教學(xué)設(shè)計：藏北草原

第12課《藏北草原》教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)科語文課題藏北草原課型新授教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)寫10個生字，正確讀寫重點詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊(yùn)涵著的思想感情。4.體會文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊(yùn)涵著的思想感情。教學(xué)難點體會文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備PPT。課時安排2課時。教學(xué)過程自我調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.師：昨天，我們一同隨著藏族作者大次央的筆調(diào)瀏覽了藏北草原的風(fēng)土人情，同時啊，我們還通過對第一自然段的學(xué)習(xí)，在腦海中勾勒出了藏北草原的輪廓：（播放課件）師述：一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點點的帳篷……面對著這樣的美景，作者不由得感嘆：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。2.師：誰來回顧一下，作者是從哪兩個方面描寫藏北草原的？二、細(xì)讀藏北草原的景。1.師：請大家打開課本，迅速告訴老師課文中具體描寫藏北草原的景色的是哪兩個自然段？生：具體描寫藏北草原的景色的是第2、3自然段。師：想到那碧草茵茵、詩情畫意的地方去細(xì)細(xì)領(lǐng)略一番嗎？好，讓我們放聲朗讀課文第２、３自然段，邊讀邊想象草原的美景，別忘了把你最喜歡的句子勾下來！2.生自由讀，師巡視輔導(dǎo)3.師：大家讀得多么投入??！來，誰愿意把你喜歡的句子讀一讀？生讀第２自然段：“藏北的草原是溫柔的……”（課件出示相關(guān)文段）師相機(jī)評價：讀得好！因為你是一邊讀一邊在想象！師追問：老師注意到一個詞：溫柔（板書“溫柔”）。什么叫“溫柔”？生：溫和柔順便是溫柔。師：對，溫和柔順便是溫柔！“溫柔”這個詞我們一般用來形容誰？生：我們一般都用來形容媽媽。師：是啊，一想起溫柔這個詞啊，立刻就讓我們的心窩里有一種親切的、溫馨的、充滿愛意的感覺，對嗎？這就是我們中華民族語言文字的魅力??！那么作者在這里用溫柔形容的是？生：草原！師：難道草原也象母親一樣嗎？你從這一段的哪些地方讀出藏北草原也有著那母親般的溫柔？生：綠綠的草地很美麗很迷人、雪白的羊群靜靜地吃著嫩草、小伙子們生活得自由自在幸?？鞓贰瓗燑c撥：假如你就是這羊群中的一只小羊，你在大草原上悠閑地散著步，靜靜地吃著嫩草，吃得飽飽地，你會有什么感覺？生：多么悠閑舒服多么愜意??！師：小伙子們呢？他們在大草原上盡情地奔跑著玩耍著說笑著，他們生活得怎么樣？生：生活得多么幸?？鞓范嗝醋杂勺栽冢煟菏前?，他們都是那么的幸福那么的自在，簡直就是生活在誰的懷抱里？生：母親的懷抱里！師：草原真像一位母親啊！她無私地向我們敞開胸懷，將我們擁入懷中，卻從不向我們索取什么，從不企求回報，你們說，這像母親一般的大草原，能不讓人感到——溫柔嗎？原來啊，這一段所有的內(nèi)容都是圍繞著“溫柔”寫的。（板書：溫柔）師：（播放課件）是啊，那里的天是那樣藍(lán)，草是那樣綠，視野是那樣開闊，空氣是那樣清鮮，那里的人們幸?？鞓?、無憂無慮，仿佛生活在母親的懷抱里，一切都是那樣自由自在，自然而然，讀吧！自由地讀，把你們體會到的那份美那份溫柔讀出來吧?。ㄗ杂勺x后，指兩人讀）師相機(jī)評價鼓勵師范讀。師：讓我們輕一些、再輕一些，以免打擾了這幅柔美的畫卷！（齊讀）你們的腦海中出現(xiàn)了這幅柔美的畫卷了嗎？讀書就應(yīng)該這樣讀，用心去體驗，用想象去補(bǔ)充！好，還有你喜歡的句子嗎？生讀第3自然段：“綠色是大自然的生命……美啊，實在令人興奮！”生讀花兒的句子，怎么美？為草原賦予生命力的美。（板書：綠的生命）師：誰再來讀讀第一句？（課件點明“飛舞”）腦海中產(chǎn)生什么問題了嗎？師引導(dǎo)：說五顏六色的花像花蝴蝶就已經(jīng)很恰當(dāng)了，為什么作者要用上“飛舞”呢？