基于需求分析理論的商務(wù)英語聽力課程教學(xué)改革探索

基于需求分析理論的商務(wù)英語聽力課程教學(xué)改革探索隨著國際貿(mào)易和商業(yè)交流的不斷發(fā)展，商務(wù)英語成為了越來越多英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的過程中，英語聽力是其重要的組成部分之一。然而，由于缺乏有效的教學(xué)方法，許多學(xué)生在商務(wù)英語聽力方面存在很大的困難。因此，在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)改革中，應(yīng)該運(yùn)用需求分析理論來確定學(xué)生的需求，以便更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。1.需求分析理論需求分析理論是指通過研究需要滿足的需求，找出滿足這些需求的途徑和方法的一種方法。在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)改革中，應(yīng)用需求分析理論有助于確定學(xué)生的需求，明確學(xué)生對課程的期望和要求，以便更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。2.需求分析在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)中的應(yīng)用商務(wù)英語聽力課程教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行精確的分類和指導(dǎo)。因此，在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)中，需求分析應(yīng)該具備以下兩個(gè)方面的應(yīng)用。2.1.學(xué)生需求分析在商務(wù)英語聽力課程中，應(yīng)首先確定學(xué)生的需求。學(xué)生的需求分析應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮：2.1.1.學(xué)生背景學(xué)生的背景決定了他們學(xué)習(xí)商務(wù)英語聽力的目的和要求。對于那些準(zhǔn)備赴海外留學(xué)或工作的學(xué)生來說，商務(wù)英語聽力是日常工作和生活中所必需的，重點(diǎn)應(yīng)該放在語音的交際應(yīng)用和聽力技巧的提高。對于在國內(nèi)工作的學(xué)生來說，商務(wù)英語聽力則應(yīng)注重工作實(shí)踐、實(shí)例分析和英美文化的理解。2.1.2.學(xué)生英語水平學(xué)生英語水平的高低直接關(guān)系到課程難度的選取和教材的選擇。對于初學(xué)者，應(yīng)該從基礎(chǔ)語音、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)聽力入手，增強(qiáng)課堂實(shí)際應(yīng)用能力；對于已有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說，應(yīng)該加強(qiáng)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累更多的專業(yè)詞匯并學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用技能；對于已有商務(wù)英語聽力經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，可以嘗試提高閱讀、寫作和交流能力，進(jìn)一步提高其英語素質(zhì)。2.1.3.學(xué)生性格特征學(xué)生的性格特征直接影響其學(xué)習(xí)效率和教學(xué)過程中的表現(xiàn)。在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生之間的差異性和多樣性，選取適宜的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生建立有益的自信心，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。2.2.課程需求分析在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)中，應(yīng)該考慮學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，確定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。具體應(yīng)用時(shí)，課程需求分析應(yīng)包括以下兩個(gè)方面：2.2.1.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析是教師根據(jù)學(xué)生需求和課程特點(diǎn)設(shè)定的課程目標(biāo)。要切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程目標(biāo)應(yīng)符合以下原則：可度量性、可執(zhí)行性、可掌控性、可評估性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)提前與學(xué)生溝通，明確目標(biāo)并達(dá)成一致，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。2.2.2.教學(xué)方法分析眾所周知，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。因此，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生需求，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法。商務(wù)英語聽力課程教學(xué)方法應(yīng)以多樣化為原則，包括多方面地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和增加學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。3.結(jié)論在商務(wù)英語聽力課程教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)進(jìn)行精確的分類和指導(dǎo)。為達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果，需求分析理論為教學(xué)