部編版語文六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活六年級(jí)語文下冊(cè)部編版情境再現(xiàn)，導(dǎo)入主題學(xué)習(xí)任務(wù)一

導(dǎo)入主題同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。瀏覽材料，感知內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)要求：（1）瀏覽本單元材料，讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？（2）自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開展哪些活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)第一板塊：回憶往事

通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對(duì)小學(xué)生活的留念之情。

小組交流小組交流《老師領(lǐng)進(jìn)門》主要講了

?！蹲魑纳系募t雙圈》主要講了

。我想起了我的老師

。我還想起了（人、事、物）

。第一板塊：回憶往事通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小組交流小組交流我的小學(xué)生活表格式時(shí)間線索圖照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獎(jiǎng)狀、證書老師的期末評(píng)語一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

小組交流樹狀線索圖暢談成長故事，分享難忘回憶。回憶自己的小學(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長紀(jì)念冊(cè)，回顧成長足跡。小組交流第二板塊：依依惜別1.學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。2.策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。小組交流3.可以寫信給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；可以寫信給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。小組交流小組分工，明確任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三

為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們需要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的主題。明確任務(wù)難忘小學(xué)生活活動(dòng)主題確定如下：填寫時(shí)間軸暢談成長故事，分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊(cè)策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信明確任務(wù)小組討論，選擇確定本小組開展的活動(dòng)。各組組長匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。明確任務(wù)運(yùn)用方法，制訂計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)四

制定計(jì)劃綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法采訪法記錄法資料整理法采訪法1.以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。2.根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分類整理。

搜集整理資料的方法制定計(jì)劃活動(dòng)主題組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果小組活動(dòng)計(jì)劃表制定計(jì)劃同學(xué)們，這節(jié)課我們明確了任務(wù)，做好了分工，希望大家團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組任務(wù)，為下一步的展示做好準(zhǔn)備，期待你們精彩的亮相哦！課堂小結(jié)自主作業(yè)1.寫一寫時(shí)間軸上的其中一個(gè)最難忘的人、一件最難忘的事或一幅最難忘的畫面。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語文快樂成長綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事活動(dòng)目標(biāo)1.能圍繞活動(dòng)主題，明確活動(dòng)任務(wù)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。2.能根據(jù)活動(dòng)主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時(shí)間軸，與同學(xué)分享難忘的回憶。3.能設(shè)計(jì)制作成長紀(jì)念冊(cè)?；顒?dòng)建議在開展活動(dòng)前，可以先閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，然后在小組內(nèi)研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工，開展收集資料的活動(dòng)。在資料準(zhǔn)備充分之后，小組內(nèi)主要圍繞制作成長紀(jì)念冊(cè)開展活動(dòng)。如：

1.填寫時(shí)間軸。回憶小學(xué)生活的快樂時(shí)光，把自己印象深刻的、值得紀(jì)念的重要時(shí)刻標(biāo)在時(shí)間軸上，把曾經(jīng)的日記、活動(dòng)照片等貼在時(shí)間軸旁邊。

2.分享難忘回憶。

選取時(shí)間軸上有紀(jì)念意義或有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。

3.制作成長紀(jì)念冊(cè)。

從封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分入手，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面，整理個(gè)性資料，安排版面?；顒?dòng)過程1.確定主題，明確任務(wù)。

