人教版新版六年級英語教案

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篇一：新人教版六年級上冊英語教案Unit3Myweekend

plan單元教學目標能力目標

1、學習用一般將來時詢問何時、何處、將要做什么的特殊

問句及其回答：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.

Whenareyougoing?

2、能掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takea

trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,

dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.3、能

聽、說、認讀單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,

MidAutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,

moon.

4、能夠用英文擬定周末計劃。5、能正確讀出多音節(jié)詞。

6、會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》知識目標

1、能聽懂、會說PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中

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呈現(xiàn)的對話，并能在實際情境中得以運用。

2、能聽、說、認讀三會單詞或詞組：lesson,space,travel,half,

price,MidautumnFestival,together,gettogether,mooncake,

poem,moon。掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,

takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,

dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard。3、

理解Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup、Storytime

部分的內(nèi)容，會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。情感目

標

1、培養(yǎng)學生合理安排自己的學習和生活的能力。培養(yǎng)學生

從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。2、通過唱歌，提高

學生的審美情趣。課時劃分6課時

第一課時A、Let’slearnA、Makeaplan第二課時A、Let’s

tryA、Let’stalk第三課時A、Let’slearnB、Roleplay第四課時

B、Let’stryB、Let’stalk

第五課時B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation第六

課時B、Let’scheckB、Let’swrapitupC、Storytime

重點句型點撥

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1、Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什

么？

2、I’mgoingtohaveanartlesson.我打算去上一節(jié)美術(shù)課。

3、We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.我們

打算去人民公園畫畫。4、Haveagoodtime.過得愉快。

5、Ihavetodomyhomeworknow.我現(xiàn)在必須做作業(yè)。

6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.我的表兄

杰克下周要來看我。7、Whereareyougoing?你們打算去哪兒？

8、We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel!我們要去

看場太空旅行的電影！

9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.我有很多有關(guān)太

空的連環(huán)畫冊。10、Whenareyougoing?你們什么時候去？

11、WhynotgoonTuesday?It’shalfpricethen!為什么不

星期二去？那天半價！

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12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabig

dinner.

我的家人將聚在一起吃頓團圓飯。

13、MygrandmawilltellusastoryaboutChang’e.我的奶

奶將給我們講嫦娥的故事。14、Pleasedon’tdisturbme.請不

要打斷我。

15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?不

去游泳池你怎么學游泳？16、I’mafraidofwater.我怕水。

17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.只

要跳下去！抓住它，多練習你就能學會。

18、Weshouldalwaysremember：“Learnbydoing.”我們

要記住：“做中學。”語法點撥

begoingto的用法一、begoingto的一般用法

1、begoingto是一種固定結(jié)構(gòu)，其后要接動詞原形，用來

表示按計劃或安排要發(fā)生的動作，有時也可以表示推測將要或肯

定會發(fā)生的動作，有“準備”“打算”的意思。含有begoingto結(jié)構(gòu)

的句子中往往有表示將來的時間狀語。例如：

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Wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我們打算去游

泳。（安排）

Lookattheblackclouds.It’sgoingtorain.看那些烏云，快要

下雨了。（推測）

2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto結(jié)構(gòu)中的助

動詞be很少用原形，它一般有三種形式，即：am,is,are。當主

語是I時用am；當主語是第三人稱單數(shù)時用is；當主語是其他

人稱時用are。例如：Iamgoingtobuyapresentformymum

tomorrow.明天我要給我的母親買禮物。

SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.她打算今天下

午去看望王先生。

3、begoingto的句子變否定句和一般疑問句。begoingto

的否定句和一般疑問句的構(gòu)成是在be（am,is,are）的后面加上

not就構(gòu)成了否定句；把be（am,is,are）放到句首，在句末加問

號就構(gòu)成了一般疑問句，其答語為：Yes,主語+am/is/are./No，主

語+isn’t/aren’t./No,I’mnot.二、begoingto的特殊用法

1、在非正式語體中，要表示意圖、打算時，一般多用將來

時begoingto，而不用will.如：I’mgoingtogoswimmingthis

afternoon.我打算今天下午去游泳。

但是，表示在說話時決定好去做某事時，我們一般多用will，

而不常用begoingto。

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2、begoingto替代現(xiàn)在進行時。有時在句中有表示將來時

間的詞語的情況下，指將來的begoingto可以和現(xiàn)在進行時互

換，作用和意義相同。如：

She’shavingdinnerwithAmytomorrowevening.She’s

goingtohavedinnerwithAmytomorrowevening.明天晚上她

要和艾米一吃吃飯。教學設(shè)計第一課時課時目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：visit,film,

seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,

tomorrow,nextweek.

