《一個中國孩子的呼聲》教案

第第頁《一個中國孩子的呼聲》教案設計理念

1、閱讀是同學的獨特化行為，老師要擅長引導同學走進文本，與文本對話，引導同學探究性制造性感受、理解。

2、主動開發(fā)利用語文課程資源，開展語文實踐活動，增添同學學語文、用語文的意識。

學習目標

1、理解信的主要內容，感受小對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望。

2、理解重點詞句的意思,知道當今世界并不太平，戰(zhàn)斗對人們生活的影響，激發(fā)同學召喚和平，渴望和平的情感。

3、有感情地朗讀課文，體會所表達的真摯情感。

學習重點

理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。

學習難點

熟悉世界并不太平，不少地區(qū)還充滿著戰(zhàn)斗的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。樹立喜愛和平，維護和平的信念。

學習過程

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、復習導入

〔出示課件：靈柩歸來〕師激情旁白。

2、師：雷利看到爸爸的靈柩時，他的心情是怎么樣的？

二、圖文結合，把“畫”變成“話”，直入重點，讀中感悟

1、讀悟第三自然段。

師：課文的哪個自然段描述的是這一凄慘的畫面？

生自由讀第三自然段。

指名讀。評議。再試讀，讀出的感情。

師范讀。評議。

重點體會下面的句子：

〔1〕鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

〔2〕我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他召喚的是“和平！和平！和平！”

2、讀悟其次自然段。

師：從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸？指導讀爸爸的話。

自由讀其次自然段。評議。

指名讀，其他同學閉上眼睛想象畫面。

溝通感受。

3、讀悟第四自然段。

師：他失去了一個好爸爸，無比悲哀，然而，他又是驕傲的，他為什么驕傲？

指導讀第四自然段。

生自由讀，可以讀給對子聽，也可以自己讀，讀出的感情的'改變。

推舉同學讀。評議。

齊讀。

三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深化探究，突破難點

師：雷利的爸爸已經犧牲了，他為什么還要來召喚和平？

生讀第五六自然段。

〔出示句子：世界并不太平，不少地區(qū)還充滿著戰(zhàn)斗的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”〕

生在小組內展現(xiàn)課前搜集的資料，談自己的理解。

匯報。

〔出示課件〕師展現(xiàn)搜集的資料，激情旁白。

溝通感受。

四、激情朗讀，升華情感

師：雷利正是看到這些凄慘的畫面，他才發(fā)出了和平的召喚，讓我們和雷利一起召喚。

有感情地齊讀最終一個自然段。

齊聲呼吁。

師：這是雷利一個人的呼聲嗎？

再次呼吁。

五、聯(lián)系實際，自主實踐

師：為了召喚和平，讓戰(zhàn)斗遠離人類，我們能夠做點什么呢？

〔出示網址〕

師：我信任，在全部人的努力下，和平鴿必將來到我們的身邊。讓