興趣小組的活動(dòng)總結(jié)（5篇）

興趣小組的活動(dòng)總結(jié)（5篇）一、本興趣小組活動(dòng)狀況

依據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則，興趣小組成員由4——6五年級(jí)學(xué)生組成，興趣小組在每雙周三下午進(jìn)展（學(xué)校另有全校性活動(dòng)或教師活動(dòng)除外）

二、本興趣小組的組織與教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r

電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分敬重學(xué)生的興趣愛(ài)好本興趣小組在本學(xué)期進(jìn)展了繪畫(huà)創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、Word使用的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)潔的網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容。

三、開(kāi)展活動(dòng)的一些詳細(xì)措施

1、按規(guī)劃開(kāi)展活動(dòng)，做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教，依據(jù)學(xué)員的不同狀況實(shí)行不同的教育方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、活動(dòng)以自學(xué)為主，個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞學(xué)員互幫互學(xué)。

4、制造和諧民主的活動(dòng)氣氛。

5、制造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、詳細(xì)、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、與家長(zhǎng)嚴(yán)密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學(xué)生供應(yīng)更優(yōu)越的進(jìn)展條件。

四、取得的成效。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作水平。同時(shí)，提高了信息技術(shù)教師教學(xué)力量，把握了新的教學(xué)方式，為今后工作積存了珍貴閱歷。

五、存在的問(wèn)題和缺乏。

1、經(jīng)濟(jì)條件的制約，設(shè)備更新滯后，電壓不夠穩(wěn)定，不能充分滿(mǎn)意活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的上機(jī)練習(xí)較少，影響了活動(dòng)的效果。

2、學(xué)生層次不一，致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同步，增加了活動(dòng)的難度，導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動(dòng)成效。

3、局部家長(zhǎng)熟悉缺乏，不能為有潛質(zhì)的學(xué)生制造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響了活動(dòng)成效。

興趣小組的活動(dòng)總結(jié)2

一、組織敏捷多樣的興趣小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)展。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以依據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組?？梢詤⑴c本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。

二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求

選擇生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和奇怪心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等嬉戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)推斷，還要觀看每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，根據(jù)肯定的挨次不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的奇怪心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

依據(jù)“切身性策略”，學(xué)生假如遇到自己過(guò)去閱歷中熟識(shí)的東西，與自己將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦，對(duì)這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)起來(lái)，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級(jí)興趣小組有這樣一道題：小華誕生那一年，一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六，請(qǐng)制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生每天見(jiàn)，由自己設(shè)計(jì)制做卻不是一件簡(jiǎn)單的事。學(xué)生說(shuō)，在設(shè)計(jì)制做過(guò)程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺(jué)，信念十足。

（三）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)鼓勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)表達(dá)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)根本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，并依據(jù)運(yùn)算挨次解答四步以?xún)?nèi)的四則式題，在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)展巧算。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)根本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用根本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

三、轉(zhuǎn)變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)好玩的實(shí)踐活動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿(mǎn)意學(xué)生的精神需要，必需讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，心情體驗(yàn)。

聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的進(jìn)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主見(jiàn)組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應(yīng)，不斷豐富熟悉構(gòu)造，進(jìn)展智力。

興趣小組的活動(dòng)總結(jié)3

小學(xué)美術(shù)課是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而學(xué)生特別愿意參與。

然而，由于其有較大的“彈性”，簡(jiǎn)單受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們開(kāi)展了布貼畫(huà)美術(shù)興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)力量和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。在短短四個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)美術(shù)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，如李陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的《春的旋律》獲區(qū)中小學(xué)生美術(shù)作品大賽三等獎(jiǎng)，20余幅作品分別發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上等等。

現(xiàn)將這一年來(lái)的美術(shù)興趣小組活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將興趣小組培訓(xùn)的主題為布貼畫(huà)。由于三、四年級(jí)的學(xué)生年齡和繪畫(huà)根底局部都比擬低，因此，在教學(xué)活動(dòng)中從最根本的剪貼畫(huà)開(kāi)頭學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)這些訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀看力量和造型力量，同時(shí)通過(guò)觀賞和實(shí)踐活動(dòng)培育了學(xué)生安康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)布貼畫(huà)已有了一些根底，因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)卡通人物和環(huán)境結(jié)合的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)展彩色卡通畫(huà)訓(xùn)練，在布貼畫(huà)創(chuàng)作中著重進(jìn)展了結(jié)合油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性貼畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具、材料的”熟悉，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。

本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓舞學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在美術(shù)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生審美力量的培育。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，進(jìn)展比擬。

擺脫以往簡(jiǎn)潔的講解代替學(xué)生的感悟和熟悉，通過(guò)比擬、爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神，鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。在一學(xué)期的工作中，有很多收獲、很多進(jìn)步，固然，我的工作還存在缺乏，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的進(jìn)展！

