中班音樂《面條舞》

第第頁中班音樂《面條舞》

活動目標(biāo)：

1。在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，感受音樂的性質(zhì)。

2。用夸張的肢體動作進(jìn)行仿照和制造性的表現(xiàn)面條改變的過程。

3。體驗參加音樂表演的樂趣。

活動流程：

1。音樂導(dǎo)入，激起幼兒愛好

2?；貞涢啔v，感受面條改變

3。播放音樂，感受音樂性質(zhì)

4。集體游戲，體驗游戲歡樂

活動記錄

一、音樂導(dǎo)入，激起幼兒愛好

播放入場舞《你好》，讓幼兒嘗試用音樂的方式和客人老師打招呼！體驗音樂的樂趣，感受舞蹈的歡樂，渲染課堂氣氛。

二、回憶閱歷，感受面條改變

1．師提問：小伙伴都吃過面條對不對？那誰來告知老師，生的面條，沒有放進(jìn)鍋里的面條是什么樣子的？

幼：硬硬的、直直的'、細(xì)細(xì)的、長長的〔出示實物面條〕

2．師提問：把硬硬的、直直的面條放進(jìn)煮開了水的鍋里會發(fā)生什么改變呢？

幼：漸漸變軟，變彎彎。

3．師提問：水開了，水的溫度越來越高，面條會在水里干什么呢？

幼：向上、向下的跳舞，翻滾、用勁的游戲。

三、播放音樂，感受音樂性質(zhì)

1．師：老師這里有一首好聽的曲子，請你們聽一聽，聽完以后想一想：這首曲子共有幾段？

哪一段表現(xiàn)硬硬的直直的面條？哪一段表現(xiàn)漸漸變軟的面條？哪一段表現(xiàn)在鍋里翻滾、向上向下跳舞的面條？

2．音樂播放完畢，讓幼兒自由發(fā)揮想象回答老師所提出的問題。

3．小結(jié)。師：看來小伙伴對音樂的感受和理解的方式是不同的。

4．再次播放音樂，老師在黑板上畫出簡約的線條：直線——波浪線——快速繞圈，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)。

師：小伙伴們都聽出來了嗎？這首曲子有幾段？〔貼上對應(yīng)數(shù)字1、2、3〕

①說一說第一段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？〔直直的、硬硬的〕讓幼兒用手指有節(jié)奏的畫豎線。

②說一說第二段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？〔漸漸變軟、變彎〕讓幼兒用手指緩慢的畫波浪線。

③說一說第三段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？〔翻滾、打轉(zhuǎn)〕讓幼兒用手指快速畫圈。

④請幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏，伴隨音樂一同畫線條。

小結(jié)，師：剛才小伙伴和老師一起用手指畫線條的方式表現(xiàn)出了小面條在不同時段的不同形態(tài)，下面小伙伴想不想用自己的身體動作來表演一下小面條呢？

5．讓幼兒發(fā)揮想象力、制造力用夸張的肢體動作表演一下小面條。

①變變變，變成直直的面條

幼兒自由制造動作，引導(dǎo)部分幼兒到前面展示，選出優(yōu)秀動作一起仿照。

②變變變，變成漸漸變軟的面條

引導(dǎo)幼兒上肢、下肢同時活動，鼓舞幼兒創(chuàng)新動作。

③變變變，變成翻滾、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的面條。

進(jìn)一步加深幼兒對翻滾、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的面條的理解，幼兒示范動作。

四、集體游戲，體驗游戲歡樂

活動反思：

本次活動我是從幼兒身邊熟識的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，美是無處不在的?；顒又械拿恳画h(huán)節(jié)好像都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中加強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，達(dá)到