農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

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農(nóng)村小學(xué)連續(xù)教育工作總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)連續(xù)教育工作總結(jié)

篇一：

2023年的九月是個(gè)令人難忘的月份

北省中小學(xué)教師網(wǎng)上全員連續(xù)教育培訓(xùn)

受益匪淺,這次的學(xué)習(xí)充實(shí)了我的教學(xué)學(xué)問(wèn)

靈,使我在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)

,我參與了河

,通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)我

,凈化了我的心

.在歷時(shí)一個(gè)多月的時(shí)

間里，我參與了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然自己有了多

年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)受，可通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受很深，新的教學(xué)理

念值得我去思索和探究。我用了十多個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)了

《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)

與實(shí)施》兩門課程。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，網(wǎng)上學(xué)習(xí)伴隨

我度過(guò)歡樂(lè)每一天，我感覺到從未有過(guò)的充實(shí)。回想自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受，每天的日子感覺都是那么的富有而又充實(shí)，由于

在網(wǎng)上自己所面對(duì)的是不同風(fēng)格的講師和專家，聽的是不同

類型的講座，面對(duì)那一節(jié)節(jié)生動(dòng)好玩的英語(yǔ)課我被深深地感

染著，只有這樣我才會(huì)在自己的日志中寫下自己真實(shí)的感受

和想法。每一次學(xué)習(xí)，每一次思想的溝通都能讓我感受到心

靈的的洗禮和教學(xué)思想的進(jìn)步。

我應(yīng)當(dāng)感謝這次來(lái)之不

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易的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)更新了我的教育教學(xué)理念，通

過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)覺，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課

堂教學(xué)、課程和教學(xué)治理、考試評(píng)價(jià)等各方面都較過(guò)去發(fā)生

了很大變化。我們必需以積極的心態(tài)面對(duì)新課程改革，要不

斷的更新自己教育教學(xué)理念和學(xué)問(wèn)體系，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，

并對(duì)原有學(xué)問(wèn)進(jìn)展整合。這就更需要我們調(diào)整自己原有教學(xué)

思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代進(jìn)展的形

式。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面有了很大的提高，使我對(duì)

小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)的理解更加深刻了，加強(qiáng)了我對(duì)新課程的熟悉和理解。

課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，

教師的一言一行、

一招一式都表達(dá)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更

應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最

終目的不是只是學(xué)會(huì)做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)

行交際。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在這個(gè)信息高

速進(jìn)展的時(shí)代，無(wú)論是專業(yè)理論學(xué)問(wèn)還是專業(yè)教學(xué)技能，都

在日益更新，不斷進(jìn)展。

我們不能不能墨守成規(guī)，因循守舊，

一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)展教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)

真正長(zhǎng)久地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

切實(shí)實(shí)地讓我在培訓(xùn)中提升、在反思中成長(zhǎng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，是我真正的轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，我覺得教

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師和學(xué)生只有有特別融洽的師生關(guān)系，學(xué)生從內(nèi)心去感受老

師的暖和，這樣學(xué)生才能帶著深厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)。

我們要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉

快的課堂氣氛。把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正的成為課

堂的活動(dòng)的參加者?？傊?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以興趣為先，以學(xué)生

為主體，培育學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教

學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性的開門鑰匙。提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，是

一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要把活

動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動(dòng)形

式的多樣性，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生活實(shí)際，

細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度切實(shí)可行并富有成效。從

而真正長(zhǎng)久地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)

量.

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我重新分析了自己的狀況，我雖然有

了多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)受，但還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)

多與同事進(jìn)展溝通，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更

多的同行進(jìn)展溝通與學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、

帶著滿腔熱忱，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要吸取專

家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中

不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量都能有所進(jìn)步。

我是一名老教師，從事中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)已經(jīng)

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同時(shí)，

26年

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了，在多年的教學(xué)中，總會(huì)有許多精彩的瞬間讓我難忘，我

經(jīng)常和學(xué)生們共同沉醉在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡快海洋中，在享受快

樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生們也收獲了豐富的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。我認(rèn)為和孩子

們?cè)谝黄鹗亲顨g樂(lè)的事情，我和他們共同進(jìn)步，他們收獲的是學(xué)問(wèn)，而我從學(xué)習(xí)中也在不斷總結(jié)與反思，在教學(xué)的道路

上不斷的成長(zhǎng).

篇二：

作為一名人民教師，肩負(fù)著培育祖國(guó)接班人的重任，我

們要做到：給人一瓢水，自己要有一桶水。正如竇桂梅教師

所說(shuō)：讀書一生，海納百川。教師這一行業(yè)更需要有擠的精

神，擠時(shí)間思索、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫作，

擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力

下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺得教

師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。

我認(rèn)為，教師只有樹立活到老，學(xué)到老的終身教育思想，才

能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有

制造性的教育工作。問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。只

有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教育觀

念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像泉水

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般沽沽涌出，而不只是可憐的一桶水了。

這次培訓(xùn)帶給我的收獲是無(wú)限的。我參與的是小學(xué)語(yǔ)文

的培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家

的專題報(bào)告，出名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講

評(píng)，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理

論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們從學(xué)問(wèn)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念

的洗禮。因此，對(duì)我們?cè)S多教師來(lái)講，這次培訓(xùn)既有觀念上

的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)

技藝的增長(zhǎng)，對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不

少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信念缺乏的問(wèn)題、也

有操作不得法的問(wèn)題。各位專家的講座給了我許多啟發(fā)，讓

我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、學(xué)生懂的無(wú)需再教

對(duì)于一篇課文，學(xué)生已經(jīng)懂的內(nèi)容就可以一帶而過(guò)，甚

至可以不講。而要將時(shí)間花在關(guān)鍵之處，多引導(dǎo)學(xué)生品嘗語(yǔ)

言，歸根結(jié)底就是，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要做到有所挑

剔，萬(wàn)不行面面俱到。

二、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生才智的發(fā)源

地之一。

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(一)要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，教師很少審

視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參

與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生消失與課堂教學(xué)不全都的行為

時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了

學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，

其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良

教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)調(diào)控學(xué)生的心情，

引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的進(jìn)展。

(二)要留給學(xué)生思索的空間和時(shí)間

學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過(guò)程重

要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是給

予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與積極探究的時(shí)

間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合

作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程等。

(三)要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每

個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。做到

這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃

光點(diǎn)。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛教師，喜愛上課，

產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，歡樂(lè)愉

快地去學(xué)習(xí)。

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三、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為農(nóng)村教師，我沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)

自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