關(guān)于高三教學(xué)計劃

關(guān)于高三教學(xué)計劃【三篇】

新學(xué)期開頭了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我規(guī)劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順當(dāng)完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂規(guī)劃如下：

一．指導(dǎo)思想

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)2022年《考試說明》，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)與精確。

3.要特殊注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。

二．教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟識《2022年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進(jìn)展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題力量。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學(xué)問，熟悉詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延長題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確標(biāo)準(zhǔn)的答題力量。

4．語文根底學(xué)問的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要準(zhǔn)時到位，抓好落實。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感力量和感悟力量增加的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文力量。有真正的語文力量作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按規(guī)劃進(jìn)展寫作訓(xùn)練。

三．教學(xué)安排：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；

2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓(xùn)練，做“20__——20__學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延長題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；

4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延長題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)穩(wěn)固；

3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

四．教學(xué)要求

1．堅固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅固樹立效率意識。

2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

規(guī)劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要依據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。

【篇二】高三教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生情景分析

所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大局部學(xué)生歷史根底學(xué)問不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比擬好地把握，二卷答題不標(biāo)準(zhǔn)，理解運用本領(lǐng)較差。對于高三的學(xué)生，全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生，準(zhǔn)時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，把握根本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

二、教學(xué)任務(wù)

1.高三進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)把握單元根底學(xué)問，穩(wěn)固學(xué)問點，強(qiáng)化學(xué)問體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題本領(lǐng)及思維本領(lǐng)。

2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

三、備考中著重要解決的問題

1.加強(qiáng)高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課，進(jìn)展教學(xué)討論，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團(tuán)體才智，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要相互多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改善教學(xué)水平。

2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，細(xì)心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)覺”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)展課前根底學(xué)問的回憶，用“導(dǎo)讀思索”逐步構(gòu)建學(xué)生的學(xué)問體系構(gòu)架，夯實根底學(xué)問，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本領(lǐng)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓學(xué)生精確把握歷史概念，專出名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定根底，對考點精析精練，分層教學(xué)，實行扶優(yōu)培差促中間策略。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題標(biāo)準(zhǔn)和技巧。

在高三兩個學(xué)期，堅持一個星期一份練習(xí)卷，限時訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的高考意識，講究答題標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)規(guī)律等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，穩(wěn)固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學(xué)生清晰高考十項本領(lǐng)要求，使學(xué)生有意識儲藏根底學(xué)問，提高考試本領(lǐng)。仔細(xì)做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)覺學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的根本對策，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的缺乏，加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓舞，鼓勵其連續(xù)提高。

4.加強(qiáng)信息溝通的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，討論近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，留意高考進(jìn)展的趨勢，還討論近2022年的考試大綱，加強(qiáng)高考信息的溝通工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組教師之間的溝通，吸取各位教師之優(yōu)點。

5.經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營造師生之間溝通互信的氣氛，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩大題型的特點解題技巧進(jìn)展分析，讓學(xué)生漸漸熟悉到解題的一些根本方法;加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練;對局部心理障礙的同學(xué)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

【篇三】高三教學(xué)規(guī)劃

一、第一學(xué)期的工作總結(jié)

高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時主要是針對語法再進(jìn)展一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反應(yīng)和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

二、其次學(xué)期的工作規(guī)劃

1.夯實根底

根底學(xué)問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將根底學(xué)問的整理、歸納、和運用作為根本動身點。我們規(guī)劃從寒假補(bǔ)課開頭到三月底完畢高一到高三書本學(xué)問的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生把握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背根本詞匯，教師每天或每兩天進(jìn)展檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

2.分項突破

從四月上旬開頭我們將著手開頭專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間安排的要求，強(qiáng)化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生，我們會采納“一對一面批”的方式賜予他們幫忙。目的旨在盼望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和精確率。這局部的練習(xí)我們會采納少局部有難度的高考真題，幫忙學(xué)生分析文章中長、難的句子構(gòu)造。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

3.綜合提高

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校安排給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培育學(xué)生應(yīng)試力量，積存考試的閱歷。

4.全面提高素養(yǎng)

鼓舞學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)展訓(xùn)練。鼓舞他們多與教師溝通溝通，尤其是那些學(xué)科進(jìn)展不均衡的學(xué)生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫忙他們提高。

三、教學(xué)內(nèi)