山東科技出版社綜合實踐上冊教案

山東科技出版社綜合實踐上冊教案

2022-12-12

【關(guān)鍵字】教案、方案、建議、意見、情況、道路、設(shè)想、方法、環(huán)

節(jié)、條件、成就、空間、領(lǐng)域、質(zhì)量、行動、地方、認識、問題、難點、

有效、密切、自主、主動、自覺、深入、繼續(xù)、充分、整體、現(xiàn)代、合理、

良好、和諧、文明、透明、健康、合作、舉行、提升、發(fā)展、建設(shè)、制定、

提出、發(fā)現(xiàn)、掌握、了解、研究、措施、特點、位置、安全、網(wǎng)絡、內(nèi)涵、

意識、理想、思想、成果、精神、基礎(chǔ)、需要、素質(zhì)、環(huán)境、項目、途徑、

資源、重點、能力、方式、作用、辦法、水平、秩序、指導思想、任務、

反映、關(guān)系、設(shè)置、進取、增強、寬容、增進、分析、塑造、著眼、包容、

激發(fā)、逐步、形成、拓展、尊重、樹立、豐富、保護、整合、開展、監(jiān)督、

堅持、引導、鼓勵、維護、服務、指導、幫助、發(fā)揮、教育、解決、調(diào)整、

分工、完善、保障、促進、創(chuàng)新、適應、提高、協(xié)調(diào)、深化、實施、規(guī)范、

創(chuàng)造力、出發(fā)點、關(guān)心、愛心、上心、實踐性、重要性

一、指導思想：

二、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與

綜合實踐活動的興趣；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；

3、學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、

動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；

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5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美

人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生

活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、背景分析：

小學三年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問

題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，

在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、研究內(nèi)容

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及

我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家

鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標

和新的主題。

五、具體目標：

（3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，

增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和

義務感。（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會

的關(guān)系；

（2）、關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社

區(qū)活動，服

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（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生

活、工作；（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會

負責的態(tài)度。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技

術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極

進取。（2）、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活

態(tài)度；

（3）、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好

的勞動習慣。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣

和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）、開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會

問題和自我問題進行深度探究；

（4）、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新

精神。

5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

六、實施措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜

合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信

息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想

的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

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3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，

把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的

方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作

探究的方式等。

七、活動評價：

1．方案卡與評價表展示

2．舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”

3．項目作業(yè)展示

5．撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

八、教學進度安排

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主題1《觀察的學問》

一、教學目標

通過觀察，學校的一棵樹，明白觀察好處。

通過演示和指導，學會用不同的方法觀察物體。

用各種方法觀察一棵樹、描述一棵樹。

4.激發(fā)興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的好習慣。

二．教學難點和重點

教學重點難點：掌握觀察的一般方法，觀察體驗活動。

三、教學準備

一些有關(guān)測試觀察力的圖片。

多媒體課件。

讓學生課前預習。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，有大部分還做了記錄，你能用

我們在操場地，觀察了一棵松樹，也可用簡圖表述。

匯報、指正。

小結(jié)：觀察一棵樹，可由遠及近地觀察，遠看可以看到大樹整體輪廓，

近看可以看到樹的枝、葉、樹皮及樹上各種小動物。因此我們可繼續(xù)采用

這種方法對一棵樹進行觀察，并做好記錄。

二、學習與探究

1、觀察校園的樹木并做好記錄。

（1）分組。每組指定一棵樹，組長分工、二人記錄，兩人觀測，其

他的同學講到的內(nèi)容觀察。全組成就一篇觀察記錄。

（2）室外活動。

觀察時注意保護樹木。

（3）室內(nèi)匯報，評選出觀察記錄全面詳細的組進行表揚。

2、學習拓印樹皮。

（1）小組交流理解的情況。

（2）室外拓印。

（3）室內(nèi)匯報，對比各種樹的樹皮拓印有什么區(qū)別。

三、實踐與體驗

3、討論樹的相同與不同。

（1）小組討論樹的相同與不同，整理成條文待匯報。

（2）匯報、歸納整理并板書。

相同點：它們都長在土壤里，生長需要陽光、水，都有樹冠、樹干、

樹根、的基本構(gòu)造。

不同點：樹冠有大有小，樹干有粗有細，樹皮又光滑、又粗糙，結(jié)的

果實不一樣。葉片的形狀大小各不同。

4、媒體。

出示教參碟片的有關(guān)內(nèi)容做為回顧與學習。

四、總結(jié)交流

自己觀察家里的一棵大樹，并寫好觀察日記。

主題2《學會提問題》

一、教學目標

1、知道問題的由來，了解提問題的一般方法。

2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。

3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。

4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習慣。

二、教學難點和重點

教學重點：提出問題的方法。

教學難點：如何提出問題。

三、教學準備

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（3）帶好需要準備的物品，以備課上觀察。

教師準備：(1)課前通過多種方式，了解提問題的方法和典型案例。

（2）制作多媒體課件。

四、教學過程

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我們都是好朋友

第一課時

教學目標

1.學會交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之間應該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