2、能夠聽、說、認讀句子：Whatareyougoingtodotoday?

I’mgoingto?并能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《What

areyougoingtodo?》。教學重難點

1、重點：學習單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takea

trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek，學習

句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?2、難點：

識記單詞supermarket。教學過程

一、熱身（Warmup）

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1、師生問好。

2、Singthesong:Howdoyougetthere?二、復習（Revision）

1、Let’sdo：（四年級下冊Unit2）It’stimeforbreakfast.

Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.

It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforPEclass.Let’s

jumpandrun.

It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimefor

musicclass.Let’ssinganddance.2、活動：我演你說

活動方式：教師事先在紙條上寫下一些動作詞或詞組，如：

sing,dance,swim,cook,watchTV,readabook,washmyclothes,

cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu。每組派上

一名表演能力比較強的學生，抽取紙條，并將紙條內(nèi)容用肢體語

言表現(xiàn)出來給同組的學生猜。在規(guī)定時間內(nèi)猜中數(shù)量多的組獲勝。

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三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教學單詞：visit,film和詞組：visitmygrandparents,see

afilm

（1）教學單詞：visit和詞組：visitmygrandparentsT：Today

I’mgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolI’mgoingto

dosomeshopping.TonightI’mgoingtovisitmygrandparents.

Theyareveryold.板書：visitmygrandparents，帶讀并拼讀記憶

單詞visit，然后帶領(lǐng)學生用升降調(diào)讀詞組visitmygrandparents，

最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起來用升降調(diào)讀單詞。

（2）教學單詞：film和詞組：seeafilm

教師出示一張電影票說：TomorrowI’mgoingtoseeafilm.

板書：seeafilm，拼讀記憶film。然后教師將電影票傳給一位學

生說：seeafilm，這位學生將電影票繼續(xù)傳給下一位學生，邊傳

也要邊說：seeafilm。以此類推，邊說詞組邊傳電影票。

2、教學單詞：trip,supermarket和詞組：takeatrip,goto

thesupermarket

（1）教學單詞：trip和詞組：takeatrip

教師背上背包，對學生說：I’mgoingtotakeatripwithmy

familyonSaturday.I’mgoingtoseethemountainsandflowers.

板書：takeatrip，拼讀記憶trip。游戲：搖頭晃腦

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活動方式：一位學生站起來說詞組takeatrip，說完之后，

如果將頭點向坐在前面的同學，則由坐在前面的那位同學接著說

詞組；如果將頭點向旁邊的同學，則由旁邊那位同學說詞組。以

此類推說詞組。

（2）教學單詞：supermarket和詞組：gotothesupermarket

教師出示超市的圖片問：What’sthis?學生回答后教師說：Yes,it’s

supermarket.Wecanbuymanythingsinit.板書：supermarket,告

訴學生這是一個多音節(jié)的單詞，然后引導學生分音節(jié)記憶單詞：

supermarket。教師出示超市的購物袋說：Let’sgotothe

supermarket.板書：gotothesupermarket,然后邊傳購物袋邊說

詞組：gotothesupermarket。

3、教學單詞：evening,tonight,tomorrow和詞組nextweek

（1）教學單詞：evening,tonight

教師先拿出一個紅色的圓紙片代表太陽，先由低到高，再由

高到低緩慢地移動太陽，邊移動邊說：morningnoonafternoon,板

書：morningafternoon。然后教師拿出一個月牙型的白紙片代表

月亮，邊移動邊說：eveningnight。板書：eveningnight，告訴學

生：evening往往指下班后進入天黑及以后的一段時間，即可以

舉行大型公眾party或活動的時段。而night往往是夜深以后的

個人或家庭活動時段。

拼讀記憶單詞evening和night，告訴學生：“今天早晨”在英

語中用“thismorning”表示，引導學生說：thisafternoon,this

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evening，提醒學生night不能用this，而是用tonight，板

書：tonight，讓學生拼讀記憶tonight。

（2）教學單詞：tomorrow和詞組nextweek

T：TodayisMonday.TomorrowisTuesday.板書：tomorrow，

讓學生說說“tomorrow”的意思，全班拼讀記憶tomorrow。教師

板書：week，讓學生試讀單詞，告訴學生：week是“周”的意思。

補充板書成：nextweek，讓學生試讀詞組，并說說意思。4、教

學句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?T:I’m

goingtovisitmygrandparents.Whatareyougoingtodo?

