弱智兒童學(xué)校

弱智兒童學(xué)校第1頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六如何策劃EYE目的取向第2頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六如何策劃EYE目的及取向平等機(jī)會職前準(zhǔn)備建立優(yōu)質(zhì)生活獨(dú)立生活提升學(xué)生能力第3頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六如何策劃EYE教什麼？學(xué)什麼？增值第4頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域如何配合教育改革？九個共通能力態(tài)度及價值觀第5頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六加重實(shí)踐機(jī)會？採取那種教學(xué)模式？加重知識應(yīng)用？第6頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六課延衍課從伸程所生程未來的路向第7頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六第8頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六知識、應(yīng)用知識、加重應(yīng)用機(jī)會第9頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六優(yōu)質(zhì)成人生活過渡個人及家庭生活社會生活工作生活第10頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)校不是這三個學(xué)習(xí)範(fàn)疇

怎麼辦？第11頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)校中四及中五延伸課程學(xué)科學(xué)習(xí)與獨(dú)立生活技能的關(guān)係學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)用語文，實(shí)用數(shù)學(xué)，常識，實(shí)用英語，實(shí)用普通話，實(shí)用電腦，音樂，體育，美術(shù)與設(shè)計，言語及語言訓(xùn)練支持獨(dú)立生活技能的關(guān)係(包含家政科及設(shè)計與工藝科)工作準(zhǔn)備個人及社交技能日常生活技能成人生活過渡第12頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)銜文獻(xiàn)中紀(jì)錄了各種高中轉(zhuǎn)銜課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，綜合而言，可歸結(jié)為三大主要領(lǐng)域，下分為七個子領(lǐng)域，各子領(lǐng)域下再分列具體目標(biāo)。

主要領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)(I)自我實(shí)現(xiàn)

Self-Actualization獨(dú)立生活技能

IndependentlifeskillsB.自我抉擇

Self-determinationC.娛暇與體適健

Leisure,Recreation&Fitness共137項(II)社群適應(yīng)

SocializationD.人際關(guān)係

InterpersonalRelationshipE.社區(qū)參予

CommunityParticipation

(III)就業(yè)準(zhǔn)備

CareerPreparationF.就業(yè)素質(zhì)

EmployabilityG.專門技能

SpecificVocationalskills第13頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六對EYE延伸課程的回應(yīng)A獨(dú)立生活－個人自理－金錢管理與運(yùn)用－自我管理及保護(hù)－認(rèn)識自我B家庭生活－安排家居生活－優(yōu)化家居生活－與家人及鄰居相處－建立家庭生活C職業(yè)教育與工作－職業(yè)教育－工作認(rèn)識－就業(yè)素質(zhì)－求職技巧D社區(qū)生產(chǎn)－溝通－人際關(guān)係－餘暇生活－社區(qū)資源－公民權(quán)利與義務(wù)－關(guān)心社會及國家過渡成人生活第14頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六校本延伸課程架構(gòu)圖延伸課程連繫四大生活範(fàn)疇閒暇生活社區(qū)生活工作與院舍生活家居生活以七大學(xué)習(xí)元素組織學(xué)習(xí)目標(biāo)及課程內(nèi)容自我管理技能(自我照顧、運(yùn)用資訊科技能力、運(yùn)算能力、研習(xí)能力)

