三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃合集9篇

Word第第頁(yè)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃合集9篇三班級(jí)教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、參加、合作與溝通的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量及新課標(biāo)的理念，在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)英語(yǔ)的有用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)同學(xué)們的實(shí)際生活。

二、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

三、教材分析

本教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

4、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

5、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

本冊(cè)教材共有32課，每8課一個(gè)單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字;其次單元：伴侶和顏色;第三單元：身體和感覺(jué);第四單元：家庭。

四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)：

1、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

2、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

4、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、把握本冊(cè)書(shū)中的四會(huì)單詞。

2、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

五、教學(xué)方法：

1.開(kāi)心教學(xué)法2.演示法3.仿照練習(xí)法4.講授法

六、主要措施

1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)數(shù)學(xué)，為迎中考打算如下：

一、教學(xué)思想：

教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

〔1〕仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的詳情。

〔2〕抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)打算，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

〔3〕課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

三、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.是要把主動(dòng)仔細(xì)參加集體備課。

2.是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)所用的復(fù)習(xí)材料在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考力量的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面，貼近中考，掌握所選題目的難度，杜絕偏題怪題。

3.是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必需有布置、有檢查，仔細(xì)批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

4.是要把好講評(píng)關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)狀況，要講同學(xué)所需，切忌面面俱到。要求同學(xué)多用做到講一題會(huì)一類(lèi)，舉一反三，切忌就題論題。

5.是要把握好同學(xué)落實(shí)關(guān)。同學(xué)是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給同學(xué)自我反思、整改、消化的時(shí)間。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平：

主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，把握新的技能技巧，不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

五、提高成果備中考的措施：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2．仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

3．仔細(xì)上好每一堂課。

4．落實(shí)課后幫助查漏補(bǔ)缺。常常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。

5．主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征〔動(dòng)、植物〕。物體和材料的特性〔材料〕。地球物質(zhì)的特性〔水和空氣〕。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，班級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是由于同學(xué)對(duì)動(dòng)植物具有自然?的奇怪???心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谟^看大樹(shù)、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引。關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開(kāi)頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)同學(xué)供應(yīng)了討論四周常見(jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料綻開(kāi)的討論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的力量，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)頭。收集資料，商量解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級(jí)共有6個(gè)平行班，每班同學(xué)均為30名左右，其中各班男生比例較大。同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因此同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

/2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛(ài)好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培育“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，全面樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本班級(jí)老師的教育、教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神，發(fā)揮集體才智進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于同學(xué)。

二、本組狀況分析：

1、老師狀況分析：

本班級(jí)有專(zhuān)職老師28名，其中語(yǔ)、數(shù)、英老師15名，除原二班級(jí)原班人馬未動(dòng)，又新引進(jìn)不少新奇血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我信任，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、同學(xué)狀況分析：

本班級(jí)共有9個(gè)班，其中有兩個(gè)班是這學(xué)期擴(kuò)招的新班。老班的同學(xué)雖說(shuō)在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可照舊有很多方面有待加強(qiáng)。新班更需要讓同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。

優(yōu)勢(shì)：本組老師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng)，而且都踏實(shí)肯干。更難得是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)深深地熟悉到群策群力的重要性，因此無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的才智進(jìn)行運(yùn)作。也正由于如此，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們這個(gè)班級(jí)才有了令人滿足的好成果。

本學(xué)期，由于有了新人的加入，無(wú)論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：本組有5名校級(jí)優(yōu)秀老師，占全校優(yōu)秀老師三分之一以上;在德育課題討論上，本組擁有兩名上學(xué)期參與課題試驗(yàn)的班主任，可以以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師。

劣勢(shì)：依據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比條件，對(duì)比我們上學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作，我們組還是存在著不少的問(wèn)題：

1、老師們能群策群力，相互全面合作地進(jìn)行工作，但組內(nèi)人文氣氛不夠深厚，還有待營(yíng)造更加輕松，更加和諧的級(jí)組氣氛。

2、班主任們的平安意識(shí)強(qiáng)，但仍缺乏細(xì)致的，建設(shè)性的工作方法。同學(xué)的養(yǎng)成教育還未落實(shí)到實(shí)處，同學(xué)的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng)。這也是本班級(jí)組這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

3、級(jí)組活動(dòng)不夠新奇，既沒(méi)有很好的創(chuàng)意，更沒(méi)有影響力。

這學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)不斷的反思、分析，集體商量并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)全都，化整為零來(lái)分擔(dān)壓力、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng);聚零成整來(lái)進(jìn)行工作，群策群力。

