祝智庭教授：面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展：年實(shí)踐與反思ppt

面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展

五年親歷實(shí)踐與反思祝智庭教育信息化中國最大的資料庫下載第一頁，共三十四頁。五年親歷實(shí)踐英特爾?未來教育教師培訓(xùn)信息化教學(xué)創(chuàng)新高級研修UNESCO亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)微軟“攜手助學(xué)”高中信息技術(shù)學(xué)科教師高級培訓(xùn)教師教育技術(shù)課程開發(fā)中國最大的資料庫下載第二頁，共三十四頁。實(shí)踐1：英特爾?未來教育1999200020012002200320042005ACEITF3.0ITF4.0ITF5.0ITF5.2ITF6.0未來教育中文版之更新ITF6.1主講教師高級研修教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中國最大的資料庫下載第三頁，共三十四頁。優(yōu)異的成效（１）——資料來源：全國英特爾?未來教育項(xiàng)目評估報告，2003。中國最大的資料庫下載第四頁，共三十四頁。優(yōu)異的成效（２）——資料來源：全國英特爾?未來教育項(xiàng)目評估報告，2003。培訓(xùn)后對改進(jìn)教學(xué)方法的幫助中國最大的資料庫下載第五頁，共三十四頁。優(yōu)異的成效（３）培訓(xùn)后，教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計的變化?！Y料來源：全國英特爾?未來教育項(xiàng)目評估報告，2003。中國最大的資料庫下載第六頁，共三十四頁。反思1：未來教育的妙訣何在？理念融合于行動學(xué)生主體性教師主導(dǎo)性技術(shù)適用性體驗(yàn)重于說教/訓(xùn)導(dǎo)動手設(shè)計多樣活動評價改進(jìn)內(nèi)化遷移文化體現(xiàn)于過程個體自覺性群體和諧性系統(tǒng)開放性管理規(guī)范性理念/價值實(shí)務(wù)性活動儀式性活動符號項(xiàng)目文化層次模型中國最大的資料庫下載第七頁，共三十四頁。實(shí)踐2：信息化教學(xué)創(chuàng)新高級研修教師行動學(xué)習(xí)問題化教學(xué)設(shè)計多元智能導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計有效性研究中國最大的資料庫下載第八頁，共三十四頁。教師專業(yè)發(fā)展模式專門機(jī)構(gòu)職場（中小學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)指令性培訓(xùn)正規(guī)師范教育校本培訓(xùn)行動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織校本研修中國最大的資料庫下載第九頁，共三十四頁。計算機(jī)等級考試英特爾未來教育行動學(xué)習(xí)（高級研修）技術(shù)理論信息化教學(xué)能力教師高級研修：

造就具有創(chuàng)新能力的研究型教師獲得應(yīng)用融合革新中國最大的資料庫下載第十頁，共三十四頁。反思2：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的要素是什么？協(xié)作性：經(jīng)驗(yàn)共享反思性：持續(xù)改進(jìn)開放性：學(xué)校-社會溝通持續(xù)性：終身學(xué)習(xí)理念有援性：提供智力援助信息化：提供技術(shù)支持制度化：提供政策保障校本研修自我反思(教師與自我的對話)同伴互助(共同體的對話)專業(yè)引領(lǐng)(理論與實(shí)踐的對話)中國最大的資料庫下載第十一頁，共三十四頁。世界變化學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)發(fā)展教育改革教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)實(shí)踐3：

UNESCO亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中國最大的資料庫下載第十二頁，共三十四頁。A-維度：理解與操縱技術(shù)a1.理解ICT的概念及其對社會和整個世界的影響a2.理解教育中有多種技術(shù)存在并且各有其用a3.能夠操作適用于教育的技術(shù)工具

(效能工具,問題解決工具，通訊工具,研究工具);a4.能夠以合乎法制、倫理道德和安全的方式使用技術(shù)資源.中國最大的資料庫下載第十三頁，共三十四頁。B-維度：理解與加工課程資源b1.理解利用技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)課程知識的多種表示并可獲得廣泛的信息資源；b2.理解在全球化情況下本土/本地知識與全球知識對接的重要性;b3.能夠設(shè)計技術(shù)增強(qiáng)的課程知識表示與表現(xiàn)以及按教學(xué)需要重組學(xué)習(xí)資源;b4.能夠利用技術(shù)工具獲取和加工學(xué)習(xí)資源以及為教育目的而合理利用資源;中國最大的資料庫下載第十四頁，共三十四頁。C-維度：理解與支持學(xué)習(xí)c1.理解技術(shù)擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的維度(時態(tài),空間,互動性,…)并允許師生關(guān)系發(fā)生顯著變化;c2.理解學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性以及利用技術(shù)適應(yīng)學(xué)生個人需求的潛力;c3.能夠設(shè)計有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和利用技術(shù)創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境;c4.應(yīng)用技術(shù)支持的策略來實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效管理.中國最大的資料庫下載第十五頁，共三十四頁。D-維度：理解并致力于專業(yè)實(shí)踐d1.理解信息時代教育專業(yè)的發(fā)展的重要性及基本要求;d2.理解信息技術(shù)在支持專業(yè)/個人發(fā)展方面的作用;d3.能夠利用技術(shù)改進(jìn)專業(yè)技能及工作效能;d4.能夠利用技術(shù)支持在學(xué)習(xí)社區(qū)/社會社區(qū)中的互動.中國最大的資料庫下載第十六頁，共三十四頁。反思3：我真的懂教育技術(shù)嗎？專業(yè)教育技術(shù)工作者的基本功是什么？我會寫績效指標(biāo)嗎？如何區(qū)分能力層次？如何評估教師教育技術(shù)能力？寫三級績效指標(biāo)，可要我命啦！中國最大的資料庫下載第十七頁，共三十四頁。實(shí)踐4：微軟“攜手助學(xué)”