3.了解交友重在真誠。

教學過程

活動一：播放歌曲引入主題

1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰跳舞？為什么？

3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學

生說真話。）

4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才

變得絢麗多姿。

5.出示課題：《我們都是好朋友》

活動二：大話朋友感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。

4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以

表揚）。

5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動三：個案診斷指導交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）

3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

5.指導交友。學兒歌《交朋友》。

活動四：學習故事深化內(nèi)涵

1.故事《樂于助人朋友多》

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2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？

3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？

4.怎樣做才能獲得真正的朋友？

5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。

第二課時

教學目標

1.懂得友誼意味著責任。

2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

教學過程

活動一：交流收獲獲取經(jīng)驗

1.引入：通過上節(jié)課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正

的朋友？

2.學生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）

3.下面齊頌兒歌《找朋友》

4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基

石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？

活動二：情景辨析深化認識

1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？

情景一：當朋友失約時我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

2.小小組討論辨析。

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

2.出示小品：《責任》

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。

5.小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關(guān)心、

互相尊重、取長補短、真誠相待。

活動四：信息共享提升發(fā)展

1.媒體展示：《偉大的友誼》

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2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展示交流：名人談朋友。

4.寫上心理話，設(shè)計交友卡。

5.設(shè)計一棵友誼樹，互動交友。

活動五：總結(jié)評價

如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果

說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，

讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘

風破浪地遠航！

第三課時做個禮物送朋友

一、教學目標

1、在學生已經(jīng)了解交朋友的重要性，以及朋友間應該如何相處的基

礎(chǔ)上，懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會表達自己對他人的關(guān)心和祝愿，促

進良好的人格形成。

2、通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進

朋友間的友誼。

3、在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

二、教學重點、難點

教學重點：賀卡的設(shè)計和制作

教學難點：在互動交流中體會友誼帶來的快樂。

三、教學準備

教師準備：教學課件、各種賀卡

學生準備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。

四、教學過程

（一）談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們相互交流自己的好朋友是誰，平時是如何相處的，想做個

什么樣的賀卡送給朋友。

2、教師用課件出示各種賀卡，引導學生仔細觀察，從而激發(fā)學生動

手制作的欲望，巧妙導入課題。

（二）創(chuàng)新設(shè)計，動手實踐

1、觀察想步驟。同學們可以根據(jù)自己平日的觀察，也可以現(xiàn)場拆開

老師準備的賀卡，總結(jié)制作賀卡的步驟。

步驟：（1）材料準備；（2）構(gòu)思設(shè)想；（3）動手制作；（4）裝飾

賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。

2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設(shè)計自己心中的

精美賀卡?？梢韵仍诳?/p>

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3、總結(jié)說方法。賀卡制作完畢，引導學生說一說自己的制作方法與

步驟。

4、表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學生，并引導學生共同總結(jié)制作

賀卡的步驟和在制作過程中應該注意的問題。

（三）作品展示，匯報交流

1、組織學生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。

2、大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。

3、引導學生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。

4、舉行朋友互贈禮物活動。

5、暢談自己的感受與體會。

（四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新

引導學生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的

關(guān)心？

多姿多彩的葉子

活動目標：

1、通過本單元的活動使學生了解葉子的相關(guān)知識，引導學生從對生

活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，

從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

2、通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關(guān)的知識和技能，提高

學生的動手能力，產(chǎn)生探

索和創(chuàng)新精神。

3、學生要在學習過程中學會合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理好

個人與集體的關(guān)系，在合

作中體驗、分享合作的樂趣。

第一課時

一、激情導入：

孩子們，我們這次活動的主題是什么？

你注意到秋天的葉子了么？是呀，生活中，葉無處不在，它用它多姿

多彩點綴著我們的生活見證著大自然神奇的變化。今天就讓我們一起去葉

子王國探秘吧?。úシ耪n件）

1、你還見到過哪些形狀的葉子？用你的語言來形容一下這片葉子，

你還知道有關(guān)

