《Toys》英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《Toys》英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)《Toys》英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

穩(wěn)固上節(jié)所學(xué)的單詞同學(xué)能夠聽(tīng)懂“Whatsyourfavoritetoy?”

重點(diǎn)難點(diǎn)：

同學(xué)通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，嫻熟把握9個(gè)玩具單詞

同學(xué)能夠聽(tīng)懂“Whatsyourfavoritetoy?”

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的玩具單詞

a.猜一猜嬉戲。老師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜愛(ài)的一個(gè)，讓同學(xué)猜一猜是那個(gè)。蔡隊(duì)的同學(xué)可得到該玩具活該圖片。老師還可以先讓某個(gè)同學(xué)想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來(lái)猜出這個(gè)玩具。

b.老師讓同學(xué)拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork或groupwork形式進(jìn)行上述猜一猜嬉戲。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，老師除了讓同學(xué)復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。

C.看圖聽(tīng)歌曲。老師先將組合圖玩具火車(chē)掛在黑板上，然后播放歌曲，最終讓同學(xué)將唱到的玩具圖片一個(gè)個(gè)地貼在車(chē)廂上。

D.同學(xué)聽(tīng)歌曲表演。在教室播放幾遍錄音后，同學(xué)進(jìn)行表演，老師用動(dòng)作讓同學(xué)理解歌詞中g(shù)o,go,go;followme;comeandsee的意思

E.老師還可以讓同學(xué)邊唱邊玩。老師讓兩個(gè)同學(xué)組成火車(chē)頭，其他同學(xué)戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。老師播放歌曲，同學(xué)跟唱，火車(chē)頭在教室里穿行，唱到某種玩具時(shí)，裝扮該玩具的同學(xué)依次排在火車(chē)頭后面。

F.歌曲結(jié)束后，讓同學(xué)之間交換頭飾或玩具圖片；老師重新播放歌曲，讓同學(xué)反復(fù)進(jìn)行上述嬉戲。在唱歌曲消失錯(cuò)誤時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正，并領(lǐng)讀簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的單詞。

G.在進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，老師提問(wèn)，同學(xué)回答自己最喜愛(ài)的'玩具。

然后以pairwork或groupwork形式進(jìn)行活動(dòng)。還可引入歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。

課后小結(jié)

《Toys》英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固玩具單詞同學(xué)借助圖畫(huà)和錄音再次復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)玩具單詞，并在較真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)幾組句子。

Iwantthisredball.Metoo.

Ilikethatcar.Itsgreat.

CanIhavethatdoll,please?

Sure,hereyouare.Thankyou.

同學(xué)通過(guò)用語(yǔ)言做事，嫻熟把握所學(xué)的單詞和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

Iwantthatcar.Itsgreat.和Ilikeyourpanda.Itsnice.

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實(shí)物玩具、單詞卡片，小貼片

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings.

B.老師讓同學(xué)看教學(xué)掛圖，聽(tīng)錄音，理解對(duì)話(huà)。

C.在同學(xué)理解了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，老師可讓他們進(jìn)行四組對(duì)話(huà)練習(xí)。對(duì)不同層次的同學(xué)，可作不同的要求。

a.將各種玩具擺放在講臺(tái)上，或?qū)⑼婢邎D片貼在黑板上，也可以讓同學(xué)把各自的玩具擺在課桌上。

b.老師手里拿著一個(gè)紅球說(shuō)：“Iwantthisredball.”然后問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“Whataboutyou?”同時(shí)說(shuō)出中文意思，同學(xué)可以用中文回答。這時(shí)老師用英語(yǔ)說(shuō)：“Metoo.”老師反復(fù)示范，待同學(xué)聽(tīng)熟后，讓同學(xué)以pairwork形式進(jìn)行口頭練習(xí)。

c.在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師手指較遠(yuǎn)的玩具或者實(shí)物，印出“Ilikethatcar.Itsgreat.”老師反復(fù)示范，待同學(xué)聽(tīng)熟后，可讓同學(xué)自己練習(xí)說(shuō)著個(gè)句子。也可以讓同學(xué)“Iwant/Its”進(jìn)行口頭練習(xí)。

d.在教授購(gòu)物用語(yǔ)時(shí)，老師可以讓同學(xué)到講臺(tái)前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對(duì)話(huà)

D.同學(xué)扮演售貨員和顧客，練習(xí)以下對(duì)話(huà)

a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?

b:Sure.Hereyouare.a:Thankyou.

E.老師可引導(dǎo)同學(xué)重復(fù)上述表演數(shù)次，待同學(xué)聽(tīng)熟后，讓同學(xué)以pairwork形式進(jìn)行角色表演。老師還可以依據(jù)實(shí)際需要，補(bǔ)充以下購(gòu)物對(duì)話(huà)。CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Iwant/IdlikeCanIhave，please?Hereyouare.Howmuch？

F.在練習(xí)對(duì)話(huà)的同時(shí)老師可