解難(解決問題能力)自我保護(hù)自主及自決(批判性思考能力、創(chuàng)造力)協(xié)作技巧及社交態(tài)度溝通價值觀及態(tài)度課程設(shè)計模式＋有效的學(xué)習(xí)、教學(xué)與評估達(dá)致本校延伸課程的宗旨及學(xué)習(xí)目標(biāo)第15頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六例子：社會生活個人及家庭生活工作生活學(xué)習(xí)範(fàn)疇副範(fàn)疇人際關(guān)係餘暇生活社區(qū)資源公民權(quán)利與義務(wù)個人生活金錢管理與運(yùn)用消費(fèi)抉擇自我管理及保護(hù)工作的認(rèn)識就業(yè)素質(zhì)求職技巧第16頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六例子：自我管理及保護(hù)社區(qū)資源副範(fàn)疇具備自我認(rèn)識具備自我支持／自我主張的能力心理健康及情緒管理了解及處理自己在青春期的生理狀況表現(xiàn)獨(dú)立性自我管理自我評鑑保護(hù)社區(qū)的設(shè)施認(rèn)識環(huán)境保護(hù)明白社會資源的分配學(xué)習(xí)目標(biāo)第17頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六活動一下述的副範(fàn)疇?wèi)?yīng)納入那個學(xué)習(xí)範(fàn)疇？第18頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六社會生活工作生活個人及家庭生活認(rèn)識自己第19頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六課程是否涵蓋EYE學(xué)生要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容？不用刻意分3個或多個範(fàn)疇，重要的是盡量涵蓋學(xué)生需要和能夠?qū)W的重點(diǎn)。第20頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)包括那些內(nèi)容？第21頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六層面：個人及家庭生活相關(guān)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)溝通人際關(guān)係資訊科技實(shí)用語文實(shí)用數(shù)學(xué)金錢管理與應(yīng)用自抉A.2.4購買衣物Beginninglevel1.運(yùn)用圖卡、身體語言、文字或說話表遠(yuǎn)購買衣服的需要，例：我想買衫。1. 購買衣物時表現(xiàn)應(yīng)有的合宜行為，例：保持試穿衣物之整潔。1. 登入互聯(lián)網(wǎng)搜集與衣服有關(guān)的網(wǎng)頁，例：ＸＸ服飾雜誌、ＹＹ時裝店。1. 閱讀及理解衣物的標(biāo)籤。例：S、XL、衣服標(biāo)籤。1. 記認(rèn)個人衣物的尺碼，例：細(xì)碼Ｔ恤、6號鞋、褲頭26吋1. 判斷所需的費(fèi)用會否超出預(yù)算(而付款方式可由隨行之成人協(xié)助)1. 判斷及表達(dá)所穿衣物的尺寸是否適合自己。例：褲頭太緊。

Intermediatelevel2. 陳述需要購買衣服的資料。例：我想買一件大碼運(yùn)動衫、我想要一頂鴨舌帽。2. 掌握與店員應(yīng)對技巧，例：會向店員打招呼、說話時有目光接觸。2. 登入指定的網(wǎng)頁閱讀有關(guān)的資料，例：尋找ＸＸ百貨公司網(wǎng)頁的服務(wù)價格、款式、優(yōu)惠的資料。2. 閱讀及理解店鋪內(nèi)的常見字詞。例：男裝部、不設(shè)試身、免費(fèi)改衫、FittingRoom。

2. 估量個人衣物的尺碼。例：細(xì)碼Ｔ恤、6號鞋、褲頭26吋。2. 判斷所需的費(fèi)用會否超出預(yù)算及用不同的付款方法，如現(xiàn)金、易辦事。2. 提出個人選擇購買或不購買的合理理由，例：價錢太貴、我比較鍾意黃色那一件。

Advancedlevel3. 提問或磋商個人購物時的需要。例：可否算平宜一點(diǎn)、唔合穿可否拿回來換。3. 尊重店員的服務(wù)，例：說多謝以感謝其協(xié)助、店鋪忙碌時有耐性等侯店員的服務(wù)。3. 辨別網(wǎng)頁資訊的真?zhèn)渭斑\(yùn)用的態(tài)度，例：網(wǎng)上色情、購物之陷阱。3. 閱讀及理解購物單據(jù)的內(nèi)容。例：貨品名稱、恕不退換。3. 準(zhǔn)確量度個人衣物的尺碼，例：30吋袖長、褲頭26吋。3. 懂得慳錢的方法，如：比較價錢、在大減價期間購買衣物、使用優(yōu)惠咭及印花購物。3. 評價及作出反思，例：ＸＸ店舖的衫款式較適合我、下次買大一號碼會穿得較舒服。

