教學設計1：Howdoyoucometoschool？名師獲獎

Unit2Howdoyoucometoschool?教學設計（第1課時）教學目標：1.能聽懂.會說.會讀bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具類單詞.2.能初步運用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應答I…by/on….3.能正確.流利地朗讀并理解故事。4.學生能在理解的基礎上合作表演故事。重點與難點1.能正確.流利地朗讀并理解故事2.能初步運用所學的單詞和句型交流。教學過程時間活動版塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式5minStep1Warming-up吸引注意，積累語言FreetalkIlivenearschool.Ioftengotoschoolonfoot.Teach:onfootIlivefarfromtheWanDa.SoIgotoWanDabycar.Teach:farfrom,bycar.Howaboutyou?Wheredoyoulive?Doyoulivenearschool?初步理解onfoot,bycar(workinclass)師生交流，引出本文的題材，吸引學生的注意力。30min核心過程Step2Pre-task導出目標，生成結(jié)構(gòu)A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.板書句型結(jié)構(gòu)。2.Doyouknow?Let’slearn.出示交通工具圖片，教授詞匯：bike,bus,plane,ship,taxi，train,metro.Practicethesentencesandthewords.師生交流，引出交通工具類單詞。Teachnewwords:bike,bus,plane,ship,taxi，train，metro.(Workinpairs)出示ppt圖片，通過看圖和交流中理解和學習生詞。達成目標1Step3Task1回憶相關知識，初步運用結(jié)構(gòu)出示圖片Whocanyouseeinthepicture?Listenandanswer:Wheredotheylive?Watchandmatch(P18)Howdotheycometoschool?Readthedialogueandunderline.Whydotheycometoschoolby/on…?板書以思維導圖的方式呈現(xiàn)。帶著問題聽錄音，以聽促思Watchthecartoonandmatch.(P18)Readandunderline以who,where,how,why等問題引領學生思考，先聽再看再讀，通過解決問題，學生一步步理解課文達成目標2Step4Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Talkaboutstorytime根據(jù)板書和PPT，談論YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何來學校。A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on…A:Oh,Isee.Talkaboutstorytime(workinpairs)理解課文基礎上，運用句型綜合輸出，鞏固內(nèi)容。達成目標1，2Step5Task3引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Readaftercomputer(聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學生加上自己的表情和動作。）ReadtogetherReadinrolesReadoractthestoryReadinmanywaysReadoract(workinpairs)學生能正確，流利的讀故事達成目標3在理解的基礎上合作表演故事達成目標43minStep6Post–task提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)1.回顧板書retellthestory…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…1)Workinpairsandretell2)Retellthestorytogether2.文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?出示各類交通工具。Retellthestory回顧板書，以思維導圖的形式回顧本課內(nèi)容2minHomework1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.2.Copythenewwords3times.3.收集更多的交通工具。板書設計Unit2Howdoyoucometoschool?Who