《一對(duì)好朋友》音樂教案（7篇）

第第頁《一對(duì)好朋友》音樂教案（7篇）《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握歌曲中最終樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、仔細(xì)傾聽并主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂CD

活動(dòng)過程：

〔一〕音樂嬉戲《找伴侶》引題

師：小伴侶，我們一起來玩《找伴侶》的嬉戲吧！

1、幼兒隨音樂做嬉戲《找伴侶》，然后和好伴侶坐在一起。

〔采納幼兒熟識(shí)的嬉戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)預(yù)備：一是心情上的預(yù)備，通過嬉戲讓幼兒保持主動(dòng)開心的心情去和好伴侶一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的預(yù)備，《找伴侶》和《一對(duì)好伴侶》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比方你好再見等等，這樣簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的閱歷去學(xué)習(xí)新學(xué)問〕

〔二〕觀賞歌曲

師：找到了好伴侶真快樂，你想和你的好伴侶做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由溝通。

〔在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的溝通，比方孩子們會(huì)說說靜靜話、拉拉勾、眨刺眼、拍拍手等等，充分給孩子溝通的機(jī)會(huì)和自由〕

師：你們真是一對(duì)好伴侶！下面請(qǐng)小伴侶聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好伴侶》。

2、幼兒完好觀賞歌曲。

提問：這一對(duì)好伴侶他們?cè)谧鍪裁矗克麄冃睦锸窃趺礃拥模?/p>

3、再次完好傾聽樂曲。

〔在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒觀賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子和好伴侶充分溝通，其實(shí)，孩子們的溝通也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去觀賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)唱曲的理解，更好的把握歌曲的情感〕

〔三〕學(xué)習(xí)歌曲

師：一對(duì)好伴侶在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶著幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好伴侶面對(duì)面一起演唱歌曲。

〔本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲唱歌再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分表達(dá)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。〕

〔四〕表演歌曲

1、讓幼兒和好伴侶隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好伴侶表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換伴侶隨音樂邊唱邊表演。

〔通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換伴侶表演等多種形式，孩子們可以更好的去溝通，更好的表達(dá)出歌曲的情感?！?/p>

〔五〕談話

小結(jié)：和好伴侶在一起唱歌、跳舞真快樂！讓我們和更多的好伴侶一起來唱這首好聽的歌吧！

活動(dòng)反思：

在歌曲《一對(duì)好伴侶》這節(jié)音樂課中，我盡量依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在導(dǎo)入的時(shí)候讓同學(xué)觀賞了他們熟識(shí)的歌曲《找伴侶》從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在唱歌的過程中，抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，同學(xué)把握比較好，附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確，歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過程中注意了對(duì)同學(xué)的德育，人和人之間要和諧相處，人和動(dòng)物也是好伴侶，也要和諧相處。

一節(jié)課下來，同學(xué)學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本把握了歌曲中的難點(diǎn)，老師也比以往上相像的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，同學(xué)也學(xué)得快樂，課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟識(shí)的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特殊簡(jiǎn)單接受和把握。而且真正是不知不覺、自然而然把握的，但這對(duì)我們老師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)同學(xué)、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有許多不好的地方，比方，在組織同學(xué)拍手為歌曲伴奏時(shí)，二班級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作，而忽視耳邊的音樂，這樣簡(jiǎn)單造成節(jié)奏亂的局面，課堂的紀(jì)律也很難把握，以后要引導(dǎo)同學(xué)多關(guān)注音樂。

《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《搖籃曲》；

2、學(xué)唱《一對(duì)好伴侶》。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、問好與練聲

練一練U，O，V

這些母音在本學(xué)期中已學(xué)過。用模聲曲是使同學(xué)進(jìn)一步把握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長(zhǎng)，除了可用師生對(duì)唱方法外，著重要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自然、正確的換氣方法。

三、律動(dòng)《蕩小船》

請(qǐng)同學(xué)移動(dòng)重心，感受3拍子的節(jié)奏

四、觀賞《搖籃曲》。

1、指導(dǎo)同學(xué)看書上插圖，談?wù)撘幌聦殞毸趽u籃里要入睡時(shí)的情景。

2、聽完錄音后，師生商量這首樂曲是美麗、抒情的，還是雄壯、活潑的?

