秋廣東版開心學(xué)英語(yǔ)四上Unit 《School Activities》word教案

Unit2SchoolActivities

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的八個(gè)新單詞。（painting,reading,writing,singing,

studying,playing,running,sleeping.）

2、在一定的情景中運(yùn)用本課的新單詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的

創(chuàng)造能力。

三、教具準(zhǔn)備：

本課的單詞圖片；課件等。

四、教學(xué)過(guò)程

PeriodOne

Teachingcontent:四個(gè)動(dòng)詞原形及-ing形式和句型Whatareyou

doing?I’m…

Teachingkeypoints:

Vocabulary:painting,reading,writing,singing及動(dòng)詞原形。

Sentences:Whatareyoudoing?I’m…

Teachingdifficultpoints:

單詞read和write的發(fā)音以及writing的寫法。

Step1Revision

Askandanswer.

T:Whatsubjectsdoyoulike?

Ss:Ilike…

T:Whatcanyoudointheartclass?

Ss:Wecan…

Step2Presentation

1.T:(ShowtheSsthepicturecard.)Look!Wecanpaint.Teachthe

word.

2.Continuewithotherpicturecardstolearnotherverbs.

3.Chant:Paint,paint,Icanpaint…

4.創(chuàng)設(shè)情景：Gogo變身成一名記者，到學(xué)校采訪Tony等人，了解

他們正在干什么。

在這個(gè)情景中學(xué)習(xí)、操練句型：Whatareyoudoing?I’m…

并在句型中學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)詞-ing形式。

5.Chant:Painting,painting,Iampainting

Step3Summaryandpractice

1.Todaywehavelearned8wordsandAskingaboutand

describingaboutwhatpeoplearedoing.

2.Practicethetwochants.

Step4Exercise

1.Ican_____(唱歌）.

2.I’m______(唱歌）.

3.A:Whatcanyou______?B:Ican_____(寫字）.

4.A:Whatareyou______?B:I’m______(寫字）.

5.A:Whatarethey______?B:They’re_______(繪畫）.

6.A:Whatcanyou______?B:Wecan_____(閱讀）.

Step5Homework

1.熟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子；

2.抄寫sing/read/write/paint以及它們的-ing形式。

Blackboardwriting:

Unit2SchoolActivities

Whatareyoudoing?

I’mpainting/reading/writing/singing.

PeriodTwo

Teachingcontent:四個(gè)動(dòng)詞原形及-ing形式和句型Whatarethey

doing?They’re…Whatishe/shedoing?He’s/She’s…

Teachingkeypoints:

Vocabulary:studying,playing,running,sleeping及動(dòng)詞原形。

Sentences:Whataretheydoing?They’re…

Teachingdifficultpoints

Whatishe/shedoing?He’s/She’s…

2.Target:

A.Whataretheydoing?

B.They’re…

A.Whatishe/shedoing?

B.He’s/She’s…

Step1Revision

1.Revisethewords.

2.Askandanswer(做動(dòng)作)

T:Whatareyoudoing?

S1:I’m…

Step2Presentation

1.T:上節(jié)課學(xué)習(xí)的這些動(dòng)作我們都可以稱之為study,教學(xué)這個(gè)詞及

它的-ing形式。

2.T:在學(xué)校除了study,我們還可以在課間play/run/sleep等等。結(jié)合

動(dòng)作教學(xué)這些詞及它的-ing形式。

3.HaveSsreadthewordsfreely.

4.HavetwoSsdotheactionaccordingtothepicturecards,Tasks

theotherSs:Whataretheydoing?

Ss:They’re…

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Whatishe/shedoing?He’s/She’s…

5.HaveSslookattheconversationonP15.Readtheconversation

bytheSsthemselves.Thenplaytheconversation.

Step3Practices

1.HaveSslookatthepicturesandthenplaytherecorder.Ssfinish

practice1thenchecktheanswers.

2.T:Canyoureadthequestionsinpractice2?

AsksomeSstoreadthequestions.

HaveallSswritetheanswersforafewminutes.

Checktheanswers.

PutSsintopairsandhavethempracticetheQ&Aexchanges.

Step4Songactivity

1.Let’slistentothetapefirst.

Playthetapeandpointtoeachwordasitissung.

2.PlaythetapeagaintohaveSspracticesinging.

3.Dividetheclassintofourgroups.Onegroupsingsthequestions

andtheotherthreegroupssingtheanswers.

4.Finishthewritingactivitiesandreadthesentences.

Step5Homework

1.ReadP.15.

2.AskandanswerP.16(writedownEXbook.)

Blackboardwriting:

Unit2SchoolActivities

Whataretheydoing?

They’restudying,playing,running,sleeping.

Whatishe/shedoing?He’s/She’s…

PeriodThree

Teachingcontent:theconversationinP14.

Teachingkeypoints:

1.Studentscanusethesentencestoaskandanswer.

2.Canunderstandandreadtheconversation.

Teachingdifficultpoints

Studentscanperformtheconversation.

Step1Revision

1.Revisethewords.

2.Askandanswer(做動(dòng)作)

T:Whataretheydoing?

S1:They’re…

S2:Whatishe/shedoing?

S3:He’s/She’s…

Step2Presentation

1.T:Doyouknow:What’sGogodoing?HaveSsreadthe

conversationforthefirsttime.Write:skating→swimming

A:Learnthewords.

B:Askandanswer:

What’sGogodoing?

He’sskating/swimming.

思考：Gogo從skating到swimming的過(guò)程中，他遇到了誰(shuí)？和這

些人分別談了什么話？

2.Listentothetapeandrepeat.

3.學(xué)生回答，老師邊板書關(guān)鍵詞：skating→reading/fishing→

studying→painting→swimming

4.播放第二次錄音，讓學(xué)生跟著唱。

5.引導(dǎo)學(xué)生依次表演各個(gè)對(duì)話。

6.Readandperformtheconversation.

Step3擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

做本單元《精練》練習(xí)。

Step4Homework

1.Readtheconversationfluently.

2.做本單元《精練》練習(xí)。

Blackboardwriting:

Unit2SchoolActivities

What’sGogodoing?

He’sskating/swimming.

skating→reading/fishing→studying→painting→swimming

PeriodFour

Teachingcontent:soundsandwords

Teachingimportantpoints:Learntosaythesoundof/?/.

Teachingdifficultpoints:thesoundsandthespellingsofthewords.

Step1Revision

1.Askandansweraccordingtotheconversation.

2.Performtheconversation.

Step2Presentation

1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞的–ing形式，引出/?/并教學(xué)其發(fā)音。

2.Learnthepronunciationsofthesixwords.

T:Let’slistentothetape.

Playthetapeandrepeat.

HaveSsrepeatafterthetape.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSs

saythewords.

3.Listenandchant

HaveSslookatthesentencesonthepage.

ReadoutthesentencesandhaveSslisten.

T:Whichwordshavethesound/?/?Circlethem.

AskindividualSstothewords.

T:Let’slistentothechant.

Playthetapeonce.

T:Nowlet’spractice.

ReadoutthelyricssentencebysentenceandhaveSsrepeat.

T:Let’schanttogether.

PlaythetapeandhaveSschantalong.

Step3講解《精練》

Step4Summary

Step5Homework

Readandwritethewordsandthechant.

Blackboardwriting:

Unit2SchoolActivities

-ing//sleepingswimmingfishing

studyingsingingreading

下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每

個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答?/p>

“愿意！”

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不?/p>

為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很

受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)

電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：

“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把

水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)

廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)?/p>

見！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比

珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用

水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每

個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答?/p>

“愿意！”

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