簡單，由一塊普通的硅太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，在催化劑與電流的共同作用下，像真正的樹葉那樣使水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為糖類并釋放出氧氣。為控制二氧化碳的排放量；科學家采取新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯（C2H4）和水。(1)溫室效應(yīng)進一步增強可能帶來的后果有________（任寫一條即可）；(2)用二氧化碳聚合成的塑料制作一次性快餐盒的優(yōu)點是________；(3)人造樹葉可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為________；(4)文中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯的化學方程式是____________________。17．碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請依據(jù)圖回答問題：（1）圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____，該元素在元素周期表中位于第_____周期。（2）碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途。圖2中用到的碳單質(zhì)是_____，圖3中用到的碳單質(zhì)是_____，圖4中用到的碳單質(zhì)是_____；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_____。（3）CO和CO2是碳的兩種氧化物。CO可作燃料，其在空氣中燃燒的化學方程式是_________________。CO2可制作飲料，其和水反應(yīng)的化學方程式是____________________。18．化學用語是學習化學的基本工具，請用正確的化學用語填空：(1)氧化鐵________。(2)溫室效應(yīng)的主要氣體________。(3)氯化鎂中的陽離子是_________。(4)2個氮原子________。19．運用所學的化學知識解答下列問題。(1)從微觀角度解釋“架在高處的鋁制高壓電線夏季變得比冬季長”。___________(2)書寫具有保存價值的檔案時要使用碳素墨水，原因是____________________(3)利用催化劑可使室內(nèi)裝修材料釋放的苯(C6H6)與氧氣反應(yīng)，生成物與石蠟在充足氧氣中燃燒的產(chǎn)物相同，寫出消除裝修污染物苯的化學方程式___________四、流程題（共1題）20．某工廠廢氣中可能含有CO、CO2、N2中的一種或幾種。為確定廢氣成分，同學們按如下流程進行實驗。（1）①中澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學方程式______（2）將氣體A通入濃NaOH溶液以除去CO2，其目的是______（3）③中澄清石灰水變渾濁。請寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______（4）原廢氣中一定含有的氣體是______（5）應(yīng)將氣體D進行如下處理（填序號）______A將氣體D充分燃燒

B將氣體D直接排放到空氣中

C將氣體D收集后再處理五、推斷題（共1題）21．圖中A為一種混合氣體，其質(zhì)量為8g。經(jīng)分析知A只含兩種元素，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（1）根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出A→B過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：_____________________（2）實驗后，測得所得紅色固體D的質(zhì)量為3.2g。那么混合氣體A中氣體C的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（請寫出計算過程）六、實驗題（共2題）22．小櫻同學利用如圖所示裝置制備CO2，并對其性質(zhì)進行探究。(1)儀器①的名稱是______。(2)氣密性檢查：關(guān)閉a打開b，緩慢抽拉空的注射器，當觀察到D中______，表明氣密性良好。(3)制備并探究CO2的性質(zhì)：①打開a，關(guān)閉b，推動裝有稀鹽酸的注射器活塞。一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明______。②然后打開b，關(guān)閉a，點燃C中的酒精噴燈，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。③為證明C中CO2沒有完全反應(yīng)，試劑X可能是______，對應(yīng)的現(xiàn)象是______。23．同學們對“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進行實驗探究，請參與探究并回答下列問題。

（探究目的）二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)（1）（探究思路）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應(yīng)的根本依據(jù)是_____________，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實驗現(xiàn)象有________。

（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，________（填“能”或“不能”）用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；（3）“實驗”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實驗設(shè)計依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異。（提出猜想）猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；猜想二：________。（4）（實驗設(shè)計）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計如下實驗：

序號實驗設(shè)計①向第一朵紙花噴稀醋酸②？③將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中

“實驗設(shè)計①”中的稀醋酸還可用________（填物質(zhì)名稱）代替；（5）“實驗