研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-中國(guó)結(jié)

探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板探究課題名稱：中國(guó)結(jié)設(shè)計(jì)者姓名無(wú)極所在學(xué)校電白中學(xué)所教年級(jí)初一級(jí)探究學(xué)科初中美術(shù)聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明〔怎么會(huì)想到本課題的〕：依據(jù)新課標(biāo)的根本理念，造就學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生參和文化的傳播和溝通，以促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。因此，我選擇以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

選擇的緣由是中國(guó)民間美術(shù)在人們生活中以各種形式存在，特別是中國(guó)結(jié)。這些年它因各種因素在全國(guó)刮起了一陣紅紅火火的“中國(guó)結(jié)”風(fēng)，表達(dá)出中國(guó)民間美術(shù)在人民生活舞臺(tái)上的藝術(shù)魅力。2、課題的意義〔為什么要進(jìn)展本課題的探究〕：中國(guó)結(jié)是一種有著中華民族特色和深厚文化底蘊(yùn)的工藝制品。它象征著統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)、力氣、和諧、溫馨和祥瑞，是中華文化的代表性工藝品。傳承和創(chuàng)新包括中國(guó)結(jié)在內(nèi)的民族民間的工藝品始終是工藝制作教學(xué)的目的之一，本課題的教學(xué)是對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教化、民族文化教化的有效途徑，也是落實(shí)黨中心國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立要求的良好載體。

3、課題介紹本課題富有中國(guó)特色，貼近學(xué)生生活，是學(xué)生感愛(ài)好、愛(ài)學(xué)習(xí)的好課題。圍繞本課題下的勞技工程〔“二回盤(pán)長(zhǎng)結(jié)”的制作〕加以擴(kuò)展生成，學(xué)生的活動(dòng)將涵蓋勞動(dòng)和技術(shù)、信息技術(shù)、探究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)效勞等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是以勞技工程為實(shí)施載體的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以小組為單位進(jìn)展，表達(dá)出團(tuán)隊(duì)精神。二、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法〔可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)〔或布魯姆目標(biāo)分類法〕進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述〕教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：對(duì)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵有必需的了解和相識(shí)。

