學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃8篇

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃精選8篇學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃精選8篇

學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進(jìn)行立項(xiàng)；下面我?guī)淼膶W(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃，希望大家喜歡！

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

專心貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)專心開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獵取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、留意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐討論工作，以“對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開展討論活動(dòng)。

6、專心開展心理健康教育試點(diǎn)班的.課程活動(dòng)。

7、做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

8、組織心理健康區(qū)域老師學(xué)習(xí)、溝通，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導(dǎo)課的評(píng)價(jià)方案。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1、參加有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

㈡專心做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1、加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問（團(tuán)體詢問為主）

⑵班主任老師推舉

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立“傾心鏈接”心理詢問信箱，做好學(xué)生的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。

3、建設(shè)心理詢問室，做好六月份迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的打算。

4、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

5、樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

四、詳細(xì)工作

三月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、做好班級(jí)心理詢問員的培訓(xùn)工作。

4、召開五班級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（四、五班級(jí)部分女生）。

6、組織心理健康區(qū)域老師研討，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導(dǎo)課的評(píng)價(jià)方案。

四月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。

3、召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。

4．與全區(qū)的心理健康教育老師溝通評(píng)課的方案。

五月份：

1、繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“快樂果”談心角活動(dòng)。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

3、進(jìn)行心理健康測(cè)試

六月份：

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

2、分析心理問題

3、參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報(bào)活動(dòng)，爭(zhēng)取圓滿完成評(píng)課任務(wù)。

面對(duì)新的學(xué)期新的工作任務(wù)，心理的壓力很大。但是我信任，只要我努力，我呈現(xiàn)給學(xué)生、家長(zhǎng)的答卷，只有更好！

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇2

為推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培育健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培育學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會(huì)溝通，誠(chéng)懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)把握調(diào)節(jié)自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。培育學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我進(jìn)展能力。

三、工作計(jì)劃

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育老師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康詢問》等心理理論知識(shí)。

3.開展心理健康教育的教科研，討論落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。

4.設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時(shí)廣泛的`做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過詢問學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四.詳細(xì)活動(dòng)安排

一月：1、制定心理健康教育計(jì)劃，確定心育骨干老師

二月：心理詢問室整理工作,包括心理接待室、心理詢問室、心理檔案柜、心理活動(dòng)室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

1.新生入學(xué)心理調(diào)適，主題為入學(xué)適應(yīng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃，估計(jì)時(shí)間在3月初的一節(jié)班會(huì)課.3月15日前，各班、各班級(jí)心理委員的選拔，并對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，便于心理健康教育工作的深入和高效開展；

2.以三月雷鋒月為契機(jī)，在全校開展“感恩、奉獻(xiàn)、愛心”為主題的系列活動(dòng)，主要包括我和父母（老師）說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會(huì)等。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會(huì)。

4.學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。

四月：分班級(jí)召快樂理健康講座，主題為《如何對(duì)待生活中的挫折》

1.初一班級(jí)召開《如何對(duì)待生活中的挫折》講座。

2.初二班級(jí)召開《如何對(duì)待生活中的挫折》講座。

3．初三班級(jí)開展應(yīng)試心理講座，主要主題有緩解壓力，培育良好心態(tài)等。

4.學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，執(zhí)行相應(yīng)措施。

五月：初步定為心理健康活動(dòng)月：

1.詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容有：心理健康輔導(dǎo)、心理手抄報(bào)大賽、心理簽名活動(dòng)、心理文化長(zhǎng)廊等。

2.初二班級(jí)開展青春期心理健康主題班會(huì)。

3.五月是初三班級(jí)沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以主要針對(duì)初三班級(jí)考前心態(tài)的調(diào)整，詳細(xì)工作有3方面：

（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷，把握初三班級(jí)考前心理狀態(tài)。

（2）針對(duì)性地開展講座。

（3）對(duì)于個(gè)別壓力過大、過于焦慮的學(xué)生執(zhí)行團(tuán)體輔導(dǎo)或個(gè)體詢問的方法

4、學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。

六月：

1.六月是考試月，本月的重點(diǎn)工作也仍然是各班級(jí)考前的輔導(dǎo)，估計(jì)在本月開展講座一次，利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學(xué)會(huì)心理調(diào)適。

2．學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學(xué)生個(gè)體執(zhí)行相應(yīng)措施。

4.總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇3

中職開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的需要。中職心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心身進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心身全面進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)中職學(xué)生準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必定要求，也是廣闊教育工所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作計(jì)劃，

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生進(jìn)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確熟悉自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的`人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步宣傳、普及心理健康知識(shí)，提高全校師生對(duì)心理健康重要性的熟悉；介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，提高學(xué)生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)展，使我校學(xué)生能夠以樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