這片葉子的什么知識？采集樹葉，仔細觀察看看它們有什么不同？

2、確立子課題：（1）為什么葉子的形狀不同？

（2）顏色為什么不一樣

（3）葉子對于樹和人類有什么作用？

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第二課時

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

二、確立小組名稱，選出組長。

組長分工，原則是根據(jù)小組內(nèi)每個人的特長分配任務，制定小組活動

方案。明確活動目標。

三、修改小組活動方案。

四、根據(jù)方案開展活動。

采集各種葉子觀察。

第三課時

匯報交流

大自然中有很多神奇的葉子，誰來說一說你收集到的葉子。

葉子形狀不同有什么作用？

葉子的大小和顏色對蒸騰對作用的影響不能一概而論。有的是有影響

的。如仙人掌類植物都是葉子很小，退化成剌狀，蒸騰作用大大減小。葉

子較大的植物，上面的氣孔就多，蒸發(fā)的水分就比仙人掌多得多。

葉子表面被有蠟質(zhì)層，也會使葉子的顏色與其他的葉子不一樣，而蠟

質(zhì)層也會使水分散失減少。

但不能說葉子小的蒸騰作用就一定比大葉的小。對于葉子的不同顏色

得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物質(zhì)覆蓋，也難說什么顏

色的蒸騰作用小。

為什么葉子是綠色的而花是各種顏色的？

植物的綠色主要是有葉綠素組成這種綠顏色，這種葉綠素能使樹木存

活和生長，并使地上長出新的樹木來——而且它們不必吃掉任何別的生物，

因為葉綠素能做任何別的顏色都做不到的事情：它把陽光變成電流，從而

使純粹的空氣和水變成糖。我們化學家稱這一魔術(shù)為“光合作用”。然后

這些綠色植物就使這種糖和它們從地下吸取的別的養(yǎng)料結(jié)合在一起，并使

其生長出新的樹葉、花朵和果實。

花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細胞液中存在著

色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花育

素”?；ㄓ赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來做試

驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍色，因為肥皂是威性

的。再把這朵藍色的花泡到醋里，它又重新變在紅一色，因為醋是酸性的。

還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫

“胡蘿卜素”。胡蘿卜素

最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。含有胡蘿卜素的花也是五顏

六色的。

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為什么葉子落地的時候總是背面朝上，正面朝下呢

植物葉中的葉肉靠近上表面（向光的一面）的是柵欄組織，細胞排列

緊密，所含葉綠素較多，進行光合作用產(chǎn)生的有機物就較多；葉肉靠近下

表面（背光一面）的是海綿組織，細胞排列疏松，所含葉綠素較少，進行

光合作用產(chǎn)生的有機物就較好。

第四課時

快樂動手作

1、制作葉子書簽

準備：形狀完整顏色不同的各種葉子。

導航站

選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽

便制成了。

2、葉子拓印畫

你想把美麗的樹葉拓印下來嗎拓印樹葉用什么方法最好？

準備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。

導航站

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。

2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印

出來。

4.設(shè)計成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。

5.一幅拓印畫就制成了。

自己的事情自己做

教學目標

1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自

己的事情自己做。

2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技

能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效

率的小主人。

3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的

自立能力。

教學重難點

掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法

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教學法：活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

第一課時

教學過程：

1、走進教室細準備

同學們都有許多學習用品，在不同的時間我們應該怎樣整理學習用品，

使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學一學，做一做。我們先從課

前準備開始吧。

學生按習慣準備上課需要的學習用品，并擺放整齊。

根據(jù)學生的實際操作情況作指導，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給同學們做示

范。

請兩名學生到前面來檢查同學們的準備情況，看看桌面是否整潔，物

品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。

2、放學裝包須仔細

想一想：今天有哪些學科的作業(yè)，或自己想學習哪些內(nèi)容，需要把哪

些學習用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學習同一科所

用的課本、作業(yè)本或其他學習用品放在一起，分類整理并一一放入書包。

試一試：計時找學習用品。指定同一種學習用品，看誰找的準，拿出

來得快。

根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。

3、完成作業(yè)再整理

擺一擺：把寫作業(yè)用到的學習用品都擺在適當?shù)奈恢谩?/p>

收一收：作業(yè)完成后，再把學習用品分類整理，并一一放入書包。

查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。

4、整理用品議收獲

同學們，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、堅持做下去，對

我們的學習和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學習用品時總

結(jié)的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更

好地做好自己的事情。

第二課時

教學過程：

一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好

漢?！?/p>

師生對話，引出課題：自己的事情自己做

二、生活賽場

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1、活動要求：

1）隨機抽取3—5名學生參與活動

2）比賽項目：疊衣服、疊被子。

3)時間：3—5分鐘。

4)評選辦法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務質(zhì)量最好者獲勝

5)獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在

本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談

一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

（設(shè)計說明：學生的生活經(jīng)驗不僅是教學的出發(fā)點，也是一種寶貴的

教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學生

興趣，也利于知識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對我們的健康成長有何意義？

學生討論，教師參與討論

代表匯報，師生共同總結(jié)