三、工作內(nèi)容、目標(biāo)：

A、德育工作目標(biāo)：

1、以學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班老師的帶著下，全面開(kāi)展“同學(xué)自己我進(jìn)展的課題討論。(課題討論打算見(jiàn)附1)

2、努力營(yíng)造級(jí)組輕松、開(kāi)心、團(tuán)結(jié)向上的氣氛。加大老師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度，催促加強(qiáng)班主任與任課老師之間的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)的看法和要求，了解、分析、討論同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強(qiáng)與生活老師之間的聯(lián)系，相互協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的健康、起居與生活力量。

3、提高服務(wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的常常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并準(zhǔn)時(shí)將家長(zhǎng)的看法轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門(mén)。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)良好日常行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期以培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

5、初步制定適合本班級(jí)組的考評(píng)制度，每月主持召開(kāi)一次本班級(jí)的老師聯(lián)席會(huì)，了解狀況，協(xié)調(diào)班級(jí)之間、老師之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、開(kāi)心的團(tuán)體氣氛。

6、策劃、組織好本班級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣揚(yáng)，活動(dòng)中細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。(活動(dòng)打算見(jiàn)主要活動(dòng)支配)

7、籌建本班級(jí)同學(xué)“紅領(lǐng)巾銀行”。

B、教學(xué)研目標(biāo)：

1、以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，仔細(xì)做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探究教學(xué)新思路。

2、富同學(xué)課余生活，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，每班組建圖書(shū)角，讓同學(xué)真正養(yǎng)成跟書(shū)交伴侶的良好習(xí)慣。

3、極組織同學(xué)參與其次課堂活動(dòng)，細(xì)心策劃、組織本班級(jí)的每二課堂活動(dòng)，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。

四、主要活動(dòng)支配：

A、愛(ài)國(guó)影片大放送

活動(dòng)目的：

(1)、通過(guò)觀賞影片，讓同學(xué)了解建國(guó)以來(lái)的重要國(guó)家大事，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。

(2)、通過(guò)寫(xiě)觀后感，提高同學(xué)的觀賞、寫(xiě)作水平。

活動(dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：三班級(jí)各班教室

影片來(lái)源：各班班主任負(fù)責(zé)

活動(dòng)宣揚(yáng)：謝暉

活動(dòng)形式：

(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片，同學(xué)可依據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片。

(2)、觀后由語(yǔ)文老師組織同學(xué)寫(xiě)觀后感受，本班級(jí)組織集體評(píng)獎(jiǎng)并展出。

B、海峽兩岸心連心系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：

(1)、通過(guò)與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的溝通，加深兩岸師生之間的互相了解。

(2)、通過(guò)書(shū)信往來(lái)，培育海峽兩岸孩子之間的溝通、溝通力量。

(3)、通過(guò)互相往來(lái)，增進(jìn)兩岸孩子之間的友情。

活動(dòng)時(shí)間：第十四周

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書(shū)信來(lái)往。

(2)、其次階段：(10月中旬——12月中旬)見(jiàn)面互訪。

(3)、總結(jié)展現(xiàn)階段：(12月底)選擇部分交往優(yōu)秀書(shū)信、圖片展出。

附1

“同學(xué)自我進(jìn)展教育”課題討論打算

一、本課題討論的指導(dǎo)思想

以馬克思關(guān)于人類(lèi)的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知、自我意識(shí)進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“將來(lái)的學(xué)校必需把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)。討論反愛(ài)教育者的同學(xué)教育成為自己教育自己的同學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)和有效的策略、方法。

二、本課題討論的目標(biāo)

通過(guò)本課題的討論，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“自定向、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)”，從而學(xué)會(huì)“熟悉自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”到達(dá)自己教育自己的目標(biāo)。

三、本班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)正處于9—10歲的年齡階段，他們比低班級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清晰的熟悉，而且能將這種熟悉初步地以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，這就更便于同學(xué)自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓老師更能把握有關(guān)課題的討論更詳實(shí)的一手資料。同時(shí)，處于這一年齡階段孩子的獨(dú)特心理學(xué)正處于進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，比高班級(jí)的同學(xué)更有可塑性。

四、本班級(jí)課題討論的基本內(nèi)容

1、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)同學(xué)在熟悉自我后，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐，是同學(xué)學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)自我進(jìn)展，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證同學(xué)自我進(jìn)展的主動(dòng)性和長(zhǎng)久性。

