人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 裝飾色彩教案

《飾彩教教目：知識(shí)技能目標(biāo)步了解裝飾色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點(diǎn)及作用評(píng)裝飾色彩作品的特點(diǎn)及其所表達(dá)的情感。情感目標(biāo)想育、心理品、習(xí)慣養(yǎng)成）通過(guò)體驗(yàn)藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用，體驗(yàn)畫(huà)家如何利用色彩表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教方：

學(xué)生在觀察、分析、實(shí)踐中學(xué)習(xí)欣賞的方法。課準(zhǔn)：教師：范畫(huà)學(xué)生：學(xué)生課前搜集的資料，包括自己以前的作品。教重點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解裝飾色彩的特點(diǎn)、作用，體會(huì)裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。難點(diǎn)：裝飾、色彩的特點(diǎn)及作用。教過(guò)：一導(dǎo)新、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的擺放、坐姿。、導(dǎo)入：出示美術(shù)作品自設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》作品？上節(jié)課，我們用色彩表達(dá)了不同性格的自己，看到了這幅作品：你能想到什么？或者：提問(wèn)：你覺(jué)得這在色彩的運(yùn)用上有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生談?wù)摚航處熞龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)：從色彩搭配、色彩的豐富上進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天我們從另一個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)色彩。板書(shū)課題：裝飾色彩。二新、學(xué)生對(duì)比欣賞：初步感知。出示作品元宵畫(huà)）高提問(wèn)：認(rèn)真觀察，看這幅作品，你的感受什么？學(xué)生回答：作品的造型借鑒了剪紙的手法，大面積的紅、黃燈顏色渲染了祥和的節(jié)日氣氛。

想一想《為自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象》與《鬧元宵》有什么不同？學(xué)生小組交流。學(xué)生介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生感悟作品：色彩畫(huà)與裝飾畫(huà)的不同。、范例欣賞受、了解）（1出示作品民畫(huà)）認(rèn)真的欣賞《猴出面中的哪些色彩與生活中不同？學(xué)生欣賞。學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：潛意識(shí)地感受。畫(huà)中的顏色花花綠綠，足有七八種之多！其中用得最多的是純色。農(nóng)民畫(huà)家完全用自己喜歡的顏色代替了自然界中猴子的真實(shí)顏色，這是典型的裝飾色彩。表現(xiàn)出他們樂(lè)觀、向上，企盼生活更加紅紅火火的心情。（2介紹小知識(shí)：教師介紹凡用來(lái)美化生活給人們視覺(jué)及心靈以美感的色彩統(tǒng)為裝飾色彩。裝飾色彩傾注著設(shè)計(jì)者的思想感情與藝術(shù)才能，是一種理想化的色彩。、小組探究（再欣賞）研究一下以組為單位任選一作品者通過(guò)裝飾色彩在各自的作品中標(biāo)到了什么樣的感情？想象一下，換成其他顏色可不可以？學(xué)生可選擇季神》等作品。學(xué)生小組研究。學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從裝飾色彩的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、出示學(xué)生作品：想一想，我們的作品和裝置畫(huà)有什么區(qū)別？怎樣做就是裝飾畫(huà)了？出示不同作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。、學(xué)生實(shí)踐欣賞法：以生活為素材，進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。、學(xué)生評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)）談?wù)勀闵线@節(jié)課的收獲。

學(xué)生談?wù)?。教師進(jìn)行小結(jié)。三課?。?、課堂評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生