2、實(shí)力目標(biāo)：駕馭平結(jié)的根本編織方法；能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色調(diào)等方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)編制的結(jié)進(jìn)展裝飾和美化。3、情感目標(biāo)：了解中華結(jié)藝是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)，并受到愛(ài)國(guó)主義的思想教化。在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信念、克制困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)方法：1、講授法；2、探討法；3、多媒體演示法；4、練習(xí)法；5、啟示法。三、參和者特征分析〔重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)有影響的因素?！持袊?guó)結(jié)成為人們寵愛(ài)的一種傳統(tǒng)祥瑞裝飾物品，慢慢走入我們的生活。成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景，也成為孩子們所熟悉的一件奇妙事物。因此，在此時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，具有剛好性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近學(xué)生的生活，也簡(jiǎn)潔被學(xué)生所承受和寵愛(ài)。本工程教學(xué)對(duì)象主要是初中一年級(jí)學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生正處在道德相識(shí)迅猛開(kāi)展的時(shí)期。這一階段的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，但是耐性缺乏；創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但自我限制實(shí)力缺乏。抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中滲透一種愛(ài)心愿識(shí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，自然而然也就造就了耐性親善始善終的良好習(xí)慣。再有他們向往將來(lái)、要求上進(jìn)、精力旺盛、有亟力擴(kuò)大自己學(xué)問(wèn)視野的愿望，因此我們將調(diào)動(dòng)其踴躍性，激發(fā)他們的愛(ài)好，使他們真正感受到中國(guó)五千年的歷史文化，中國(guó)人民的宏大才智，中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的中國(guó)人龍的精神……從而激發(fā)其民族傲慢感及愛(ài)國(guó)熱忱。四、探究的目標(biāo)和內(nèi)容〔課題探究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的探究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)〕1、信息收集老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致欣賞教室內(nèi)的中國(guó)結(jié)。從其外型、構(gòu)造、名稱、意義上來(lái)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“藝”字，激發(fā)噓聲探究的愛(ài)好。學(xué)生通過(guò)各種手段收集到自己感愛(ài)好的資料：中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，我國(guó)古代中國(guó)結(jié)的特別地位等等，給學(xué)生資源共享的空間讓他們進(jìn)展溝通，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展感知教化，引導(dǎo)學(xué)生們了解到有關(guān)中國(guó)結(jié)的歷史文化學(xué)問(wèn)，了解傳統(tǒng)中國(guó)結(jié)的特別含義；了解人類，人類社會(huì)，中國(guó)結(jié)的開(kāi)展的一般過(guò)程，自主投入學(xué)習(xí)。2、根本編法學(xué)生通過(guò)收集資料和參觀民族藝術(shù)街，了解到了一些中國(guó)結(jié)的根本編法和編制步驟，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)难菔竞忘c(diǎn)破，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，初步駕馭中國(guó)結(jié)的簡(jiǎn)潔編制方法。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新奠定根底。3、探究引導(dǎo)學(xué)生在編制的過(guò)程中要舉一反三，再學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，體會(huì)中國(guó)結(jié)的根本編織規(guī)律并駕馭一兩種根本結(jié)編織方法。通過(guò)親身實(shí)踐，在駕馭方法總結(jié)規(guī)律的同時(shí)加以創(chuàng)新。4、合作關(guān)愛(ài)他人，和人合作，互幫互助，造就學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力。五、探究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式〔探究的最終成果以什么樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，是論文、試驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式〕本次探究的最終成果的展示形式：《中國(guó)結(jié)》中利用學(xué)習(xí)到的編織方法編織出的各種不同樣式的手工作品通過(guò)實(shí)物和多媒體的形式展示。六、資源準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國(guó)結(jié)、中國(guó)結(jié)所需的材料、工具〔30厘米長(zhǎng)的紅絲線1根、小裝飾品等〕。2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料，為本課做好準(zhǔn)備。3.武動(dòng)乾坤：七、探究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)〔初步相識(shí)探究性學(xué)習(xí)、理解探究性學(xué)習(xí)的探究方法〕1、了解本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義。2、學(xué)習(xí)和了解本次活動(dòng)的要求和準(zhǔn)備。1、介紹探究性學(xué)習(xí)的模式。2、闡述探究性學(xué)習(xí)的方法和要求，激發(fā)學(xué)生的探究愛(ài)好。第七周其次階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、自由組合小組探討2、集體探討 1、引導(dǎo)學(xué)生制定方案。2、依據(jù)的愛(ài)好愛(ài)好確定課題。第七周成立課題組依據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好確定課題。1、依據(jù)學(xué)生的需求供應(yīng)相關(guān)資料。2、統(tǒng)計(jì)課題，并制定合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)規(guī)定。形成小組實(shí)施方案1、各小組依據(jù)自定的課題進(jìn)展探討、探究。1、支配好探究的時(shí)間2、成立評(píng)分小組和主持人。3、為學(xué)生制定的探究方案供應(yīng)指引。第三階段：課題實(shí)施階段1、欣賞2、分小組制作3、展示作品，學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。1、略談中國(guó)結(jié)的來(lái)歷和意義。2、中國(guó)結(jié)的用途。3、介紹編結(jié)的方法。第八、九周八、總結(jié)和反思〔實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)探究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改良看法〕在本次活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)展探究、創(chuàng)新的欲望，要求學(xué)生在駕馭根本編制技巧的根底上，充分發(fā)揮想象，大膽探究，勇于創(chuàng)新。在施教過(guò)程中要多用鼓舞的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍思索，相互協(xié)作，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。充分利用多媒體手段，增加直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和教學(xué)效果。 接受分組學(xué)習(xí)的形式，在學(xué)生編制過(guò)程中，以組為單位，建立協(xié)作小組，這樣動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)、弱不同的學(xué)生可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，便于同學(xué)們研討、溝通，造就協(xié)作精神。在