《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)《一對(duì)好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析：

《一對(duì)好伴侶》是一首采納民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小伴侶之間的真摯樸實(shí)的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)潔易懂，并深化了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不生疏，貼近了同學(xué)的生活。我覺(jué)得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新奇多變的教學(xué)形式，帶著同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓同學(xué)深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。

二、學(xué)情分析

二班級(jí)的同學(xué)奇怪???心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)仿照,身心可塑性強(qiáng)。學(xué)校二班級(jí)同學(xué)，有意留意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采納嬉戲的形式，讓同學(xué)在玩中體驗(yàn)，玩中制造。在嬉戲中讓同學(xué)理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立同學(xué)的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而到達(dá)教者的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)和表演《一對(duì)好伴侶》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。

2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。

3．通過(guò)玩、唱、創(chuàng)、演，體會(huì)共享與合作的歡樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1．附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的把握。

2．能用樂(lè)器創(chuàng)編伴奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵

七、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生律動(dòng)——《找伴侶》

2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好伴侶嗎？你和好伴侶之間最歡樂(lè)的事是什么？

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，給同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)談話導(dǎo)入，自然的揭示課題〕

三、傾聽(tīng)感知：

1、初聽(tīng)導(dǎo)：今日，老師也請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好伴侶，他們帶來(lái)了一首歌曲，讓我們從音樂(lè)中熟悉他們吧！在聽(tīng)之前老師提出一個(gè)要求，聽(tīng)完以后告知我，這對(duì)好伴侶的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們歡樂(lè)的心情？

2、復(fù)聽(tīng)導(dǎo)：這對(duì)好伴侶分別叫什么名字？他們一同去做什么？

3、再聽(tīng)問(wèn)題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號(hào)”〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)，讓同學(xué)對(duì)唱曲總體框架有一個(gè)遞進(jìn)的熟悉，并且了解反復(fù)記號(hào)〕

四、學(xué)唱歌曲

1．按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對(duì)好伴侶歡樂(lè)的心情。思索：第2行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣念？〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀歌詞中把握附點(diǎn)節(jié)奏〕

2．用lu唱旋律〔留意附點(diǎn)、休止停頓〕〔設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做好充分的預(yù)備并對(duì)唱曲的旋律更加的熟識(shí)〕

3.學(xué)唱歌詞A.聽(tīng)范唱，默唱歌曲B.跟著范唱，用自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音試唱歌曲C.重點(diǎn)突破D.完好演唱四、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)，在課堂中寓教于樂(lè)，讓課堂的氣氛輕松活躍〕五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂(lè)伴奏三角鐵、雙響筒

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)器樂(lè)伴奏，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，熟悉不同樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)的制造性思維，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，主動(dòng)參加到音樂(lè)活動(dòng)中去，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、二次制造音樂(lè)〕

六、情感深化：

播放《找伴侶》作業(yè)：搜集更多關(guān)于伴侶的歌曲〔設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固友情，體會(huì)找到珍惜好伴侶的喜悅之情，進(jìn)行情感的升華〕

七、師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一對(duì)好伴侶

《一對(duì)好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)

觀賞《口哨與小狗》歌曲《一對(duì)好伴侶》

二、主備人：強(qiáng)明媚

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、用歡快的心情，演唱歌曲《一對(duì)好伴侶》，并能背唱。能在老師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，參加集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、聽(tīng)《口哨與小狗》，能用嗓音仿照動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂(lè)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。

過(guò)程與方法：

嘗試用傾聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、表演等方法讓同學(xué)在聽(tīng)、唱、動(dòng)中參加感受了解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

情感看法與價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)能主動(dòng)參加聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)想象力，感受音樂(lè)，并能談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。

四、教材分析：

《一對(duì)好伴侶》是一首采納民間音調(diào)轉(zhuǎn)變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高興奮興回家時(shí)的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友情。

《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小仆人公吹著口哨，正和心愛(ài)的小狗在林陰道上漫步?????的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲《一對(duì)好伴侶》。

難點(diǎn)：培育同學(xué)專注地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

六、教學(xué)預(yù)備：磁帶、動(dòng)物頭飾

七、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

目的：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

要求：同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)中，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

方法：談話、參加、表現(xiàn)。

過(guò)程：

1、請(qǐng)小伴侶上臺(tái)表演。

2、演唱《大白象》〔請(qǐng)同學(xué)帶著頭飾表演情景劇〕

3、分組演唱。

〔二〕、新歌教學(xué)

目的：通過(guò)傾聽(tīng)和表現(xiàn)歌曲《一對(duì)好伴侶》，體會(huì)友情帶來(lái)的快樂(lè)，豐富同學(xué)的'音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能用歡快的心情、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)動(dòng)，參加表演。

方法：賞析、體會(huì)、參加、表現(xiàn)。

過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：今日老師要給大家介紹一對(duì)好伴侶，他們是誰(shuí)？

請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地傾聽(tīng)歌曲《一對(duì)好伴侶》

2、傾聽(tīng)歌曲

第1次傾聽(tīng)，回答老師問(wèn)題

第2次傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中的兩個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？仿照他們的叫聲。

第3次傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？

3、學(xué)唱歌曲

跟著老師有節(jié)奏讀歌詞

分句模唱，重點(diǎn)唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍哩嘍”

師生接龍唱，穩(wěn)固歌曲

完好地隨伴奏演唱

〔三〕、觀賞《口哨與小狗》

目的：通過(guò)傾聽(tīng)和表演《口哨與小狗》，區(qū)分音色的改變，感受管弦樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力，并通過(guò)仿照仆人和小狗的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)的想象制造。

要求：同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)參加音樂(lè)的聽(tīng)、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

方法：賞析、體會(huì)、參加、表現(xiàn)。

過(guò)程：

4、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家觀賞。

5、聽(tīng)一聽(tīng)：先聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里口哨的聲音；

再清靜地傾聽(tīng)《口哨與小狗》全曲

6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。

①、先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后心情如何的？是開(kāi)心還是哀痛？

②、選擇能表現(xiàn)自己心情的顏色

7、說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還消失了什么聲音？消失了幾次小狗的叫聲？