2、逐步引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自運(yùn)作、自激勵(lì)。

自我進(jìn)展不是“自發(fā)進(jìn)展”而是“自覺(jué)進(jìn)展”，自覺(jué)進(jìn)展是以人類(lèi)、社會(huì)的共同利益為前提，正確地熟悉自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有打算地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)自覺(jué)進(jìn)展又不是天生的，特殊是對(duì)于我們班級(jí)9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛(ài)好的不持續(xù)性確定了他們必需在學(xué)校教育的過(guò)程中，在老師的.引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)。在同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)狀況定下目標(biāo)后，老師有必要使用各種教育策略來(lái)引導(dǎo)同學(xué)朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破。

2、導(dǎo)同學(xué)自我管理、自我評(píng)價(jià)。

同學(xué)自我進(jìn)展管理評(píng)價(jià)的總原則是“自己教育自己——個(gè)體的自我教育，群體的自我教育——群育”。讓同學(xué)在自我管理、自我評(píng)價(jià)中受到教育，從而提高教育的自覺(jué)性，提高德智能體美勞的水平。

本班級(jí)有關(guān)課題討論詳細(xì)操作步驟：

1、每個(gè)周日，按照“自我進(jìn)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的詳細(xì)準(zhǔn)備。每小組自己制定本小組進(jìn)展目標(biāo)。

2、周末，每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)到達(dá)狀況，分析緣由。并寫(xiě)在“每周自我小結(jié)”欄上。

3、小組為單位，同學(xué)圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體看法寫(xiě)在“小組互評(píng)看法”欄上。

4、每周以小組為單位，選評(píng)出若干名“自我進(jìn)展小星”。

5、每月以班為單位，以進(jìn)步論英雄，同學(xué)依據(jù)一月以來(lái)各組狀況，推舉推舉本班“進(jìn)步之星”。

6、每周班主任有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出“老師寄語(yǔ)”，并且取得家長(zhǎng)的支持，要求他們也為自己的孩子寫(xiě)上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”。

7、在本班級(jí)設(shè)計(jì)的“同學(xué)自我進(jìn)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份同學(xué)自我進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)表，以表格形式將本班自我進(jìn)展進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

8、以班級(jí)組為單位，每周召開(kāi)一次“課題討論閱歷溝通會(huì)”。將好的方法加以推廣，并將討論過(guò)和中消失的問(wèn)題、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討。

9、每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo)。

四、本學(xué)期“同學(xué)自我進(jìn)展”課題討論每月工作重點(diǎn)：

九月份

1、召開(kāi)本班級(jí)有關(guān)課題討論專(zhuān)題會(huì)議。明確思路，商量并修改、制定本班級(jí)的詳細(xì)實(shí)施方案。

2、草定本班級(jí)同學(xué)自我進(jìn)展記錄本。

3、以新學(xué)期開(kāi)頭為契機(jī)，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十月份

1、召開(kāi)第一次組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、以同學(xué)日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十一月份

1、召開(kāi)組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、以同學(xué)日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十二月份

1、開(kāi)第組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、穩(wěn)固上兩個(gè)月的討論成果，依據(jù)各班詳細(xì)狀況引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

20××年一月份。

1、召開(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題討論閱歷溝通、小結(jié)會(huì)。

2、如有必要，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇5

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為同學(xué)探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注意對(duì)科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問(wèn)的整合。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學(xué)在新的教育理念下進(jìn)展自己的科學(xué)探究力量特做打算如下：

一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三班級(jí)同學(xué)五個(gè)班。這些同學(xué)是新課改后的同學(xué)，視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如課改前的同學(xué)。課堂上看來(lái)很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對(duì)問(wèn)題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)同學(xué)主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書(shū)25課。從學(xué)問(wèn)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：(15)課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索綻開(kāi)，拓展到了解身邊熟識(shí)的、常見(jiàn)的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的同學(xué)感愛(ài)好的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使同學(xué)“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

2、我們?cè)趺粗溃?69)課，以“同學(xué)對(duì)身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門(mén)的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“同學(xué)對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀看、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增添同學(xué)觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培育同學(xué)樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：(1519)課，以‘‘同學(xué)對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的秀麗、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、熟悉水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層綻開(kāi)，逐步推動(dòng)，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點(diǎn)。

5.我們四周的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

6.(23、24)課，以“同學(xué)對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問(wèn)，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)潔的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)親密相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學(xué)“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手力量，及仔細(xì)細(xì)致、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)看法，使同學(xué)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的親密聯(lián)系。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇6

