人教版語文二年級下冊教案模板

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《讓我們蕩起雙槳》是伴隨著幾代人成長的歌曲。它的旋律歡快

優(yōu)美，歌詞清新生動，洋溢著生命的活力。想象“我們”是在一個什

么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，

那么，畫面上應該有些什么。一起看看人教版語文二年級下冊教案!

歡迎查閱!

人教版語文二年級下冊教案1

一、教學目標：

1、知識與能力的培養(yǎng)點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。

背誦課文，默寫其中的一節(jié)。

2、過程與方法的著眼點：在教學中，注重學生的良好行為習慣

的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，

體會少先隊員的快樂。

二、教學重點：

感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

三、教學難點：

練習有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。

四、教學過程:

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題。

師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、

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一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)

閉。

師：同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽

嗎?

生答：略。

師：既然好聽，那么我們今天就一起來學習這篇課文。板書課題：

1.讓我們蕩起雙槳

(二)、嘗試朗讀，了解內(nèi)容。

1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標出小節(jié)序號。

2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

3、檢查學生學習情況。

(1)出示小黑板檢查詞語讀音。(帶拼音)

雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩

(2)指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。(評讀)

(三)、細讀課文，理解內(nèi)容。

[一]學習第一節(jié)

1.齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。

2.想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一

節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，那么，畫面上應該有些什么。(根

據(jù)學生回答，出示掛圖)

3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，

四周_____________，我們_____________。

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4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。(小船、白塔、綠樹、紅墻)從

課文中找出來。

5、指導朗讀?！暗褂场薄ⅰ碍h(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。

[二]學習第二節(jié)。

1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么?

2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物?(教師在原畫面上增加太陽、

小魚。)

3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的?魚兒

看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢?(愉快)

5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習口頭造句。

6、指導朗讀?！坝?、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

[三]學習第三節(jié)。

1.自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么?

2.這首詩寫的是什么時候“我們”劃船?(下午)從哪句話可以看

出來?(做完一天的功課)

3.詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回

答嗎?.

討論：誰給我們安排下這幸福生活呢?(學生生活的幸福，激發(fā)熱

愛黨、熱愛祖國的感情。)小組討論、交流、匯報。

4.指導朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

(四)、總結(jié)全文。

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1、同學們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣?

誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。

2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在

新中國，沐浴著黨的關(guān)懷。

(五)、指導背誦。

1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。

2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

3、同桌練習。

4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學聽。(評議)

(六)、指導默寫。

師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他

評一評你能得幾顆星。

(七)、歌唱記憶。

這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎?播放

歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓

我們蕩起雙槳》。

(八)、布置作業(yè)：

隨堂題：

1、用“愉快”寫一句話。

2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。

課外題：

1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

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2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示

臺上。

(九)、板書設(shè)計：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映環(huán)繞(欣賞)自然

迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

問誰安排(感情)祖國

人教版語文二年級下冊教案2

教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學會課文中的10個生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、

“盡情”等詞義、并區(qū)別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字

的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的“紅領(lǐng)巾”、“誰”

指什么。

教學重點：

練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

教學課時：

3課時。

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

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1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬

羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都

北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。

1.指導看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的

景物?

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內(nèi)容

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節(jié)。

1.知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”

等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什么?

3.出示句子。

“水面上…………”“小船…………”

“四周…………”“我們…………”

4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅墻

從課文中找出來。

四、作業(yè)：

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1.描紅：

2.根據(jù)拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4.熟讀課文第一小段。

第二課時

一、復習：

1.指名背誦第一段：

2、默寫生字：

二、學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

②課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什

么?(少年兒童，少先隊員)

③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、行、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處?

④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)

⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。

2.小結(jié)。(讓學生自己講)

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段(集體朗讀)

2.理解詞義“盡情”

3.思考：

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①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么?(讀

中體會)從文中哪一句看出劃船時間?

②課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用?

4.小結(jié)這一段。

四：作業(yè)：

1.口頭擴詞：

蕩()()()推()()()

課()()()墻()()()

2.區(qū)別助詞：

誰()狼()消()西()

推()浪()悄()灑()

3.添上合適的詞語：

美麗的()愉快的()

涼爽的()盡情的()

第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦.

①根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書

第一小節(jié)：“倒映”、“環(huán)繞”(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣

讀。

②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

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③第三小節(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

五、作業(yè)：

板書：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映環(huán)繞(欣賞)自然

迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

問誰安排(感情)祖國

人教版語文二年級下冊教案3

教學目標:

1.能讀準字音，初步理解內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感;有感情地

朗讀課文，能背誦課文，學唱這首歌。

2.從理解詩句入手，逐節(jié)理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等

手段，指導學生體會詩歌表達的思想感情。教學時要加強朗讀，把朗

讀和理解結(jié)合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。

3.懂得生活在社會主義大家庭的幸福，加深對祖國，對中國共產(chǎn)

黨的熱愛。

教學重點難點：

通過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。

教學用具：

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1.課文放大掛圖。

2.課文歌曲錄音帶。

教學時間：

二課時。

第一課時

一導入、揭題。

1.先請同學們看一幅圖，(提示掛圖)圖上的少先隊員在干什么?

少先隊員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了

這首歌有什么感受?

2.這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。

板書課題。學生讀題。

“槳”是怎樣的?到圖上來指指。它是干什么用的?“蕩”在這兒

是什么意思?(搖動)

那“搖船前進”可以怎么說?(蕩舟)

二.初讀課文，整體感知。

1.自己讀課文，注意讀準字音。

2.抽讀生字卡。重點指導。

開火車讀。

指名讀詞。

3.指名讀課文，糾正讀音。

4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5.匯報。

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三.朗讀感悟。

1.指導閱讀第一節(jié)。

(1)輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機結(jié)合理解詞語。

環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思。

涼爽：“爽”是翹舌音、后鼻音，還是三拼音，注意讀準。給“涼

爽’找個近義詞(涼快)。你什么時候感到?jīng)鏊?

(2)再讀讀課文，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。

出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒_______，四周

________，迎面______。啊，_________!

(引導學生展開想象，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內(nèi)

容。)

蕩舟在風景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風，你感到怎樣?

(3)指導朗讀：用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕

松”一詞重音輕讀。

四.識記生字。

1.抽讀生字卡(去掉拼音)

2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認得哪些生字，

你是怎樣認識的。

3.指導。

五.指導書寫。

1.讀一讀今天要寫的生字。

2.看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾

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個字?哪些地方應該注意。

3.匯報。

第2課時

一.復習導入。

1.出示生字卡片，復習生字讀音。

2.

二.朗讀課文，理解內(nèi)容

1.指導閱讀第二、三節(jié)。

(1)指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。(愉快、歡樂)

(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。

第2節(jié)著重體會“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。

(魚兒是自由自在的，可它們竟羨慕我們的生活，更體現(xiàn)了少年

兒童的歡樂、幸福。)

指導朗讀這一句。

指導朗讀：用歡樂、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”

一詞重音輕讀。

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