樂山市沐川縣2021年教師招聘《教育公共知識》試題及答案

PAGEPAGE1樂ft市沐川縣2021年教師招聘《教育公共知識》試題及答案一、選擇題1、教師通常進行的教學反思是（A、教學前反思B、教學中反思C、教學后反思D、橫向反思【答案】C【解析】教學后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進行回顧和評價。教學后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進行的教學反思，多是這類反思。故選C。2、吃不到葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種自我防御機制稱為（A、否認BCD【答案】B【解析】當個人遭受挫折或無法達到所追求的目標時，給自己找一些有利的理由來解釋就是文飾，也叫合理化。題干中體現(xiàn)的正是這種自我防御機制。故選B。3、活動和交往是學生品德形成的（A、關鍵BCD【答案】B【解析】學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是品德形成的基礎。故選B。4當?shù)奈ㄒ徽_的解答。小紅的這種認知方式屬于（。A、智者型B、沉思型C、輻合型D、場獨立性【答案】C【解析】輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。5、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，（）提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子【答案】A愛精神的反映，三者各自構成一個相對完滿的整體，并且三者之間構成一個生生不息的發(fā)展系統(tǒng)。故選A。6（。A、內(nèi)在學習B、外在學習C、認知學習D、經(jīng)驗學習【答案】B【解析】對學生來說，外在學習是缺少個人意義的，只是對個別刺激所做的零碎反應學生的一些片段的習慣與行動而已。學生所學到的，頂多也不過像是在他口袋里裝幾把鑰匙或幾個銅錢而已。學生所學一切，對他個人的心智成長，毫無意義B。7的，這是（。A、知覺的整體性B、知覺的選擇性C、知覺的理解性D、知覺的恒常性【答案】D【解析】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映象仍相對不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、明度恒常性、形狀恒常性、大小恒常性。題干所述為形狀恒常性。故選D。8、紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是（A、感覺適應B、感覺對比C、聯(lián)覺D、錯覺【答案】C感覺的現(xiàn)象；錯覺指對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。不同的顏色使人產(chǎn)生顏色之外其他的感覺屬于聯(lián)覺。故選C。9屬于（。A、心境B、激情C、應激D、熱情【答案】A【解析】心境具有彌散性和長期性。心境的彌散性是指當人具有了某種心境時，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗會朝向周圍的一切事物。小麗接到錄取通知書已經(jīng)十多天，看到平淡的事物也會感到高興，這種情緒狀態(tài)屬于具有彌漫性的心境。故選A。10、對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的（）可能推斷出該未成年人的資料。A、姓名、住所、以及家庭成員、社會關系B、姓名、住所、