2023年教育教學經(jīng)驗交流報告

教育教學經(jīng)驗交流報告教育教學經(jīng)驗交流

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好。

從教半學期以來，在學校領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教育經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談這半學期以來和學生密切接觸的一些體會。剛接觸這個班，說句實在話真的有一些手足無措：作為班主任這一塊兒如何走進學生的心靈、如何讓我們師生之間的合作更有默契、如何面對那些方方面面習慣都較差的學生是我一直比較困惑的事情；在擔任小學數(shù)學課程方面，如何把自認為很簡單的問題以孩子們的思維生動有趣的講解出來，讓他們在輕松愉快的氛圍中接收知識也是我一直縈繞于心的問題。面對一群活潑亂跳的、有了一定思想的學生，他們各自有著不同的家庭背景、不同的教育經(jīng)歷、不同的成長環(huán)境，深感自己擔負著巨大的責任和壓力?；仡欉^去的兩個月，有了這樣的一些體會和沉淀，和大家一起分享：

一、多學習、善于觀察，理論與實際相結(jié)合。

１、到學生中間去。

人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心的。在班級管理這一塊兒，最初真是摸不著門路，重又重不得，新接觸一個老師學生也需要一些過渡的時間，不得法的嚴厲只會適得其反；輕也輕不得，因為這是對學生、家長和這份工作的不負責任。怎樣找尋更合理、更有效的方法成了縈繞在我心頭的一個大問題。我的脾氣是那種比較急的，一件事情說一遍、兩遍如果學生再次達不到要求的話不由自主的就會犯急，但是好像你越急到學生那里成效越不明顯。后來，面對那些共性的問題我開始找一些對班級管理比較熱心的同學聊天，從那里獲取學生內(nèi)心的真實想法，讓后結(jié)合實際情況做出一些合理的調(diào)整，盡量達到讓老師、學生雙方都能接受的境地；面對那些行為習慣較差的學生，以單獨談話為主，習慣較差的學生往往兩極分化，要么能言善辯，要么是悶葫蘆型的，所以以耐心地和他們講道理、逐步引導為主。在數(shù)學教學這方面，參差不齊的學習程度仍然是我不能很好掌控的局面。剛開始為了照顧那些基礎(chǔ)相對來說較差的學生，課程進度比較慢，課堂的目光也更多地停留在了這些學生身上，導致一些程度相對較好的學生不屑于聽課，甚至在課堂上搗亂，擾亂課堂秩序。為此我盡量做了調(diào)整，講課進度按正常進行；在講練習題時針對不同的學生有側(cè)重點，共性的問題課堂上著重講，一些程度較差的同學容易做錯的題課下講或者讓同學們“一對一”互幫互助，總體來說還是有一些明顯進步的。

２、走近身邊的老師。

經(jīng)驗就是財富，雖說經(jīng)驗這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋。說起來很慚愧，關(guān)于聽課這一塊兒我做的非常不到位，但有時坐在教室后面聽陳校長和麗霞上課確實學到了不少。說真的我每聽一節(jié)課都有啟示、都有收獲，包括教學方法、課堂組織、學生激勵、練習安排、作業(yè)布置等等，深切感受到一節(jié)好課是完全可以上出來藝術(shù)感的。有時候偶爾也在網(wǎng)上觀看一些名師名家的教學實錄，他們的投入和疾馳有度的課堂教學給我很大的啟發(fā)。在班主任工作方面，由于剛剛接觸這一塊兒，可以說一無所知，全憑感覺行事，同事的點播和建議給了我很多幫助。業(yè)余時間偶爾也翻看一些關(guān)于班級

管理的書籍，特別是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》給人以很貼切的感覺。其實同樣一件事情在不同的心境下做出來效果是完全不一樣的，每當自己感到筋疲力盡、無所適從時，聽取一些良師的良言確實能凈化心靈、讓人瞬間勇氣與信心倍增。

３、和網(wǎng)絡(luò)交朋友。

對我這樣的年輕老師來說，無論是教學理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)絡(luò)卻能夠提供給我們眾多老師成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟、怎樣指導學生的課外活動、怎樣提高班級紀律、搞什么樣的活動能激發(fā)學生讀書學習的興趣等等。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學，我們古人就知道，人能順利地渡過河，不過是“善假于物”罷了，于是我便更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料。特別是數(shù)學課，單獨講起來比較枯燥無味，許多抽象的知識可以借助幻燈片以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，提高學生的學習興趣。

二、學會堅持，體驗執(zhí)著帶來的快樂。

不能說我們班在兩個月內(nèi)有多大的進步，但是孩子們往往也會帶給你驚喜，也同樣懂得愛的回饋。作為老師，我們會給學生提這樣那樣的要求。最初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，每周百般強調(diào)的習慣養(yǎng)成、安全、衛(wèi)生、紀律等方方面面的問題，講的時候孩子們似乎也聽進去了，但是做出來的全然不是那么回事兒。后來我意識到每周日晚上到校、周一下午的班會自己站在前面講的口干舌燥，布置任務(wù)、提要求好像做的都是無用功。從那以后，我認真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布的事情，就會嚴格執(zhí)行并且分配相關(guān)人員去負責監(jiān)督檢查。現(xiàn)在課堂紀律，列隊，教室、餐廳、宿舍的值日……我發(fā)現(xiàn)，在師生雙方的的共同堅持下，良好的習慣一點點養(yǎng)成了，班里凡事都比之前更有秩序、更有條理了。眾所周知，一個習慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習慣穩(wěn)定下來，那么后面會順利很多?，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事，而且他們發(fā)自內(nèi)心做出來的效果真的比我們想象當中要好，很開心，也很感動，這是我們一起堅持下來的結(jié)果。

過去的兩個月是一個既短暫又漫長的開端，接下來迎接我們的是更多的挑戰(zhàn)。成長的過程好比毛毛蟲破繭而出成為美麗蝴蝶，慶幸的是我們都還年輕，我們有很多的時間可以努力。讓我們牢記初為人師時的喜悅，讓我們珍惜這份職業(yè)給予我們的光榮與責任，讓我們一起用心，努力地朝未來的方向勇敢飛去?？偟膩碚f，經(jīng)過兩個月的實踐，在各位領(lǐng)導和同事的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，但也有所領(lǐng)悟。今后，需要學習的路還很長，我想我會更快更好地適應(yīng)教師這份工作。

謝謝大家。

內(nèi)容總結(jié)

（1）教育教學經(jīng)驗交流報告

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各位領(lǐng)導