輕度智障兒童學(xué)校延伸課程：雙向課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容舉例學(xué)習(xí)範(fàn)疇各科實(shí)用技能及自抉能力學(xué)習(xí)目標(biāo)三種學(xué)習(xí)水平並可發(fā)展成為成果指標(biāo)例子：匡智張玉瓊晨輝學(xué)校提供第22頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六EYE學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)在知識的運(yùn)用內(nèi)容要符合學(xué)生年齡盡量將共通能力，自主自決能力以滲透式貫穿8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域(8KLAs)學(xué)習(xí)重點(diǎn)宜由淺入深學(xué)習(xí)重點(diǎn)宜明確第23頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能按個人

使自己儀容整潔及保持個人衞生能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：個人整潔及保健第24頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)備註A1.1個人整潔及保健A1.1.1

能使自己儀容整潔及保持個人衛(wèi)生具備個人整潔的技能，如洗澡、梳洗、如廁、刮鬍子、更換衛(wèi)生巾日常生活中顯示有合宜的衛(wèi)生習(xí)慣，如不會有明顯體味、頭皮、眼屎、口氣、月經(jīng)或夢遺的污漬及衣服整潔等。A1.1.2能意識到身體不適具備辨識身體明顯的異常，如：發(fā)熱、發(fā)冷、出疹、喉痛、頭痛、便秘。使用探熱針、電子血壓計、磅等量度自己的健康狀況。A1.2.3配合不同的需要或場合而適當(dāng)修飾個人的儀容基本護(hù)理皮膚技巧及簡單化妝，如：以潔膚用品洗面、上粉、塗口紅。整潔端莊儀容：用風(fēng)筒吹出整齊髮型、使用體香劑、潄口水?；舅紸1.2.4尋找合適的人協(xié)助處理身體不適的情況辨別不同的求醫(yī)的途徑，如：私家診所、急癥室、健康院、中醫(yī)診所懂得求醫(yī)的程序，如登記、取藥、繳費(fèi)A1.2.5自我評鑑個人整潔情況而作出改善根據(jù)表現(xiàn)及結(jié)果而評量個人整潔的表現(xiàn)，如：別人投訴你有濃烈的體味時，會分析可能是個人洗澡或衣服更換的不足情況。運(yùn)用自我提示、自我指導(dǎo)、自我獎勵及同輩支持等方法以改善個人整潔的表現(xiàn)，如出門前要梳頭、至少兩天要洗頭一次、戒除在公眾場所挖鼻孔的習(xí)慣等的行為建立。進(jìn)階水平A1.2.6抉擇個人的生活保健方式辨識而抉擇適當(dāng)?shù)尼t(yī)療方式，如中、西醫(yī)的抉擇、閱讀藥物上有關(guān)的資料、何時服用成藥、何時看醫(yī)生。辦識而抉擇適當(dāng)?shù)慕】瞪罘绞?，如：會提出說明選擇不酗酒、不吸煙。輕度智障兒童學(xué)校延伸課程－教學(xué)內(nèi)容舉例匡智張玉瓊晨輝學(xué)校層面：個人及家庭生活學(xué)習(xí)副副範(fàn)疇第25頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六例子：匡智張玉瓊晨輝提供第26頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六ＥＹＥCDI的角色第27頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六CDI成立專責(zé)委員會制訂ＥＹＥ課程架構(gòu)作參考鼓勵學(xué)校在這課程架構(gòu)內(nèi)設(shè)計校本課程第28頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六對學(xué)校的期望對學(xué)生有適切的期望將「教改」帶入課室有增值的學(xué)習(xí)表現(xiàn)第29頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六第30頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六P3P6S3EYE第31頁，共36頁，2023年，2月20日，星期六P3P6S3EYE