告辭了難忘的舊歲，迎來(lái)了布滿盼望的新春。伴隨著新春的來(lái)臨，新的一學(xué)期有開(kāi)頭了，為了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，特?cái)M訂打算如下。

一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以教材為根據(jù)，以試驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)，以激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培育同學(xué)動(dòng)手、觀看、分析、歸納力量為目的。

二、狀況分析我班有同學(xué)46人，女19人，同學(xué)來(lái)源于居峪、標(biāo)湖、前灣四個(gè)村。通過(guò)上學(xué)期的教育、要求，次班同學(xué)對(duì)自然這一學(xué)科比較感愛(ài)好，參加試驗(yàn)探究的主動(dòng)性比較高，熟悉事物、解釋自然現(xiàn)象的力量有所提高。但也有一部分同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不對(duì)頭，對(duì)一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成果不夠抱負(fù)；還有少數(shù)同學(xué)因接受力量差，學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習(xí)的信念。鑒于上述狀況完成以下任務(wù)。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、使同學(xué)知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2、使同學(xué)知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用

3、指導(dǎo)同學(xué)知道人體的正面和反面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。

4、使同學(xué)知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。

5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。

6、使同學(xué)知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。

7、使同學(xué)知道影響溶解快慢的三個(gè)條件。

8、觀看蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，知道蠶的一生經(jīng)受了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。

9、指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)用干制法制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。

10、使同學(xué)知道合理的體育熬煉，對(duì)身體的主動(dòng)影響作用。

11、使同學(xué)了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和緣由以及愛(ài)護(hù)水域的意義和方法。

四、方法措施

1、課前根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，深鉆教材，仔細(xì)備課

2、課中以同學(xué)為主體，教給同學(xué)學(xué)自然的方法，培育同學(xué)“自主，合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在開(kāi)心中獲知。

3、課后加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。

4、注意試驗(yàn)教學(xué)，課前做好試驗(yàn)預(yù)備，讓同學(xué)主動(dòng)投入試驗(yàn)過(guò)程的探究，努力提高同學(xué)動(dòng)手、觀看、分析、歸納的力量。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括：上課聽(tīng)講的習(xí)慣，回答下列問(wèn)題的習(xí)慣，動(dòng)手操作習(xí)慣，完成任務(wù)習(xí)慣。

6、加強(qiáng)輔導(dǎo)，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生主動(dòng)進(jìn)取。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇7

一、同學(xué)狀況分析:

大部分三班級(jí)同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但是有很大的愛(ài)好，但是基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求:

三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽(tīng)：能夠依據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō)；能夠仿照示范提出和回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、讀：能夠分辨字母〔大寫(xiě)和小寫(xiě)〕和主要單詞。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母〔大寫(xiě)和小寫(xiě)〕和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量措施：

學(xué)校生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢？在學(xué)校英語(yǔ)教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話〔個(gè)別同學(xué)也可〕，或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？同學(xué)無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。

學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用學(xué)校生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

三班級(jí)教學(xué)工作打算篇8

三年三班作文教學(xué)打算：張文杰前幾天學(xué)習(xí)三百卷生老師的三班級(jí)作文教學(xué)系列講座，學(xué)習(xí)的時(shí)候很得意，三年三班作文教學(xué)打算。原三年三班同學(xué)經(jīng)過(guò)我兩年的系統(tǒng)訓(xùn)練，寫(xiě)話已經(jīng)到達(dá)肯定水平，進(jìn)入三班級(jí)，寫(xiě)作文不成難題。如今的三年三班作文怎么教?一點(diǎn)兒寫(xiě)作基礎(chǔ)都沒(méi)有的孩子，我該如何從零做起?這幾天始終為這件事傷腦筋。突然間，我醒悟：當(dāng)時(shí)對(duì)一班級(jí)同學(xué)怎么進(jìn)行的起始訓(xùn)練，如今還怎么進(jìn)行唄！好歹，這些三班級(jí)孩子的認(rèn)知力量與理解力量比一班級(jí)孩子要高得多，訓(xùn)練起來(lái)應(yīng)當(dāng)比一班級(jí)時(shí)快許多。記??！記??！就把他們當(dāng)一班級(jí)孩子來(lái)訓(xùn)練，依據(jù)他們的狀況調(diào)整進(jìn)度即可。我又一次提示自己。

首先，要培育讀書(shū)愛(ài)好。

新學(xué)期班會(huì)上進(jìn)行自我介紹時(shí)，只有兩個(gè)孩子說(shuō)自己喜愛(ài)讀書(shū)。