3、聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?

4、可以讓同學(xué)跟著樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)《搖籃曲》美麗、抒情的特點(diǎn)。

五、學(xué)唱《一對(duì)好伴侶》。

1、讓同學(xué)邊看插圖，邊聽老師講故事，了解歌詞內(nèi)容。

2、讓同學(xué)即興仿照鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎牟牟

3、依據(jù)歌曲襯詞對(duì)唱。

4、老師有感情地范唱后，提問：歌曲中唱歌了幾個(gè)小仆人，他們是怎樣歡樂地成為一對(duì)好伴侶的?

5、老師其次次范唱，同學(xué)拍手哼唱

6、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

7、學(xué)唱琦音的襯詞

8、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

9、初步學(xué)唱歌詞

①集體跟琴輕輕演唱

②分組演唱。

六、復(fù)習(xí)歌曲：《小豬睡覺》

1、用LU哼唱歌曲

2、邊拍節(jié)奏邊唱

3、歌表演

七、課堂小結(jié)

八、師生告辭，下課

《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用親切、柔軟的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、通過一系列的嬉戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間，師生間合作的歡樂，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的力量。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲開發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的歡樂，同時(shí)讓同學(xué)感受好伴侶間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》，讓同學(xué)感受同學(xué)間的友情寶貴。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的節(jié)奏感和仿照力量。一字多音的演唱、倚音的演唱。

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：鋼琴教學(xué)光盤

教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》;傾聽鋼琴曲《蝴蝶》

一、音樂課堂常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作練習(xí)〔引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，動(dòng)作自創(chuàng)〕。

2、音樂課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。

3、復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容?！渤螢橹鳌?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

1、聽歌曲錄音

〔要求同學(xué)們傾聽時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊樂節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏〕。

２、再次完好地傾聽全曲

要求同學(xué)聽出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的心情怎樣？

３、老師范唱

提問：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的心情怎樣？

４、教歌詞

５、按節(jié)奏讀歌詞

６、同學(xué)跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍〔老師隨時(shí)訂正錯(cuò)誤〕

提問：伢伢和小妞妞如今的心情怎樣呢？讓我們?cè)賮砺犅牳枨惺芨惺埽?/p>

請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。

進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律，感受歌曲心情。

７、競(jìng)賽

如今我們來分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說一說每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？

分組演唱并主動(dòng)綻開評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)精確有感情地演唱歌曲。

８、自編嬉戲表演歌曲《一對(duì)好伴侶》〔引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲〕

9、從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演?！惨部赏ㄟ^抽查讓大家競(jìng)賽〕引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)同伴

三、觀賞傾聽鋼琴曲《蝴蝶》

1、完好地傾聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽時(shí)讓同學(xué)在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用活潑、美麗的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情。

2、通過一系列的嬉戲、商量、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間合作的`歡樂，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)互相合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用活潑、歡快的心情有感情的演唱好歌曲《一對(duì)好伴侶》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用活潑跳動(dòng)的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。

2、和小伙伴一起表演歌曲《一對(duì)好伴侶》。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、隨《找伴侶》音樂律動(dòng)

同學(xué)們，我們課前先來玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動(dòng)找找自己的好伴侶并與你的好伴侶結(jié)伴而坐

2、師生問好，預(yù)備上課

設(shè)計(jì)意圖：上課開頭，營(yíng)造寬松、開心的課堂氣氛，通過律動(dòng)讓同學(xué)盡快地將同學(xué)的留意力引到音樂課中，并讓同學(xué)在表演中體驗(yàn)音樂所帶來的歡樂和與同伴相處的快樂。