三、工作內(nèi)容：

（1）心理健康狀況普查

在學(xué)期初，采納心理健康調(diào)查表，對(duì)新增學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果加以分類，建立學(xué)生心理檔案；對(duì)總體結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果指導(dǎo)以后的工作；和各系輔導(dǎo)員合作，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，做到防患于未然。

（2）心理健康知識(shí)的普及

開學(xué)初，我校邀請(qǐng)?zhí)┠芘嘤?xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我笑全體教職工開展心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。增強(qiáng)老師的心理健康知識(shí)，同時(shí)通過培訓(xùn)消除老師的職業(yè)倦怠，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)更好的應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中。

在學(xué)校開展心理健康教育講座：根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育講座，幫助中職學(xué)生解疑釋惑。一班級(jí)學(xué)生講座重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境，盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變上；二班級(jí)學(xué)生講座重點(diǎn)是讓學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友戀愛等方面的困惑；三班級(jí)學(xué)生心理健康教育講座要協(xié)作就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，做好就業(yè)心理打算

四、組織“5.25”心理健康周活動(dòng)：

活動(dòng)以關(guān)愛自己，熱愛生活為宗旨，著力培育大學(xué)生健全的人格，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力在全校學(xué)生中營(yíng)造一種和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍。

五、心理詢問工作：

在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理詢問老師接待學(xué)生個(gè)體詢問，準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。同時(shí)開展團(tuán)體心理詢問活動(dòng)，把個(gè)體詢問和團(tuán)體詢問有效結(jié)合起來，通過團(tuán)體詢問，培育大學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)，幫助學(xué)生自我完善、自我進(jìn)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)心理詢問的錯(cuò)誤熟悉，宣傳心理詢問助人自助的理念，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生在出現(xiàn)心理困惑時(shí)能夠主動(dòng)到心理詢問室尋求幫助，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。有效利專心理詢問的結(jié)果，學(xué)年末對(duì)心理詢問的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一年的心理健康教育工作。

六、樹立人人參加的觀念：

開展心理健康教育不是新開設(shè)的一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。老師課堂中的熟悉自己、理解他人、學(xué)會(huì)感恩、面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)溝通、參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。老師提倡的關(guān)愛學(xué)生也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心靈溝通，有有利于學(xué)生的心理健康。因此樂觀和學(xué)校教務(wù)處協(xié)作，把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動(dòng)中。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇4

為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生進(jìn)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二、主要工作目標(biāo)

1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣闊師生、家長(zhǎng)熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、詳細(xì)做法

1、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

學(xué)校心理健康教育是全部老師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等，將心理健康教育滲透在其中，全面培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動(dòng)。老師引導(dǎo)學(xué)生放快樂扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心伴侶”。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理老師不定期為各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理詢問室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理詢問室由專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向詢問老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到準(zhǔn)時(shí)的解決。

（4）利用學(xué)校宣傳陣地。利用國(guó)旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺(tái)在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí)，端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的熟悉。

（5）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力氣。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力氣，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。

（6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí)。

3、加強(qiáng)家校互動(dòng)。讓家長(zhǎng)充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，正確熟悉心理問題，從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。

四、每月詳細(xì)工作安排

九月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃

2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會(huì)上進(jìn)行宣傳，請(qǐng)班主任對(duì)班級(jí)中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底，并將名單上報(bào)德育辦公室。

十月：

1、根據(jù)班主任上報(bào)的問題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺(tái)中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識(shí)。

4、協(xié)作學(xué)校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動(dòng)。

十一月：

1、針對(duì)期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、期中考試之后的家長(zhǎng)學(xué)校上，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)充分熟悉心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會(huì)議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳，溝通詢問情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會(huì)，詳細(xì)主題各班級(jí)可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況自行制定。

3、邀請(qǐng)心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理詢問資料的收集和整理工作。

2、針對(duì)初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學(xué)期總結(jié)。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地熟悉自我、悅納自我、完善自我；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康進(jìn)展，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時(shí)期。

初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時(shí)期，是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。處于過渡時(shí)期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會(huì)性方面都有顯著的進(jìn)展。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增，但由于知識(shí)閱歷不足，因而也是各種心理沖突、思想沖突較為激烈的時(shí)期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生溝通中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響。

針對(duì)初中學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃，詳細(xì)方案如下：

二、學(xué)生心理健康教育工作

（一）針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

1、預(yù)備班級(jí)：針對(duì)從小學(xué)到初中的過渡，突出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

2、初一班級(jí)：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生熟悉情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3、初二班級(jí)：把握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法；如何管理自己的時(shí)間。

4、初三班級(jí)：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀心態(tài)、緩解考試焦慮。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1、對(duì)不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄。

2、對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。

（三）心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1、心理輔導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理詢問與輔導(dǎo)

2、對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

3、專心做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，準(zhǔn)時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

（四）關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活

1、樂觀協(xié)作德育室和各班級(jí)做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2、積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別詢問的檔案。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn)，組織隨班就讀學(xué)生開展活動(dòng)，使他們感受關(guān)愛，融入校園。