閱讀單元導(dǎo)讀及活動(dòng)內(nèi)容，確定活動(dòng)主題是“回憶往事”，活動(dòng)任務(wù)是填寫時(shí)間軸、分享難忘回憶、制作成長紀(jì)念冊(cè)。活動(dòng)過程2.安排順序，制訂計(jì)劃。先明確“填寫時(shí)間軸、分享難忘回憶、制作成長紀(jì)念冊(cè)”是層層遞進(jìn)的關(guān)系，前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。再針對(duì)每個(gè)活動(dòng)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃：活動(dòng)過程(1)填寫時(shí)間軸：先讀“閱讀材料1、2”，喚起自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的記憶；再按時(shí)間順序梳理資料，把印象最深的人或事整理好；最后將整理好的資料貼在時(shí)間軸上。可以使用教材提供的時(shí)間軸，也可以采用下列時(shí)間線索圖：2.樹狀時(shí)間線索圖參加講故事比賽，榮獲“故事大王”稱號(hào)。二年級(jí)參加詩詞大會(huì)，被評(píng)為詩詞達(dá)人。四年級(jí)參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲800米比賽第一名。五年級(jí)為班級(jí)捐贈(zèng)圖書，與同學(xué)共建圖書角。二年級(jí)參加班級(jí)舉辦的同讀一本書活動(dòng)。二年級(jí)參加學(xué)校舉辦的推薦一本好書活動(dòng)二年級(jí)參加比賽讀書活動(dòng)和同桌王元元成為好朋友。一年級(jí)劉欣的作文成為范文，我很羨慕她。二年級(jí)李林生病了，我很難過。四年級(jí)和好朋友一起拍紀(jì)念照。六年級(jí)班主任周老師幫我系扣子。一年級(jí)美術(shù)老師當(dāng)場作簡筆畫。三年級(jí)體育老師調(diào)轉(zhuǎn)工作與我們告別。六年級(jí)我的朋友難忘的老師多彩的小學(xué)生活表格式時(shí)間線索圖我的小學(xué)生活

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌老師、同學(xué)的學(xué)期評(píng)語……難忘的小學(xué)生活第一天上學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期演講比賽獲獎(jiǎng)三年級(jí)第二學(xué)期作文被表揚(yáng)入隊(duì)啦第一份手抄報(bào)一年級(jí)第二學(xué)期二年級(jí)第一學(xué)期做手工加入校樂隊(duì)三年級(jí)第一學(xué)期拔河比賽捐款漢字書寫大賽跟好朋友吵架二年級(jí)第二學(xué)期四年級(jí)第一學(xué)期六年級(jí)第二學(xué)期六年級(jí)第一學(xué)期五年級(jí)第二學(xué)期四年級(jí)第二學(xué)期五年級(jí)第一學(xué)期時(shí)間線活動(dòng)過程(2)分享難忘回憶：先根據(jù)時(shí)間軸篩選出最令人難忘的人或事件；再將篩選出來的內(nèi)容整理成文字資料，也可以準(zhǔn)備一些圖片、實(shí)物資料，為下一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程(3)制作成長紀(jì)念冊(cè)：先讀“閱讀材料3”，了解制作成長紀(jì)念冊(cè)的過程及步驟；再確定整理成長資料、制作成長紀(jì)念冊(cè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；最后確定成長紀(jì)念冊(cè)的形式，可以是書刊式的紙質(zhì)成長紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁式的電子成長紀(jì)念冊(cè)等。活動(dòng)過程

3.交流分享，實(shí)踐探究。(1)交流時(shí)間軸，分享難忘回憶。先在小組內(nèi)簡要介紹一下自己的時(shí)間軸，詳細(xì)介紹一下令自己難忘的人或事；再推選出代表在全班交流。(2)動(dòng)手制作成長紀(jì)念冊(cè)。先根據(jù)“時(shí)間軸”這條線索收集資料，根據(jù)“分享難忘回憶”的活動(dòng)找到小學(xué)記憶的重點(diǎn)、亮點(diǎn)，這些是成長紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容；再對(duì)所收集的資料以“編年體”或“欄目式”的形式分類；最后，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)的封面(名字、圖片、關(guān)鍵詞)、扉頁(卷首語或成長感言)、正文(小標(biāo)題、照片、文字)等部分。多彩生活畢業(yè)贈(zèng)言班級(jí)之最才藝集萃發(fā)展足跡欄目式資料分類形式一年級(jí)——我上學(xué)了編年體二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了封面扉頁正文活動(dòng)過程

