《日月潭》教學(xué)設(shè)計

《月》學(xué)計教目、會認(rèn)個生字，會寫個。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼祖國統(tǒng)一的情感。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語以及抓住特點描寫景物的方法。重點析理解課文內(nèi)容日潭的秀風(fēng)光學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。學(xué)者習(xí)征析學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體文程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求護(hù)學(xué)生的好奇心求知欲充激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一基本理念，讓學(xué)生自讀自悟，教師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點撥，從而突破重難點。課安建2課第課教環(huán)一激導(dǎo)

教活、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們偉大

學(xué)活

媒使出示一幅日月潭的風(fēng)光圖片入

的祖國歷史悠久，山清水秀，無數(shù)名山大川像一顆顆珍撒落在祖國的土地上，景色優(yōu)美的西湖，氣勢磅礴的黃果樹瀑布水天下的桂林這兒的景色多么迷人，它就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)之一的日月潭。讓我們繼續(xù)欣賞說說你們都看了哪些美麗的景色？

1、生邊聽介紹邊看有關(guān)日月潭的風(fēng)光圖片。說見水茂密的樹木的鳥

多媒體繼續(xù)播放日月潭的風(fēng)光圖片二、初讀課文，感知內(nèi)容

、看到這美麗的景色，老師也喜歡上這兒了，我想讀讀這篇課文師聲情并茂地朗讀課文）

1、生聽范讀，初步感知內(nèi)容。

你們也來美美地讀一讀吧！、輕聲讀文，要求：圈出本課生字、詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。、同桌互相檢查讀文。

2、生自讀課文（讀找畫）3、桌互相檢查讀文。三、認(rèn)讀生

拼讀生字注意準(zhǔn)字音

1、

指名拼讀生字。

課件出示本課生字字

隨時糾正讀音：后鼻朦朧、境，前鼻音環(huán)隱還要注“繞讀四聲

2學(xué)分組交流討論識字方法。、織組內(nèi)交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？是怎么記住的？、全班交流識字方法：

、班交流：（1熟字換偏旁：壞——環(huán)澆——繞鏡—境（2熟字加偏旁耳旁急鞏“茂”草字頭加戊。（3熟字加熟字：晰——日加析朦——月加蒙——月加龍。、生用自己喜歡的方式熟讀課文。真觀察這幾個字寫時要注意的地方。如：繞字不要多寫一點：展字豎提左邊不要多寫一撇。

出示：“島、展、環(huán)、繞、建、紗”、用自己喜歡的方式熟讀課文。、學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”。根據(jù)實際重點指導(dǎo)“展”、

“建”。（認(rèn)真觀察這幾個字，寫時要注意些什么？）四、解決問

、默讀課文，思考：自己提出的

1、

學(xué)生默讀、思考。題、理解感悟

問題哪些能解決了？哪些還有困難？、引導(dǎo)交流，相機(jī)進(jìn)行點撥指導(dǎo)：

2、解問題。學(xué)生讀書中的答案。（1指名讀第一自然段，口日潭位：

頭填空。

課件出示：（1指名讀第一自然段，練習(xí)說（上下文理解群

日潭位：話月潭山繞”和“名古”的

日

月

潭

在（2聯(lián)系上下文理“山環(huán)繞和名勝古”的意思。日潭字由：（讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。（合朗讀，畫出日月潭的平面圖學(xué)畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（南叫（、比較感知，指導(dǎo)朗讀。出示句子，比較兩句話有什么不同，哪句好？引學(xué)生用“因……所以”和“之所以……是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。

思。（、讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)讀。、屏幕，試填空。指名讀句子句，突出名字的由來。學(xué)生練習(xí)說話。出示填空：湖的北邊像（（的南邊（出示句子（）北像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（2邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

第課教環(huán)一、深入探究理解感悟、

教活(一)學(xué)三、四自然段、渡：日月潭風(fēng)光秀麗,景宜人它像一個愛美的小姑娘在不同的季節(jié)換上不同的新裝呈現(xiàn)不同的景色愿意當(dāng)小導(dǎo)游帶我們?nèi)g覽日月潭的美麗風(fēng)光在我們就隨著小導(dǎo)游去看看美麗的日月潭4自段）、考:小游向我們介紹了哪些時候日月潭的美景？(指名回答板:美清中、

學(xué)活指讀3自然段其他人邊聽邊思考。2、指名回答。（清晨、中午太陽高照、下雨）

媒使出示：三、四自然段下3、默讀三、四自然段，邊讀邊、師：默讀三、四自然段，思考：思最喜歡什么時候的景在這些不同的景色中,你喜歡什么時

色，劃出自己認(rèn)為寫得美的句候的景色呢劃自己認(rèn)為寫得美的句子。

根據(jù)學(xué)生回答課件隨機(jī)出示三、四自然段子。(指答自己喜歡的部分,學(xué)先說哪一部分就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。課件隨機(jī)出示那一段：例下雨的景這候,月潭真像童話中的仙

名答自己最喜歡的部分學(xué)生回答問題：（）"仙"指神仙住的地?！皷V”這個詞語可以看出雨中日月潭的最大特點。境,"仙境"指什么蒙蒙細(xì)雨小毛毛雨。這候,月潭景色的最大特點是什么哪個詞語可以看?朦朧)蒙蒙細(xì)雨"是指么樣的雨呢(小毛雨師然小雨,我們在讀這四個字的時候要得慢、輕一點。

(朦朧、仙境等詞學(xué)生練讀句子。指名讀齊讀

課件出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

(課件出示這一句話,老指導(dǎo)朗讀)(4)朗讀這一段,還要注意些什么師樂朗讀一一自由練讀--指名讀--齊讀。

(2)(3)(4)

自由讀第三段，找畫。交流自由練讀男女生指名賽讀學(xué)自學(xué)劃讀

課件出示要求：畫出描寫景色特點的詞語例2.清時景（與桌討論交流完成出示第四段第一句。(1)自由讀這一段,課出示要求：畫出描寫景色特點的詞語板：隱約(2)我們應(yīng)該怎樣讀指導(dǎo)朗讀：薄薄、隱隱約約）男生指名賽讀一稍作評議后

以上要求。.(3)指讀一一議一一指名配樂讀一一配音樂齊讀。齊讀課文最后一段。自由想象說色美呀！真是太漂亮了

出示最后一自然段再齊讀。例3.中時景過渡:現(xiàn)在我們按照學(xué)習(xí)描寫早晨景色時的方法自學(xué)小結(jié)：

（二）學(xué)習(xí)最后一自然段師：風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們,還吸引了很多外國游客讀文最后一段。理解吸引”的意思請你想象一下當(dāng)那些外國游客到仙境一般的日月潭,他們會情不自禁地說些什么呢(指)小結(jié)：日月潭的景色這么美，請你通過朗讀把它的美表達(dá)出來。

學(xué)生美美地朗讀課文。

三、課后延伸：

師：臺灣還有許多的美景，我們一起來看一看示找的圖片及資料）

學(xué)生展示查找的圖片及資料

展示查找的圖片及資料四、寫字。

、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他六個字的寫法，

1、

認(rèn)真觀察這六個字，提

出示“勝、省、隱約、醒大家書寫時要注意的

茂盛”六個字。注意每一筆在田字格中的位置。、巡視，強(qiáng)隱、茂盛、中“點的位置和寫法，同時重點指導(dǎo)隱“茂

2、3