三、老師與家長(zhǎng)參加的.心理健康教育

（一）老師層面

1、向老師提供有效的減壓方法。

2、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來校講座，傳授心理健康常識(shí)，以及處理常見的師生沖突等。

3、心理老師樂觀參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

4、心理老師樂觀協(xié)作班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校

1、完善家委會(huì)制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

2、針對(duì)各班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過各班級(jí)的家委會(huì)、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識(shí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會(huì)的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機(jī)制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階。心理輔導(dǎo)室一如既往對(duì)全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通與互動(dòng)。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇6

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)心理詢問老師一名，有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇7

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以、重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的決定》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

培育學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

本學(xué)期工作要點(diǎn)

一加強(qiáng)老師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

1、對(duì)教育心理學(xué)的老師常常進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，專心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。

2、學(xué)校根據(jù)情況委派心理學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)水平。

3、聘請(qǐng)心理健康教育專家來校講座時(shí)間另定，提高老師心理健康教育意識(shí)。

二開展心理健康教育活動(dòng)課。

1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，面對(duì)全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全進(jìn)展，根據(jù)不同班級(jí)開設(shè)相應(yīng)課程。

2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應(yīng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、學(xué)科應(yīng)組織聽課、評(píng)課，逐步把握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ)。

三專心開展好心理詢問室工作

1、由詳細(xì)負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師，對(duì)每一位來訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽、詳細(xì)記錄、專心分析、助人自助、過程保密等要求。

2、做好熱線電話的詢問工作

3、專心做好個(gè)別來訪輔導(dǎo)。時(shí)間安排：每周五晚

四健全心理輔導(dǎo)檔案管理。

制定心理輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)時(shí)了解、把握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理、討論。

五加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的討論力度。

加強(qiáng)科研工作力度，培育心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)行討論，預(yù)防學(xué)生意外損害健康，為學(xué)生營(yíng)造平安健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)校學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃篇8

一、完善心理詢問室，提供專業(yè)的心理詢問

1.制作心理詢問室檔案記錄表

心理詢問室檔案記錄表是心理詢問室的重要資料，應(yīng)該統(tǒng)一、規(guī)范地記錄。

2.運(yùn)用圖畫心理學(xué)的理論，增加繪圖測(cè)評(píng)

圖畫心理學(xué)是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己，熟悉自我的方法。圖畫心理學(xué)通過讓參加者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫的方式，來考察繪畫者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個(gè)故事，圖畫是表達(dá)自我的有效工具；圖畫技術(shù)經(jīng)過多年的進(jìn)展，在國(guó)外已經(jīng)成為較為成熟的測(cè)評(píng)工具。

3.添置相關(guān)書籍與雜志

訂閱相關(guān)的心理學(xué)書刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理知識(shí)，也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

4.配置電話、書架及資料柜

心理詢問室的配置是心理詢問室的硬件指標(biāo)，良好的配置可以很好得增進(jìn)詢問效果。

二、全校的心理活動(dòng)

1.心理展板

心理展板是宣傳心理知識(shí)，展現(xiàn)學(xué)校心理工作的良好平臺(tái)。

本學(xué)期，我計(jì)劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”、“心理健康教育”為主題的展板。

2.心理廣播

本學(xué)期將繼續(xù)在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內(nèi)容。

3.心理黑板報(bào)

本學(xué)期計(jì)劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng).

4.心理電影

好的電影能夠觸動(dòng)人的心靈，能夠指引人的成長(zhǎng)。結(jié)合我校情況,本學(xué)期計(jì)劃（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負(fù)責(zé)播放與紀(jì)律維持。

5.團(tuán)體心理游戲

鑒于上學(xué)期團(tuán)體心理游戲的良好效果，我計(jì)劃制作相關(guān)心理游戲資料（如班級(jí)適應(yīng)、異性交往、信任與協(xié)作等主題），提供給各班。各班可以參考心理游戲資料，自行開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。

6.心理講座

本學(xué)期，我計(jì)劃與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系，以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，組織一些以班級(jí)為單位的主題心理講座。

同時(shí)，我還計(jì)劃與各班班主任溝通，為各班提供一些心理資料（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題）。

7.老師溝通

加強(qiáng)與其他老師的溝通是本學(xué)期心理健康教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

一方面，我將主動(dòng)與其他老師直接溝通；另一方面，我計(jì)劃提供老師心理健康、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

8.家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期，我計(jì)劃利用各年的家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)生放假回家的機(jī)會(huì)，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

9.網(wǎng)絡(luò)宣傳

本學(xué)期將繼續(xù)準(zhǔn)時(shí)的更新學(xué)校網(wǎng)站心理健康欄目中的內(nèi)容。

10.心理健康月

20__年團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康節(jié)。