二、感受傾聽，學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲

看到你們都找到了好伴侶，老師真為你們感到興奮，開頭我們今日的音樂之旅吧。我們每個(gè)人都有伴侶，每個(gè)人都離不開伴侶。老師也有一對(duì)好伴侶，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請(qǐng)出來〔播放音樂片段〕

原來是一對(duì)可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對(duì)好伴侶音樂)

是小伢伢和小妞妞

暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空唱歌，我的這對(duì)小伙伴心里興奮極了，你聽他們唱起了歌呢

2、再次傾聽

聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？

生聽完后舉手回答：他們?cè)诜判▲喓托∨?，心情是興奮快樂的。

陽光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學(xué)們仿照小鴨小牛的叫聲，漸漸引入對(duì)嘎嘎嘎、哞哞哞象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏仿照鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動(dòng)作仿照鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開角色來仿照小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。

看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友情點(diǎn)贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？?jī)A聽歌曲最終一句，并加入點(diǎn)贊動(dòng)作男女對(duì)唱為小牛小鴨的友情點(diǎn)贊。

設(shè)計(jì)說明：小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，漸漸引入對(duì)嘎嘎嘎、哞哞哞的學(xué)唱，既好玩味性，同時(shí)，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

3、學(xué)唱歌曲

師范唱歌曲來夸夸一對(duì)小伙伴的友情，之后讓我們一起來感受這一對(duì)好伴侶歡樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟識(shí)歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出歡樂的心情設(shè)計(jì)意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓同學(xué)精確的把握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。

接下來跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告知同學(xué)紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴連續(xù)學(xué)唱，最終一句是為小牛小鴨友情點(diǎn)贊的一句要留意讓同學(xué)傾聽對(duì)比倚音的唱法，唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號(hào)的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提示同學(xué)要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。

最終完好演唱歌曲，不精確的地方在糾錯(cuò)，留意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。

4、歌曲唱會(huì)之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等。設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱，不僅激發(fā)了同學(xué)的愛好，同時(shí)又貫徹了課標(biāo)理念中對(duì)于低班級(jí)同學(xué)合作的要求，關(guān)心同學(xué)樹立互相合作的意識(shí)。

三、編創(chuàng)表演

老師與同學(xué)們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由同學(xué)自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。熟識(shí)歌詞和動(dòng)作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動(dòng)。

除了加入動(dòng)作還能怎樣來給歌曲增加氣氛？

打擊樂器

師介紹樂器并帶著生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。

個(gè)別生上臺(tái)敲擊，其他同學(xué)可以仿照敲擊動(dòng)作或做舞蹈動(dòng)作，并邀請(qǐng)有愛好表演的同學(xué)到臺(tái)前表演，大家一起演唱，增加歌曲趣味性

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)律動(dòng)的這個(gè)過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟識(shí)音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓同學(xué)感受歌曲的節(jié)拍，特殊是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，同學(xué)能抓住重拍，唱好歌曲。

四、拓展延長(zhǎng)小結(jié)下課

友情是一種奇異的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友情的歌曲？

拉鉤鉤丟手絹找伴侶。

讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友情一個(gè)承諾吧

友情并不是存在于你我之間，還存在于班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間，友情之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來觀賞歌曲《友情花開萬里香》體會(huì)友情帶來的美妙吧。

小結(jié)：好的友情要互相關(guān)懷、信任，要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，讓我們?cè)诟杪曋胁檎易蠲赖挠亚椋Y(jié)束本課吧！

生齊唱一對(duì)好伴侶，下課。

《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇5

教材分析：

《一對(duì)好伴侶》是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小伴侶之間的真摯樸實(shí)的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)潔易懂，并深化了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不生疏，貼近了同學(xué)的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新奇多變的教學(xué)形式，帶著同學(xué)走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓同學(xué)深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童嬉戲和兒歌，及愛好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過好玩的嬉戲，生動(dòng)的兒歌，形象的影視〔動(dòng)畫片〕，抓住同學(xué)喜愛小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使同學(xué)在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)目的：

