人教版高中語文必修三《交際中的語言運用》教案

交際中的語言運用教材分析：《教學中的語言運用》是人教版高中語文必修三梳理探究的內(nèi)容，人際交往的方式盡管多種多樣，但大多離不開語言。探究交際中的語言運用，不僅能提高交際能力，而且可以由此打開一扇了解傳統(tǒng)文化的窗口。學習本課時，在了解課本中提到的稱謂語、禁忌語、委婉語的基礎(chǔ)上，采取多媒體手段，注重引導學生，以自主學習、自主探究的方式激發(fā)學生的學習積極性，在品讀當中提高學生的交際能力。學習目標：1、掌握語言得體相關(guān)知識。2、根據(jù)對象、場合、目的、禮儀、語體文體的不同來使用語言，達到交際目的。3、培養(yǎng)人文素養(yǎng)，營造良好的人際環(huán)境。教學重點難點：重點：掌握語言得體相關(guān)知識，營造良好的人際環(huán)境。難點：了解古代傳統(tǒng)文化中的語言交際。學情分析：高一學生已經(jīng)具備一定的交際能力，且自己動手利用網(wǎng)絡收集資料并分析概括的能力已經(jīng)比較強，能夠也愿意表達自己的感受和思想，能夠與同學們合作交流，洋溢著青年學子的蓬勃朝氣。課時安排：一課時教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課故事導入《該來的怎么還不來》人際交往的方式盡管多種多樣，但大多離不開語言。從某種意義上講，人際交往就是語言交際。語言交際關(guān)系到一個人的事業(yè)、婚姻乃至前途、命運，對人的一生起著至關(guān)重要的作用。盡管每次交往的目的、場合、對象都不同，但怎樣開始交談，怎樣結(jié)束，怎樣表達感謝，怎樣表示拒絕……這一切都是有講究的。探究交際中的語言運用，不僅能提高交際能力，而且可以由此打開一扇了解傳統(tǒng)文化的窗口。另外，高考也專門在“語言運用”中設(shè)立了“得體”這一考點。得體就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。希望通過這節(jié)課的學習，同學們能在生活中說好話，在考試中做好題。（多媒體顯示：交際中的語言運用）二、課本內(nèi)容回顧1、“令尊”——稱謂語交際中“稱謂”很重要。我們一開口，首先碰到的問題就是，怎樣根據(jù)對方的年齡、身份、職業(yè)選擇恰當?shù)姆Q呼，這就是語言交際中的“稱謂語”問題。稱謂語雖然只有幾個字，但用得是否恰當，不但關(guān)系著交際的順利與否，也能反映出一個人的文化修養(yǎng)。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關(guān)系，以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱”。稱謂語既是語言現(xiàn)象，也是社會、文化現(xiàn)象。在任何語言中，稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。（1）親屬稱謂親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關(guān)系的名稱,是基于血親姻親基礎(chǔ)上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關(guān)系的標志。在現(xiàn)代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余。漢語親屬稱謂系統(tǒng)繁復多樣，且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規(guī)范，一一區(qū)分，其語義功能之細密、描述之精確，令人嘆為觀止。（2）社交稱謂社交稱謂又稱為非親屬稱謂，是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關(guān)系的稱謂以外的那些表示人際關(guān)系的稱呼。漢語中的社會稱謂，只要有頭銜的，基本上都可用作稱謂。如：石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經(jīng)理等；軍銜:上將、中將、中校、少尉等；職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等；學位:博士、碩士；職業(yè):醫(yī)生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。（3）敬語和謙語中華民族文化傳統(tǒng)要求人們在交往中對他人應使用敬稱，對自己應使用謙稱，盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。如自稱“在下、鄙人、小弟、愚兄、屬下、老朽”等?！凹掖螅嵝。涣钔馊恕弊约河H屬中的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等。親屬中比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。稱對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令嬡等。2、林黛玉避母諱——禁忌語在語言交際中，有一些詞語說出來就可能引起聽話人的不快和反感。交際雙方必須清楚哪些話題該談或不該談，哪些詞語可用或不可用。在交際中常被回避的話題和詞語分別稱為禁忌話題和禁忌詞語，統(tǒng)稱“禁忌語”。（1）避諱在古代，對于帝王和尊親的名諱絕對不能稱說，要回避，要用別的字眼代替，否則就被視為“大不敬”或有所冒犯，而要受到懲處，這就是所謂的“避諱”。1、荀子被人們尊稱為荀卿，漢代為了避漢宣帝劉洵的諱，寫作孫卿。2、司馬遷的父親名談，司馬遷著《史記》就改“談”為“同”。