興趣小組的活動(dòng)總結(jié)4

為了促進(jìn)我校精神文明建立進(jìn)一步深入開(kāi)展，努力營(yíng)造我校學(xué)生用語(yǔ)言訴說(shuō)自己的情感的氣氛，呈現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)演講的興趣，我校在這學(xué)期每周三下午課外活動(dòng)開(kāi)展了演講興趣小組的指導(dǎo)與溝通活動(dòng)。現(xiàn)就演講興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

在演講興趣小組成立初，我就制定了本學(xué)期的演講活動(dòng)規(guī)劃，留意以興趣引導(dǎo)他們慢慢對(duì)演講有肯定的熟悉和了解。在興趣小組的活動(dòng)中，我特殊留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的共性進(jìn)展，敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的根底上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。

二、多樣的教學(xué)方法

通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，一方面，學(xué)生對(duì)演講的技巧有了一個(gè)明確的熟悉；另一方面，他們從中體驗(yàn)到演講所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在指導(dǎo)中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，從而到達(dá)較好的效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

我覺(jué)得演講活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重學(xué)生的共性進(jìn)展根底上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很快樂(lè)，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參加興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入演講的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

這學(xué)期的演講興趣活動(dòng)，帶給我們的不僅僅是情感上的打動(dòng)，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的把握更標(biāo)準(zhǔn)化了！一般話——讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩。確實(shí)，演講也是推廣一般話的重要措施之一，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展具有特殊重要的意義。

本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從我校的實(shí)際動(dòng)身，我仔細(xì)規(guī)劃，細(xì)心組織了演講興趣小組。但是從實(shí)際效果來(lái)看，在活動(dòng)過(guò)程中還是消失了一些需改良的地方。比方：由于學(xué)生根底不同，不能全面照看到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中的留意點(diǎn)。我信任在下學(xué)期的演講活動(dòng)指導(dǎo)水平上肯定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。

總之，本學(xué)期的演講興趣小組活動(dòng)暴露出的問(wèn)題，需要今后多做工作，多想方法，使此項(xiàng)活動(dòng)的工作能順當(dāng)開(kāi)展。這學(xué)期的演講興趣活動(dòng)完畢了，但留給我們的是更多的思索和感慨。不僅使同學(xué)的力量得到熬煉，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量，進(jìn)而有助于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動(dòng)不僅營(yíng)造了深厚的校園文化氣氛，而且也為我校營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校呈現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

興趣小組的活動(dòng)總結(jié)5

愛(ài)因斯坦坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”。興趣是學(xué)生形成自學(xué)力量、制造力量的源動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生深厚的興趣，就會(huì)執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個(gè)方向進(jìn)展，甚至一輩子為之努力。

我們化學(xué)興趣活動(dòng)的目標(biāo)側(cè)重于培育學(xué)生的科技參加意識(shí)、科技實(shí)踐意識(shí)、科技競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、科技創(chuàng)新意識(shí)和觀看、思索、動(dòng)手、制造等力量?，F(xiàn)我將化學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目的：

1、培育學(xué)生觀看問(wèn)題的力量引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀看，對(duì)所觀看到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學(xué)的觀看習(xí)慣。

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作的力量學(xué)生的主體作用是興趣活動(dòng)的生命。讓他們自己動(dòng)手參加各種活動(dòng)和制作，可以激發(fā)他們參加科技活動(dòng)的熱忱，培育他們的動(dòng)手力量。讓他們養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

3、培育學(xué)生思索問(wèn)題的力量通過(guò)興趣活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法思索問(wèn)題，轉(zhuǎn)變思維方式，用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生的進(jìn)展奠定根底。

4、培育學(xué)生創(chuàng)造制造的力量通過(guò)興趣活動(dòng)，學(xué)生不僅可以獵取有效的直接閱歷，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪才智，培育學(xué)生創(chuàng)造制造的力量。

二、興趣活動(dòng)、試驗(yàn)

1、趣味試驗(yàn)。這類(lèi)試驗(yàn)?zāi)苣芷鸬郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思索某些化學(xué)問(wèn)題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹(shù)開(kāi)花、魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。

2、制備性試驗(yàn)。這類(lèi)試驗(yàn)操作步驟教多，需要的時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐并能得到成品后，會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，同時(shí)這類(lèi)試驗(yàn)要求操作要精確嫻熟，對(duì)提高學(xué)生的試驗(yàn)技能很有好處。如：粗鹽提純、自制酸堿指示劑等

3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小試驗(yàn)。這類(lèi)試驗(yàn)既有較強(qiáng)的趣味性又能培育學(xué)生的操作及制造力量，在豐富他們化學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)讓他們把握生活閱歷，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。如自制汽水、滅火與火災(zāi)自救等。

4、滲透化學(xué)史和民族傳統(tǒng)的小試驗(yàn)。這類(lèi)試驗(yàn)通常從化學(xué)史的某一個(gè)發(fā)覺(jué)，或是從某一個(gè)典故動(dòng)身，很簡(jiǎn)單引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，