（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂

教學組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量

學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

學生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？

學生討論

教師小結(jié)：告別依賴，走向自立

四、生活過關(guān)

創(chuàng)設(shè)情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，

不讓小雷參加，這讓小

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2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應

該……

學生獨立思考回答

五、成長日記

學生結(jié)合提示完成成長日記

生生交流

六、拓展作業(yè)——生活方案

主題：今天我遠行

指導：根據(jù)遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

第三課時

教學過程：

一、談話導入。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時間的重

要性。今天我們就來學習合理安排時間。

二、小組交流。

1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎

2、怎樣珍惜時間？

3、你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？

三、活動

一分鐘游戲。

1、同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學

題、畫畫、踢毽子）

匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。

2、集體游戲。

老師計時一分鐘，學生寫字。交流自己的感受。

3、讓學生仔細觀察學校的作息時間表，交流安排內(nèi)容。談談自己受

到的啟發(fā)。

四、關(guān)于珍惜時間的格言

1、指名背有關(guān)時間的格言。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

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少壯不努力，老大徒傷悲。

3、研究與討論

（1）想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容

到達學校而不遲到（2）想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。

(3)為自己設(shè)計一個放學后的作息時間表，組內(nèi)交流，互提意見和建

議。

4、收獲與總結(jié)。

你科學的安排了早上和放學后的作息，把你利用時間的經(jīng)驗和體會與

同學交流一下。

五、總結(jié)

指名談談本節(jié)課的感受。

主題四趣味折紙

教學目標：

1、學生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、學會折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點：學會識圖，用廢舊紙張折紙飛機和天鵝。

教學準備：教具：課件,示范作品

學具：各色彩紙、剪刀、膠棒

第一課時

教學過程

（一）問題導入，折紙工藝初了解：

教師問學生三個問題：1.你了解折紙嗎？

2.你喜歡折紙嗎？

3.你會折紙嗎？

4.你喜歡折什么？

大家一起討論對折紙的看法想法，以及對折紙的了解程度。

（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：

通過圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植

物或動物，然后讓同學

們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相

應的折紙作品送給他們

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（三）簡單講解折紙的由來，概念以及意義

折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。

折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力

和思維的活動。

（四）導入今天的課題：制作小皇冠

先向同學們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導并教大家

制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓

小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進行展示，并由大家評選

出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎勵。

第二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

二、學習與探究

教師留心觀察學生學習的困難點，并演示兩種折法，講解注意事項。

學生邊聽講解邊看演示，了解造型特點和技法、步驟，練習小三角形的折

法以及如何插制成型。

1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。

2、讀一讀：折紙有很多小技巧。

（1）要理解折紙圖例中使用的符號和學會基本的折紙方法。剛開始

折紙選擇邊長15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的

紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認作品的內(nèi)外。

（2）折紙是重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，這

樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回

劃幾次，以便于后面的操作。

三、實踐與體驗

學生根據(jù)所學知識動手實踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務較好、

較快的同學幫助動手較慢的同學。

教師巡回指導，對大膽富有個性的設(shè)計給予鼓勵，對遇到困難的同學

給予指導，及時解決出

現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。

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四、總結(jié)交流，評價作品

每組同學把自己的作品展示在臺上。大家來評一評，選出作品折的最

好的小組，評選出班級里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說

說成功的經(jīng)驗。

五、拓展與創(chuàng)新

請同學們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有

創(chuàng)意的作品。

主題五多彩泥藝

【課題】：多彩泥藝

【教學內(nèi)容】：三年級上冊活動與探究主題五

【教學目標】：

1、學生了解泥塑這一種古老的民間藝術(shù)。

2、學會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。

【教學重難點】：

重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。

難點：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。

教學準備：教具：課件,示范作品

【學具】：

面粉，明礬，食用色素，防腐粉，鹽，食用油和熱水等

第一課時

【教學過程】

（一）問題導入，泥塑工藝初了解：

教師問學生三個問題：1.你了解泥塑嗎？

2.你喜歡泥塑嗎？

3.你會做泥塑嗎？

4.你喜歡用泥做什么物品？

大家一起討論對泥塑的看法想法，以及對泥塑的了解程度。

（二）看圖猜物，泥塑工藝再了解：

通過圖片分別展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小豬這五種植物

或動物，然后讓同學們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，

猜對了，就把相應的泥塑作品送給他們作為獎勵。

（三）簡單講解泥塑的由來，概念以及意義

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泥塑的基本方法有摶，撳扁，搓，接合，捏合等。仔細觀察，學一學

這幾種方法。

（五）動動手

活動一：用上面幾種方法摶一個圓球，壓一個圓片，搓一個長條。

活動二：制作龜