（2）民俗性忌諱（社會習俗）：A生老病死的禁忌語（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）B節(jié)慶日的禁忌語（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）C職業(yè)的禁忌語（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）船家以大江大河為伴，風吹浪打，危險性極大，他們最忌諱“翻”“倒”“滾”“擱”“沉”等字眼，就是與之有關(guān)的內(nèi)容以及字的諧音，都是在忌諱之列。他們把“番茄”稱作“順茄”，倒水叫“請水”，水滾要委婉地說成水“開”，擱東西要說成“放東西”。除此之外，他們對炊具和日用品的放置也有一定的講究，不允許翻過來放（即倒置）。例如：飯碗、鞋子、缸等如果倒置過來放的話，則含有“翻船”、“落水”的含義，這就犯了忌了。D隱私的禁忌語（家庭情況、年齡、收入、感情生活）E生理上的缺陷。F特定的風俗習慣?；刈迦思墒池i肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。3、委婉語在交際過程中，人們往往出于對某種事物的禁忌或?qū)γ舾惺挛锏木X，不直接言明，而改用委婉語表達出這一事物，以避兇避惡，求吉求雅。因此，委婉語也就成為人們交際中使用的語言。委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現(xiàn)象。事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現(xiàn)交際主體心理需要而產(chǎn)生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的說法來替換表達的一種語言現(xiàn)象。A、委婉地指稱某種事物；B、減少話語對聽話人的刺激；C、表達說話人對某人、某事的評價與態(tài)度；D、客氣地向聽話人提出某個要求。以下這段文字在語言運用上有什么特點，起到了什么效果？3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了－－但已經(jīng)永遠地睡著了（用了諱飾的手法，莊重而嚴肅，委婉而含蓄，既概述了馬克思的逝世，又表達了作者的痛悼之情。）刑夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙谭蛉寺犝f，笑道：“這倒是了。”－－《林黛玉進賈府》秀才赴京趕考，還沒有發(fā)榜的時候，落魄住在客棧里。伙計請他去吃飯，不當心把筷子碰落在地上，伙計說了一句，“當心筷落地”，他氣得暴跳如雷，教訓伙計，“你應該說筷及第”。筷子的落地及地本是一回事，考試的落第與及第卻是有天地之別。江浙一帶的商人認為“關(guān)門”這個詞不吉利，因此店鋪晚上關(guān)門停止營業(yè)叫做“打烊”。三、如何表達得體？1、秀才能不能買到柴？從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之?！边@回挑夫怎么也聽不懂,于是挑著柴火走了?？礈蕦ο蟆娛裁慈苏f什么話2、這些標語是否合適？某考場：失敗是成功之母醫(yī)院病房：賓至如歸某電廠門口大字標語：5萬伏高壓線，嚴禁觸摸，一觸即死，違者法辦農(nóng)村普及義務教育：兒女不讀書，不如養(yǎng)頭豬分清場合———到什么山砍什么柴3、包能找到嗎？尋物啟事本人是xx公司會計,于X月X日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學教學樓附近時,不小心丟失皮包一只,有拾到者請與我聯(lián)系，必有重謝！X月X日明確目的———有什么事說什么話4、下列句子中的成語使用正確的一句是（

）A．會議開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，大家的發(fā)言才活躍起來。B．使用我廠生產(chǎn)的裝飾材料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。C．有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。D．林明對前來祝賀自己習作發(fā)表的張凱說：“我續(xù)寫《祥林嫂》只能算是狗尾續(xù)貂，還是你續(xù)寫的那篇《項鏈》精彩?！弊⒁庵t敬———處什么位說什么話5、分析小明的語言是否得體。小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”注重語體———寫什么文用什么體課堂演練：請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里：歡迎您屆時惠顧。（2）在給兄弟單位的請諫里：敬請屆時光臨指導。（3）在給下級的通知里：務必準時出席。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：到時一定回來。五、課堂總結(jié)：在交際中，如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用委婉語，說話就變得更得體，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。讓我們通過不懈地努力，多學會點交際中的語言運用藝術(shù)，為自己的美好人生開辟出一片新天地！六、課后作業(yè)：1、在交際中我們還要注意客套話的使用，也即所謂“寒暄語”、“致謝語”、“吉祥話”等，請大家課后分小組自由選擇其一設(shè)計課題，搜集資料，進行探究。2、整理與謙敬有關(guān)的成語各5個，并