4.成果展示，活動(dòng)小結(jié)。先在組內(nèi)互相翻看成長紀(jì)念冊(cè)，對(duì)組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)；再推薦優(yōu)秀的紀(jì)念冊(cè)參加班級(jí)展示；最后談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)的收獲。閱讀材料1.老師領(lǐng)進(jìn)門劉紹棠(1936～1997)，當(dāng)代作家，北京通縣(今通州區(qū))人。他13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，是20世紀(jì)50年代中國文壇的“神童作家”。著有《劉紹棠文集》12卷?！镀蚜思摇吩@首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)?！抖昝肌帆@1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。其作品從古典小說和民間藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，富于傳奇性，形成了劉紹棠式田園牧歌風(fēng)格。作者我知道幫你解詞語桃李：比喻所教的學(xué)生。摹：仿效，照著樣子做。串講：語文教學(xué)中逐字逐句解釋課文。娓娓動(dòng)聽：娓娓，說話連續(xù)不斷的樣子。形容善于講話，使人愛聽。歇腳：走路疲乏時(shí)停下休息。戛然而止：戛然，指突然停止的樣子。形容聲音突然中止。引人入勝：引，引導(dǎo)，吸引。勝，勝境，美妙的境界。吸引人進(jìn)入美妙的境界?，F(xiàn)多指山水風(fēng)景或文藝作品美妙動(dòng)人，很吸引人。一起來賞析這篇文章敘述生動(dòng)，行文簡潔。作者深情地回憶了自己童年時(shí)代在啟蒙老師的引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子的往事。字里行間表達(dá)了作者對(duì)啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。文章行文自然，用筆簡約，借“教小詩”一事，表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格，由此生發(fā)開去，說明啟蒙教師對(duì)自己以后從事文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，道出了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩，作者終生難忘。閱讀材料2.作文上的紅雙圈黃蓓佳，1955年出生于江蘇如皋(gāo)。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。主要作品有《請(qǐng)和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》等。作者我知道幫你解詞語矜持：拘謹(jǐn)；拘束。迫不及待：迫，緊急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。折(zhē)騰：反復(fù)做(某事)。一起來賞析這篇文章的作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載，在這次成功的激勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為一名作家的故事。文章選材獨(dú)具匠心，以小見大，“九十八個(gè)紅雙圈”內(nèi)涵豐富。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了自己對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。3.如何制作成長紀(jì)念冊(cè)收集，篩選成長資料照片類：把與自己小學(xué)生活有關(guān)的照片收集在一起，如生活照片、獲獎(jiǎng)?wù)掌?、校園活動(dòng)照片、旅游照片等。作品類：與成長相關(guān)的作品，如習(xí)作、書法、美術(shù)作品等。獲獎(jiǎng)?lì)悾焊鞣N獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌(復(fù)印件或照片)等。小禮物：同學(xué)之間互贈(zèng)的書簽、寄語、明信片等。一起來收集3.如何制作成長紀(jì)念冊(cè)根據(jù)需要，給收集的資料分類根據(jù)制作成長紀(jì)念冊(cè)的需要進(jìn)行篩選?？梢圆捎谩熬幠牦w”的方式制作成長紀(jì)念冊(cè)，一年一年地展示出小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活；也可以采用“欄目式”來分類，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。一起來收集3.如何制作成長紀(jì)念冊(cè)編排成長紀(jì)念冊(cè)封面：設(shè)計(jì)好圖案和字體，安排好版面，大家群策群力取一個(gè)貼切又有個(gè)性的名字。扉頁：以“卷首語”或“成長感言”的方式呈現(xiàn)，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長寫?？梢哉?qǐng)畫畫好的同學(xué)設(shè)計(jì)花邊或圖案作為裝飾。正文：與小組內(nèi)的同學(xué)共同商討，最好表現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。對(duì)于有些不適合的資料可以進(jìn)行修改。一起來收集依依惜別活動(dòng)目標(biāo)

1.能圍繞活動(dòng)主題，明確活動(dòng)任務(wù)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。

2.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動(dòng)流程清楚。

3.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情。

4.能用書信等形式表達(dá)情感，與人交流?；顒?dòng)建議

1.讀一讀(閱讀材料)中的文章，感受他人是用怎樣的方式表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依惜別之情的。

2.為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言，送上真誠的祝福。

3.在離校之前為母校做點(diǎn)兒事。比如，可以寫倡議書，號(hào)召全校同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)兒力；也可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一份建議書，就學(xué)校存在的一些問題提出合理化建議。

4.策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，把同學(xué)們對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情，通過文藝表演的形式表達(dá)出來?；顒?dòng)過程