高中信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)信息獲取信息加工與表達(dá)信息資源管理信息技術(shù)與社會信息技術(shù)教育概論多媒體應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計人工智能上冊下冊教材內(nèi)容中國最大的資料庫下載第十八頁，共三十四頁。單元結(jié)構(gòu)知識深化技術(shù)實(shí)踐教法研討學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)單元難點(diǎn)講解概念梳理人文延伸技術(shù)精解應(yīng)用開發(fā)技術(shù)維護(hù)案例分析問題探討設(shè)計評議教學(xué)案例擴(kuò)展知識軟件工具技術(shù)支持標(biāo)準(zhǔn)解讀教材分析中國最大的資料庫下載第十九頁，共三十四頁。如何轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)項(xiàng)目教材活動手冊配套資源管理規(guī)范項(xiàng)目文化中國最大的資料庫下載第二十頁，共三十四頁。反思4：活動化培訓(xùn)課程設(shè)計意義何在？形成標(biāo)準(zhǔn)化的行為程序，促使行為內(nèi)化降低對培訓(xùn)者的能力要求，有利于“去專家化”增強(qiáng)項(xiàng)目可復(fù)制性，保證培訓(xùn)質(zhì)量一致性中國最大的資料庫下載第二十一頁，共三十四頁。實(shí)踐5：教師教育技術(shù)課程開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù)：走進(jìn)信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù)：促進(jìn)多元智能發(fā)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程中國最大的資料庫下載第二十二頁，共三十四頁。逐步形成特色“三板”結(jié)構(gòu)活動引領(lǐng)理論滲透資源支持活動活動活動理論講座理論講座理論講座技術(shù)資源技術(shù)資源技術(shù)資源中國最大的資料庫下載第二十三頁，共三十四頁。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程指導(dǎo)原則遵循標(biāo)準(zhǔn)，參考大綱工作主線，活動引領(lǐng)案例支持，理論滲透技術(shù)實(shí)用，重在應(yīng)用實(shí)踐反思，協(xié)作互動資源配套，適度彈性說來容易做來難，編書甘苦自己嘗！中國最大的資料庫下載第二十四頁，共三十四頁。反思5：教師教育技術(shù)與專業(yè)教育技術(shù)有何區(qū)別？三類過程面向教育技術(shù)專業(yè)面向行業(yè)工作者(教師)面向?qū)W習(xí)者四類制品標(biāo)的制品反饋制品反身制品境遇制品Ⅰ類技術(shù)過程Ⅲ類技術(shù)過程專家a1教師學(xué)生f2f1f3r2r1a2a3c3c2c1Ⅱ類技術(shù)過程中國最大的資料庫下載第二十五頁，共三十四頁。反思6：教育實(shí)踐者需要什么樣的理論？不要太多概念表達(dá)簡明扼要能夠解釋問題現(xiàn)象能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)務(wù)能夠引發(fā)理性思考你們講那么多主義，搞得我沒主意啦！中國最大的資料庫下載第二十六頁，共三十四頁。反思7：信息化與教師專業(yè)發(fā)展有何關(guān)系？信息技術(shù)對教師個人有什么用？信息化環(huán)境對教師職業(yè)意味什么？教師專業(yè)化根本意義何在？中國最大的資料庫下載第二十七頁，共三十四頁。信息技術(shù)對教師個人有什么用？人體功能的擴(kuò)展手？口？眼？耳？腦？中國最大的資料庫下載第二十八頁，共三十四頁。信息化環(huán)境對教師職業(yè)意味什么？信息化環(huán)境：住房（House）師生群體：家族（Family）信息化教育：現(xiàn)代化家庭生活（Homelife）中國最大的資料庫下載第二十九頁，共三十四頁。教師專業(yè)化根本意義何在？職業(yè)隱喻：非專業(yè)行為的風(fēng)險醫(yī)生的醫(yī)療事故：人命關(guān)天教師的教育事故：人生關(guān)？教師專業(yè)化的實(shí)用目標(biāo)：規(guī)避教育風(fēng)險信息化對規(guī)避教育風(fēng)險的作用：營養(yǎng)學(xué)隱喻：維生素，鈣質(zhì)，蛋白質(zhì)，．．．醫(yī)療儀器的作用隱喻，如X光透視，CT，B超，核磁共振教師專業(yè)發(fā)展的價值觀：官方認(rèn)可社會認(rèn)可自我完善．．．一句話，一輩子，一生情．．．．．．中國最大的資料庫下載第三十頁，共三十四頁。后記：教育信息化悟道“智者樂水，智者動;仁者樂山，仁者靜”（孔子《論語·雍也》）智者動：信息技術(shù)多變，非智者不可為仁者靜：須知技術(shù)是偏方，人本是正道信息時代的教師必須是仁智之士這個時代變化太快了，我可受不了啦！中國最大的資料庫下載第三十一頁，共三十四頁。謝謝傾聽，再見！第三十二頁，共三十四頁。聯(lián)系方式：上海華東師大教育信息網(wǎng)絡(luò)中心[200062]祝智庭教授E-mail:

中國最大的資料庫下載第三十三頁，共三十四頁。內(nèi)容總結(jié)面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展

五年親歷實(shí)踐與反思。中國最大的資料庫下載?！Y料來源：全國英特爾?未來教育項(xiàng)目評估報告，2003。培訓(xùn)后，教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計的變化。專門機(jī)構(gòu)職場（