教學設計2：PlanningaTrip全省一等獎

Unit3PlanningaTrip教學設計（PartA）教學目標◆語言知識目標1.學習輔音連綴bl和br在單詞中的發(fā)音。2.功能：談論旅行計劃。◆語言技能目標1.能用所學語言與他人談論節(jié)假日外出旅行的計劃。2.能制訂和講述旅行計劃或進行相關活動的計劃。教學過程Step1Presentation（一）鞏固活動。1.完成課本第17頁的Askandanswer.部分。（1）教師出示詞組卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先請學生看卡片說詞組，然后教師將卡片貼在黑板上并編號。（2）教師出示圖片，學生說詞組，并指出黑板上相應詞組卡片的編號。（3）教師播放Askandanswer.部分的錄音，學生模仿跟讀。（4）小組合作，根據(jù)不同的圖片進行對話訓練。（5）請幾個小組上臺展示對話內容。2.完成課本第21頁的Listenandconnect.部分。教師播放錄音，學生獨立完成練習。然后展示個別學生所做的練習，教師講解并訂正。聽力材料：①A:Hi,Sally.WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoShanghaibycar.②A:Whataboutyou,YangMing?B:I’llgotoWuyishanbytrain.③A:Hello,Lily.WillyougotoWuyishan,too?B:No,I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyship?B:Yes,Iwill.④A:Wherewillyougo,Julia?B:I’llgotoseetheGreatWall.A:Willyougobytrain?B:No,Iwon’t.I’llgobyplane.（二）語音教學。1.學習輔音連綴bl在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片blue,black并帶讀，語速由慢到快。（2）教師讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點，告訴學生輔音連綴bl在單詞中發(fā)/bl/的音。（3）教師出示單詞bloom,blouse,block,blanket，學生嘗試自己拼讀單詞。2.學習輔音連綴br在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片bread,breakfast,brown并帶讀，讓學生感知單詞bread,breakfast中輔音連綴br的讀音，引出br發(fā)/br/音的教學。（2）教師出示單詞bright,bride,brother,brick，學生嘗試自己拼讀單詞。3.教師播放課本第17頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，請學生模仿跟讀，學習輔音連綴bl和br在單詞中的讀音。4.鞏固練習。游戲—聽音競賽。游戲規(guī)則：教師請四位學生到講臺前，從blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等單詞卡片中選出4張發(fā)給他們，并讓他們將單詞卡片放在胸前。教師站在他們背后用手指某位同學，全班則要快速拼讀，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue單詞卡片的學生應迅速向前一步，以此類推。Step2Extension綜合活動：小調查。完成課本第20頁的Doasurvey.部分。1.教師說：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教師根據(jù)課本內容示范提問學生A。2.請每位學生采訪三位同學，然后向全班同學匯報如下：×××willgoto…Hewillgoby…Step3Homewor