五年級科學(xué)上冊《杠桿》教案 北京版

《杠桿》案一教目（）識技1.知道利用工具可以把罐蓋打開知道使用撬桿打開罐蓋最容易。2.知道杠桿的組成除撬桿外，還動力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)；了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿。3.知道利用機(jī)械可以提高工作效，對簡單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。（）程方1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具的能力（）感度價觀1.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問。二教重杠桿的組成、省力杠桿和費(fèi)力杠桿等知識。三教難了解杠桿的使用。四課安時。五教準(zhǔn)相關(guān)的圖片；鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺、木棒或竹棒等。六教過新導(dǎo)：媒體：出示課本圖。問題：在聚會的時候，妍妍想要打開餅干罐蓋，可是打不開，怎么辦？討論：生活中，如果遇到這樣的情況，你有什么好方法？思考刀不是用來擰螺絲的？剪刀不是用來剪紙的嗎？尺子不是用來測量的嗎？

它們可以用來打開餅干罐蓋嗎？新講：一活一怎更易蓋打演示：出示餅干罐。請同學(xué)上臺試一試能否直接用手打開罐蓋。問題直接用手打開罐蓋們否覺得費(fèi)力？能不能利用一些簡單的工具來打開餅干罐蓋？任務(wù)：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。材料提供幾種常見的工具及物鉗子活扳手螺刀釘不銹鋼尺子等?；顒臃只顒訃L用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子試試哪種更容易？要求學(xué)生把打開餅干罐蓋子的方法用簡圖表示。目的通學(xué)生自己的動手實(shí)驗身感受使用杠桿可以省力的事實(shí)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣。二活二研罐凸邊的用媒體：出示課本圖。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用。任務(wù)設(shè)研究建立杠桿需要哪些條件方求學(xué)生利用簡圖進(jìn)行研究和記錄。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。交流請分小組介紹本小組的究方案小組對具體的方案個案進(jìn)行質(zhì)疑梳理和完善，提出修改意見?；顒樱焊餍〗M根據(jù)修改后的研究方案進(jìn)行實(shí)驗，探討建立杠桿所需要的條件。交流：各小組交流實(shí)驗結(jié)果。小結(jié)通小組的實(shí)驗結(jié)果，老利用課本圖進(jìn)行解說識么是杠桿杠各部分的專業(yè)名詞（阻力作用點(diǎn)、支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)等媒體：播放“杠桿”視。三活三用桿個起機(jī)媒體：出示課本圖。任務(wù)根據(jù)杠桿原理搭建一架簡起重機(jī)搬運(yùn)重物研支點(diǎn)的位置變化與省力情況的關(guān)系。材料：提供搭建起重機(jī)模型的必要材料。要求：各小組制定自己的研究方案進(jìn)行“起重機(jī)”研究：改變支點(diǎn)的位置（從靠近動力

作用點(diǎn)慢慢移動到靠近阻力作用點(diǎn)力的變化，并進(jìn)行記錄。活動：小組活動。根據(jù)各組的研究方案進(jìn)行探究實(shí)驗。交流：各小組介紹本小組的實(shí)驗情況，全體同學(xué)對各小組的研究結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、梳理，加深對杠桿的認(rèn)識。小結(jié)杠的支點(diǎn)越靠近動力作點(diǎn)，搬運(yùn)重物就越費(fèi)力，動力大于阻力時，這時的杠桿是費(fèi)力杠桿反桿支越遠(yuǎn)離動力作用點(diǎn)運(yùn)重