1、通過用親切、柔軟的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》，開發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情。

2、通過一系列的嬉戲、商量、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間合作的歡樂，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)互相合作的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VcD。

預(yù)備樂曲：《找伴侶》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

1、老師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。

〔師〕今日，我們各位小伴侶一起來到了動(dòng)物王國(guó)，心情是不是很快樂?。俊捕嗝襟w出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂〕

你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日，這么喧鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧?！餐瑢W(xué)自由選擇頭飾，老師也選擇大象頭飾戴上〕

2、嬉戲《找伴侶》

鼓舞同學(xué)自由地隨著音樂找伴侶，并結(jié)伴坐下。

3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好伴侶在一起是不是也很快樂？咱們一起來跳舞吧！

二、新授歌曲，激發(fā)心情。

1、觀賞引入，鋪墊心情。

觀賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象：小動(dòng)物們，大家好！今日，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很快樂！為了表示我的快樂，我特地預(yù)備了一張VcD請(qǐng)大家觀賞！你們看，有一對(duì)好伴侶在一起快樂的跳起舞來！真快樂啊，真是一對(duì)好伴侶！

〔抓住學(xué)校生喜愛看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲心情鋪墊。〕

2、初聽歌曲《一對(duì)好伴侶》

大象：今日還有一對(duì)好伴侶也來參與我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好伴侶給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！

〔出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對(duì)好伴侶》，培育同學(xué)對(duì)音樂的初步感受?！?/p>

3、揭題。

鼓舞同學(xué)給歌曲起名字。

〔大膽放手讓同學(xué)參加想象，培育同學(xué)的自信念和制造意識(shí)〕

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒出名字，想請(qǐng)小伴侶們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好伴侶》。

那們好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？〔團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等〕鼓舞同學(xué)建立良好的同學(xué)間友情，并知道友情重在保持。

4、嬉戲《拉鉤鉤》

〔穩(wěn)固友情，體會(huì)找到好伴侶后的喜悅之情。〕

如今同你的好伴侶一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友情來一個(gè)承諾吧！

集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

鼓舞同學(xué)可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖擺身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求同學(xué)富有表情地演唱全曲。〔體會(huì)與好伴侶在一起的心情。〕

三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。

1、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對(duì)好伴侶，我們這里也有很多對(duì)好伴侶。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！

要求同學(xué)有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

2、同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。

讓同學(xué)表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、同學(xué)自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，老師表示贊揚(yáng)及確定。

四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰慧，把與自己的小動(dòng)物伴侶的歌曲創(chuàng)編的特別好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)當(dāng)怎樣的友好相處呢？〔同學(xué)隨便回答〕

老師小結(jié)：小伴侶們都找到了自己的好伴侶真是難得，要好好珍惜互相間的情意?。“閭H間要互相和諧、互相關(guān)懷、互相愛惜、互相信任。

《一對(duì)好伴侶》音樂教案篇6

預(yù)備

1、茶壺和水杯實(shí)物。

2、掛圖，故事磁帶。

3、一段輕快的音樂。

過程

一、兩個(gè)好伴侶。

――老師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好伴侶，他們說得對(duì)嗎?為什么?

――老師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親熱的伴侶關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好伴侶，對(duì)嗎?為什么?

二、誰和誰是好伴侶。

――老師出示掛圖，完好講解并描述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好伴侶?誰和誰不是好伴侶?為什么?

――你們還知道誰和誰是好伴侶?請(qǐng)幼兒仿照故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。(如小伴侶和幼兒園是好伴侶等)

――老師再次講解并描述故事一遍，并把幼兒說的“好伴侶”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參加的歡樂。

三、查找好伴侶。

――請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好伴侶?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好伴侶”，邊找到好伴侶拉拉鉤。

建議

1、幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好伴侶。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快熟識(shí)小伙伴。

2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好伴侶，以關(guān)心幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并關(guān)心他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講解并描述結(jié)果記錄下來。

附：一