S1:I’mgoingtosingEnglishsongs.Whatareyougoingto

do?

S2:I’mgoingtodrawcartoons.Whatareyougoingtodo??

板書：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?5、

教學A.Let’slearn

（1）教師播放“A.Let’slearn”的課文視頻，學生整體感知課

文內(nèi)容。

（2）教師再次播放課文視頻，每句后暫停，學生跟讀。四、

鞏固與拓展（Consolidationandextension）1、教學Let’ssing:

Whatareyougoingtodo?（1）教師播放歌曲錄音，學生靜聽。

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（2）再次播放歌曲錄音，讓學生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)

奏。（3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。（4）讓學生

配上動作邊表演邊唱。2、活動：“月光寶盒”

活動方式：教師出示事先準備好的兩個盒子：標有“Activity”

的盒子里有一些活動類的詞組，如：visitmygrandparents,seea

film,takeatrip,gotothesupermarket,playbasketball,reada

book,watchTV,washmyclothes;標有“Time”的盒子里有一些時

間類的單詞或詞組，如：thismorning,thisafternoon,thisevening,

tonight,tomorrow,nextweek。請上一位學生在兩個盒子里分別

抽出一張紙條，全班齊問：What

areyougoingtodo?請上來的學生要根據(jù)紙條的內(nèi)容回答：

I’mgoingto?

3、教學A.Makeaplan

活動方式：學生利用書上的表格，獨立制定周末計劃，然后

兩人一組進行對話。如：

A.Whatareyougoingtodothismorning?B.I’mgoingto

visitmygrandparents.C.Whatareyougoingtodothisafternoon?

D.I’mgoingtoseeafilm.?

五、家庭作業(yè)（Homework）

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1、聽錄音，跟讀對話。

2、用今天所學的句型，向家人、朋友介紹周末計劃。3、

完成活動手冊配套練習。板書設(shè)計教學反思第二課時課時目

標

1、復習單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能聽、

說、讀寫句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.

3、能聽、說、認讀單詞：lesson和句子：Soundsgreat!Have

agoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.教學重難點1、

重點：學生句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.

2、難點：掌握一般將來時的句式特點并能正確運用。教學

過程

一、熱身（Warmup）1、師生問候。

2、Singthesong:Whatareyougoingtodo?

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二、復習（Revision）

1、復習單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。教師出示

單詞卡片，抽讀這些單詞或詞組。2、Saythechant:學生邊說

邊做動作：See,see,seeafilm.Take,take,takeatrip.

Visit,visit,visitmygrandparents.Go,go,gotothe

supermarket.Wash,wash,washmyclothes.Draw,draw,draw

somepictures.Do,do,domyhomework.Go,go,goforapicnic.

3、活動：我演你猜

活動方式：教師事先寫好一些活動類的詞組，如seeafilm,

takeatrip,gotothesupermarket。每組派上篇二：20XX年新

人教版六年級上冊英語教案Unit1HowcanIgetthere?單元教

學目標：1、能力目標

(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，

如：

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“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe…?

Turnleftatthe…,thengostraight.It’sontheleft.(3)能夠掌握四

會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，

gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。2、知識目

標

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’s

talk,readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部

分的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正

確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等

有關(guān)目標

情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。學

習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。文化目標：簡

單了解國外地圖的主要標識。

教學重點:問路以及指點方向。教學難點：問路的用語以及

AB

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部分readandwrite中的對話。課時安排：6課時第一課

時：ALet’slearn/Makeamapandtalk第二課時：ALet’stry/

Let’stalk第三課時：BLet’slearn/Beatourguide第四課時：B

Let’stry/Let’stalk

第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation第六課

時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime第一課時

一、教學內(nèi)容：ALet’slearn/Makeamapandtalk二、教

學目標與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post

office，bookstore

2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It’snearthe

postoffice．”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。4.會唱歌曲《Whereis

thehospital?》

5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習

的意識。

三、教學重難點分析

1、掌握Let’slearn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫

四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。3.掌握句型：

“Whereisthelibrary?It’snearthepost

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office．”進行關(guān)鍵詞的替換操練。四、教具:錄音機、錄音

帶。五、教學過程:

(1)Greeting(2)師生對話，復習介詞in，on,under,behind,in

frontof,near,nextto.2．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)Oh,

Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)I

needtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Where

isthepostoffice?(It’snearthehospital.)E:Wealsocansay“it’s

nexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?