1.圍繞活動(dòng)任務(wù)，制訂計(jì)劃。本板塊設(shè)置了“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”“寫信”兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，從集體和個(gè)人兩個(gè)角度提供了表達(dá)惜別之情的活動(dòng)平臺(tái)。(1)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)：先要作好策劃書，即確定聯(lián)歡會(huì)的主要內(nèi)容、活動(dòng)分工等；然后根據(jù)策劃書進(jìn)行籌備；最后選擇合適的時(shí)間舉辦活動(dòng)。

(2)寫信：先明確此次寫信活動(dòng)的主題是“依依惜別”，要圍繞主題收集素材；再確定好給誰寫信。也可以考慮用公開信、倡議書、建議書、演講稿、贈(zèng)言等形式來表達(dá)“依依惜別”之情。

2.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫策劃書。先分小組交流畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的構(gòu)想，形成小組策劃書；再全班交流策劃書，選出最優(yōu)策劃書；最后全班修改，形成班級(jí)策劃書?；顒?dòng)過程畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“深情獻(xiàn)母校

揚(yáng)帆再起航”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，珍惜師友情，滿懷希望走向明天?；顒?dòng)時(shí)間6月30日活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：芳芳會(huì)場布置：冬冬、陽陽、喬一、小美道具準(zhǔn)備：家麗、明秀主持與串詞撰寫：月梅、李強(qiáng)秩序維護(hù)：王亮場地清潔：佳音、大勇活動(dòng)報(bào)道：小旭錄像：藍(lán)蘭活動(dòng)流程1.班主任寄語2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言節(jié)

目單1.放飛夢(mèng)想(師生集體詩朗誦)2.高山流水(古箏獨(dú)奏)3.最美好的回憶(歌曲聯(lián)唱)4.孔雀舞(民族舞)5.團(tuán)結(jié)就是力量(游戲)6.感恩的心(集體歌舞)7.依依惜別情(詩朗誦)8.心有靈犀猜成語(游戲)9.誰是最可愛的人(相聲)10.老師寄語活動(dòng)過程

3.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，保存資料。

按照策劃書的流程有序完成聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)后可以把活動(dòng)的照片、錄像保存起來，留作紀(jì)念。

4.撰寫書信或畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)真情。寫信是學(xué)過的內(nèi)容，這次書信的內(nèi)容要注重表達(dá)出真情實(shí)感；畢業(yè)贈(zèng)言是新接觸的一種寫作形式，可以讀“閱讀資料4”了解一下畢業(yè)贈(zèng)言的特點(diǎn)與形式。形式示例詩歌式陽光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，才是永恒。抒情式生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。格言式什么是路？路是從布滿荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。對(duì)偶式教誨如春風(fēng)，師恩似海深。畢業(yè)贈(zèng)言的形式1.我為少男少女們歌唱

何其芳(1912～1977)現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評(píng)論家。1937年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1938年到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。中華人民共和國成立后，他主要從事文學(xué)研究和評(píng)論，間或有些詩文新作。曾任中國作家協(xié)會(huì)書記處書記、中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長等職。作者我知道幫你解詞語希望：希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。顫抖：哆嗦；發(fā)抖。四方八面：指各個(gè)地方。也泛指周圍的各個(gè)方面。夢(mèng)想：夢(mèng)想的事情。一起來賞析

《我為少男少女們歌唱》是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，寫于1941年，收錄在1983年《何其芳文集》第一卷上。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語言吸引人，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。2.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講華羅庚(1910～1985)中國數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，在解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學(xué)、自守函數(shù)論與多復(fù)變函數(shù)論等方面有深刻的研究和開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”，被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。作者我知道幫你解詞語仰慕：敬仰思慕。信手拈來：信手，隨手。拈，捏取。隨手拿來。多形容寫文作畫時(shí)能熟練地運(yùn)用各種豐富的材料。堡壘：比喻難于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。爛熟：十分熟悉；十分熟練。一起來賞析這是一篇華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講稿。華羅庚列舉自己的親身經(jīng)歷告訴我們：不要害怕失敗，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，只要加倍努力，勤于積累，在一段時(shí)間后就能收到預(yù)想不到的效果。3.給家鄉(xiāng)