趕緊開動你們的小腦筋，想象一下！師：多么美麗活潑啊，這“飛舞”該怎么讀？誰讀？指2人讀。師：看見草原上那飛舞的花蝴蝶了嗎？一股淡淡的青草和野花的香味直向你撲過來，你情不自禁想追隨著翠綠中的萬紫千紅而去，讓我們一邊讀一邊想象當(dāng)時的美景！齊讀。生讀酥油茶青稞酒香味的句子，師：閉上眼，吸一口氣，聞一聞那酥油茶青稞酒和牛肉的香味，聞到了嗎？你有什么感覺？生：我感覺到他們生活得豐衣足食，很幸福！師：是啊，草原上的人們通過自己勤勞的雙手一定生活得非常富足，這香味似乎使草原的美更富有生命的氣息，更具體了，更實在了！這藏北草原可真是牧民們生活的天堂?。‰y怪作者發(fā)出這樣的感嘆——生齊：美啊，實在令人興奮！師：讓我們一起再讀這一段，邊讀邊感受那令人興奮的景象！生齊讀。師：難怪作者在第一段中感嘆：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原！三、細(xì)讀藏北草原的人。1.師：藏北草原上吸引人的地方僅僅是景色嗎？（指板書）還有那兒的人?。úシ耪n件）師：同學(xué)們，快看大屏幕！你看到什么了？大聲地告訴我！生：牧民歌舞、賽馬、賽?！瓗煟菏前?！每年的8月，可是藏北草原上最熱鬧的時候，因為一年一度的豐收節(jié)到了，四面八方的人們都向草原涌來，大家要穿著節(jié)日的盛裝到農(nóng)田里去巡游一番，以祈禱神靈保佑，獲得豐收。還要舉辦歌舞、賽馬等等各項有意思的活動呢！你想?yún)⒓訂幔空n文的哪兩自然段描寫的是這些情景？生：5、6自然段描寫的是這些情景。師：好，就讀5、6自然段，用讀再現(xiàn)你看到的情景！2.生自由讀，師巡視輔導(dǎo)3.師：老師剛才巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家讀著讀著眼睛里都閃著光！我知道大家一定都被深深感染，來，誰愿意與大家分享你最感興趣的段落？指名讀。生讀姑娘敬酒的段落。師：你覺得姑娘們怎么樣？（板書：善良好客）（播放課件）師述：假如你就是一位來自遠(yuǎn)方的客人，面對著這樣好客的人們、這樣淳樸的笑臉、這樣高高舉起的酒杯，你會怎樣？生：我一定會被那歡樂的氣氛感染。生：我一定會和他們好好喝上一杯！……師：換了誰這時都會被藏族姑娘們的善良淳樸好客所打動，不論你酒量如何，你都會接過酒杯，一飲而盡……讓我們通過動情的讀把這種心情表達(dá)出來！生齊讀。師：還有你喜歡的段落嗎？生讀小伙子賽馬的段落。師：你讀得這樣生動！你是被一股什么樣的力量所感染了？課本里用了一個什么詞？生：蓬勃的生機(jī)，課文用了“蓬勃”這個詞。（板書：蓬勃）師：哦，原來你是被這樣蓬勃、積極的力量所感染，你能再次用讀把這蓬勃的力量表達(dá)出來嗎？生感情讀。四、細(xì)讀作者的感受并小結(jié)全文。師：面對著這樣的景、這樣的的人、這樣的景和人融合而成的這幅蕩滌著我們的心靈的草原風(fēng)情畫，作者再也按捺不住了，他情不自禁地歡呼起來，是哪一段？誰讀？生感情讀第7自然段。師：是啊，我歡呼，為我的故鄉(xiāng)水清草茂、羊肥馬壯，我興奮，為我故鄉(xiāng)的人們勤勞好客、美麗善良，我們的藏族作者大次央可是生在大草原長在大草原啊，他對于草原是有著特殊的情懷的，這種情懷比我們這些生活在現(xiàn)代的鋼筋水泥與玻璃幕墻中的都市人要生動得多。假如你、你、你們就是一位生長在藏北草原上的小牧民，你會如何呼喊出這段話？誰再來讀？生感情讀。師相機(jī)評價：你是那樣激情迸發(fā)，讀得真好??！誰聽了你的朗讀都會忍不住去大草原看一看……）生齊讀。師：賽馬會結(jié)束了，人群也漸漸散去，可作者大次央對草原的那份愛卻永不止息、綿延不絕，他忍不住再次停下腳步，深情地回望藏北草原——誰讀？生感情讀最后一段。師：多么深情??！還有誰愿意讀？一起來！師：作者會將這份情深深地、深深地埋藏在心里，無論他走到天涯海角，都情系草原！難怪作者在文章開頭寫道：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原?。ò鍟荷钌類壑┈F(xiàn)在再讓你來讀這句話，你會怎樣讀？指多人讀、齊讀。師：播放歌曲《美麗的草原我的家》師：同學(xué)們，在這熟悉的旋律中，我們這篇課文的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，我想大家一定和我一樣，被藏北草原深深吸引，有人說，草原就象一支溫柔婉轉(zhuǎn)的歌，你們可以唱一唱