(It’sthesameasnear.)(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisa

sciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2

blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwant

togotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?

Canyouhelpme?

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Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?A:…Q:Whereis

thelibrary?A:…Listentothetape,readafterit.(4)Make

dialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.Iwanttogoto

Beijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewrite

itonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework:Copythe4skilledwords,each5times.第二

課時

一、教學內(nèi)容：ALet’stry/Let’stalk二、教學目標與要求:1.

復習單

詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，science

museum

2．能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor．”

3.能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Isthere

a...?Iwantto...Whatagreatmuseum!三、教學重難點分析

1、學習句型：“Whereisthemuseumshop?It’snearthe

door．”2、正確使用方位介詞。

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四、教具：單詞卡、錄音機、錄音帶。五、教學過程:1.Warmup

Let’sdo

Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepost

office.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

2.Revision復習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，

bookstore，sciencemuseum.

教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，

讓學生看圖說單詞。Let’stry:

（1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問題和選項。（2）

播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。全班校對答案。Let’s

talk

（1）播放Let’stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereis

themuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學生

回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.It’snexttothe

museum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與……相鄰，

它的范圍比near小。最后讓學生用“near”和“nextto”來講述學

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校周圍的建筑物。

（2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學生

說說這兩個感嘆句的意思。

（3）跟讀、領(lǐng)讀Let’stalk.（4）分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

（1）分角色扮演Let’stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然

后請一些同學到臺前表演。

（2）教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并

將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum

等，先與一名學生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?S：Yes,thereis.T:Whereisit?

S:It’snearthepark.…然后學生兩人一組進行問答練習。

5.Homework:(1)聽錄音跟讀對話。（2）完成活動手冊配套練

習。第三課時課時目標

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turnleft,go

straight,turnright.

2.能聽說，讀，寫單詞：Italian,restaurant.

3.能聽說，讀，寫句子:WhereistheItalianrestaurant?Turn

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righthere?No,turnleft.并能在實際情景中正確使用。教學

重難點

1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組:crossing,turnleft,go

straight,turnright.

2.難點：gostraight的發(fā)音和拼寫。教具安排

1．配套的教學課件。2.圖片和單詞卡片。3.錄音機和磁

帶。教學過程

一．熱身（Warmup）

1．師生問候。2.singasong:Whereisthehospital?二．復習

（Revision）1.游戲：what’smissing?

活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital,然后教師藏起其中一張單詞卡

片，問學生：What’smissing?為最快說出答案的學生所在的組加

分。2.游戲：句子接龍

活動方式：教師先說一個公共場所的名稱，接著讓一個學生

在重復教師所說場所名稱的基礎(chǔ)上再加一個場所的名稱。以此類

推，如果說不出行的場所，獲場所的順序有誤的話則被判出局。

如：T:Icanseeahospital.

S1:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

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三、新課呈現(xiàn)（presentation）1.教學詞組：turnleftturn

right

(1)學生排成一列縱隊，后面的學生手搭在前面的學生的肩上，

教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要

注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。

（2）跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復單詞

right和left，板書：right和left，帶讀right和left。（3）活

動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/left

hand/leg/ear/foot.全班同學根據(jù)指令動作，邊做邊說：My

right/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一個學生發(fā)指令，其他同學

邊說邊做動作。

（4）出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft,補充板書成：turnright，

讓學生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turnleft。同步驟教學

turnright。

（5）隊列訓練

活動方式：每組請上兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出

指令：turnright，turnleft，則學生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復：turnright，

turnleft。說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以

改由學生發(fā)指令繼續(xù)活動。2.教學詞組：gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thisline

is

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straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的

游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小

聲說，學生則大聲說。

（2）教師出示“直走”圖標說：gostraight。板書補充go

straight。帶讀gostraight。3.教學單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.板書crossing，

帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。4.游戲：插

紅旗

活動方式：每組派上一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組

其他同學發(fā)出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…

將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。5.教學B.Let’slearn

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課

文。(2)板書：Italianrestaurant,告訴學生詞組的意思并帶讀。

(3)學生打開書，教師播放B，Let’slearn的錄音，學生逐句跟讀。

四、鞏固與拓展（Consolidationandextension）1教學be

atourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJie

istryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?

Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.Gostraight

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