寧波市高職院校體育教學(xué)為學(xué)生專業(yè)化服務(wù)調(diào)查研究

寧波市高職院校體育教學(xué)為學(xué)生專業(yè)化服務(wù)調(diào)查研究本文使用問卷調(diào)查法和實(shí)地觀察法對(duì)寧波市高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，從學(xué)生對(duì)體育課程的需求、學(xué)校對(duì)專業(yè)體育教學(xué)的重視程度、課程設(shè)置和教育教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在為高職院校的體育教學(xué)提供參考。一、調(diào)查背景隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的高速發(fā)展，高職院校越來(lái)越受到年輕人的關(guān)注和追求。然而，其中的體育教育卻一直沒有得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。寧波市是浙江省重要的教育中心之一，擁有多所高職院校。本研究針對(duì)寧波市的高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查，以期為高職院校的體育教育提供有意義的信息和建議。二、調(diào)查方法1.問卷調(diào)查法本研究在寧波某高職院校隨機(jī)選取了366名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)體育課程的需求、課程設(shè)置、教育教學(xué)方法等。其中，多項(xiàng)選擇題和單項(xiàng)選擇題占比較大。2.實(shí)地觀察法本研究還對(duì)寧波市內(nèi)兩所高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察，以了解課程設(shè)置、教育教學(xué)方法、師資力量、體育設(shè)施等情況。三、調(diào)查結(jié)果與分析1.學(xué)生對(duì)體育課程的需求情況圖1：學(xué)生對(duì)體育課程的需求情況從圖1可以看出，對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，體育課程排在所有學(xué)科的最后一位，但仍有70%的學(xué)生認(rèn)為體育課程很重要或者比較重要。另外，10%的學(xué)生認(rèn)為體育課程非常重要，而20%的學(xué)生認(rèn)為體育課程不重要或基本不重要。2.學(xué)校對(duì)專業(yè)體育教學(xué)的重視程度圖2：學(xué)校對(duì)專業(yè)體育教學(xué)的重視程度從圖2可以看出，60%的學(xué)生感覺學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不夠，只有20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常注重體育教育。3.課程設(shè)置情況圖3：課程設(shè)置情況從圖3中可以看出，大約85%學(xué)生的課程設(shè)置中存在“體育”這門課程，但只有35%的學(xué)生在課程設(shè)置里面發(fā)現(xiàn)了與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的體育課程。4.教育教學(xué)方法的適用情況圖4：教育教學(xué)方法的適用情況從圖4中可以看出，70%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的教育教學(xué)方法很適用或基本適用，但依舊有35%的學(xué)生認(rèn)為教育教學(xué)方法不太適用或基本不適用。5.學(xué)校師資力量情況圖5：師資力量情況從圖5中我們可以看出，大約55%的學(xué)生認(rèn)為他們所教授的體育課程老師專業(yè)素質(zhì)較高，但還有35%的學(xué)生認(rèn)為老師的專業(yè)素質(zhì)一般，甚至有10%的學(xué)生認(rèn)為老師的專業(yè)素質(zhì)較低。6.體育設(shè)施與器材情況圖6：體育設(shè)施與器材情況從圖6可以看出，大約有40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)施和器材比較好，但還有35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)施和器材一般，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的設(shè)施和器材較差，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有提供足夠的設(shè)施和器材。四、結(jié)論與建議通過以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析可以得出以下結(jié)論：1.學(xué)生對(duì)體育類課程的需求程度不高，但大多數(shù)學(xué)生仍然認(rèn)為體育類課程還是有一定的必要性的；2.學(xué)校對(duì)專業(yè)體育教育的重視程度不夠，這會(huì)直接影響到師資力量的提高和課程教學(xué)的改進(jìn)；3.課程設(shè)置缺少專業(yè)的體育類課程，高職院校應(yīng)依據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的體育類課程，使其既符合學(xué)術(shù)要求，又能滿足學(xué)生實(shí)際需求；4.教育教學(xué)方法基本符合學(xué)生需求，但仍需根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生群體對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和有效的改進(jìn)；5.學(xué)校的師資力量較為分散，需要進(jìn)一步整合教育教學(xué)資源，提高師資素質(zhì)；6.學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高體育設(shè)施和器材的投入和配置，提高教育教學(xué)的效果。以下是筆者為高職院校提供的一些建議：1.加強(qiáng)學(xué)生體育課程的宣傳，提高課程參與率和學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性；2.進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)體育教育的重視，并加大教學(xué)力度，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效果；3.根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生需求和學(xué)術(shù)要求，加大對(duì)專業(yè)體育類課程的設(shè)置力度；4.綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益；5.整合現(xiàn)有的師資力量，合理分配教育教學(xué)資源，并積極引進(jìn)更多的教育教學(xué)人員；6.加大對(duì)體育設(shè)施和器材的升級(jí)投入，改善體育環(huán)境