外研版小學英語三年級上冊Module 8《Unit 1 Is it a monster》教學設計

1ita一、教學內(nèi)容及分析：Isitamonster?這一課是《新標準英語》三年級起點第一8中的第一單元。主要是學習一般疑問句Is？及其回答Yes,itis./No,itisn’t.本課通過學生已經(jīng)掌握的單詞的重組排列引伸出新的學習內(nèi)容由這點引導學生猜測句式含義，激起學生的求知欲，增強學生自我學習的能力。二、學生學習情況分析：三年級學生，學到中的第一單元，已經(jīng)掌握了一定的單詞和句式，同時他們活潑好動，在教學活動中，思維活躍，可從此處入手，激發(fā)他們的學習興趣，同時也要引導他們繼續(xù)進行聽說方面的練習、三、總體設計意圖：讓學生在有趣的活動中體會到英語的魅力感受到學習英語的樂趣本班學生剛接觸英語對英語充滿了好奇心但作為一門外語對學生還是存在著一定程序上的難度所以在教學過程中必須創(chuàng)設有趣的情況采用多種不同形式進行反復地操練。四、教學目標：（一）知識目標1．能夠聽、會說并認讀單詞yes,no,isn’t=isnot,not,help,kite，monster2．掌握句：Isit…?會用Yes,itis./No,itisn行回答。（二）能力目標學生能口頭運用這類語Isit…?句進行關(guān)于品的詢問，并能用Yes,itis./No,itisn’t回答別人的詢問。（三）情感目標1.使學生樂于就自己的推斷與他人進行詢問和交流，培養(yǎng)學生對help”類特殊

語句的興趣。2.使學生能根據(jù)需要敢于并樂于提出問題，學會在生活中運用英語五、教學重、難點：1．句型Isit…?的靈活運用及回答it/No,itisn’t。2．新的認讀六、教學準備：錄音機，教學磁帶，單詞圖片。七、教學過程設計：1和學生用“Goodmorning!Howare句子互相問好2andin1.Playachant-播放Module7第二單元關(guān)于What’sthis?”的韻詩，和學生一起邊拍手邊讀，告訴學生What’sthis/What’sthat于詢問完全不認識的物品2.Askandanswer-展示schoolbag,ball,cat,這些物品的圖片，并逐一問學生What’sthis”,最后展示一個貓型的風箏和怪物的圖片，當學生回答不出來的時候，老師也故意搖搖頭說don’tknow.引導學生理解老師所說的話并聽活動1活動2錄音找出答案。[設意]通過和音樂一起“What’sthis?”的韻詩，既可以復習上一節(jié)課的句型又能活躍課堂氣氛通過第二部分的問答則可以復習上一節(jié)課的單詞并引入新課單詞的學習。3Presentation1.聽完錄音后，老師假裝請求學生幫忙：canhelpme?從而板書help在有學生回答出剛才的圖片英文名kite,monster后板書單詞于黑板上并畫上簡筆畫圖，繼續(xù)問：“Doyoufindothernewwords?從而板書new,著用夸張口型和聲音先領讀help，并同時雙手在頭頂來回交叉擺動讓學生猜測出help是救命的意思對于則要

求學生張大嘴巴擺出兇神惡煞的樣子來讀這個單詞請一組學生一個個邊模仿邊讀一遍，對于較簡單kite和則著重要求學生把單詞中的ai和ju這兩個音發(fā)清楚2.戲“我是小?！痹~學完后，由老師先比動作或畫圖片讓學生齊說單詞，接著由老師說單詞學生來比動作最后請幾個學生當“小老師來做老師剛才做的事情。[設意]這個環(huán)節(jié)主要是單詞的學習，我以夸張的聲音和肢體語言來表現(xiàn)生詞的是讓學生對生詞的發(fā)音和含義能有較深刻的理解和印象面的游戲“我是小模王”既可以鞏固剛學過的單詞，又能調(diào)動課堂氣氛。3.Sentences用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型“Isita…?”問學生，同時板書句型，領讀和請學生讀句型時提醒學生讀聲調(diào)并讀出疑問的語氣，后并引導學生Yes,itis和No,itisn’t回答時，也提醒學生讀出肯定和否定的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然后分成小組讀或男女生讀，接著再請個別學生讀。4.戲“我是小畫”幾個學生起來畫出自己最會畫的學過的一個單詞的簡筆畫著由全班提問ita…?”然后由上臺的學生回答is和“No,itisn’t。[計意圖]這個環(huán)節(jié)主要是句子的學習，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型吸引學生的注意力面的游戲“我是小畫家既可以鞏固剛學過的句子，也能調(diào)動學生學習的積極性4Practice1.Activity4-請學生兩人一組練習句型，并完成活動4，把對話補充完整，最后請三組同學分別上臺展示[計意圖]在單詞和句子學習完后及時做練習可以加深印象鞏固學習成果。51.眼金睛找單-請學生在剛才學習的基礎上快速找出單詞，看哪一組又快又好2.Listen聽錄音時強調(diào)學生一定要邊聽邊指3.Listenfind-聽錄音并找出Isita…這一句型

4.Listenanswer-聽錄音回答問題Wheregirls?Whatdotheysee?scarethem?5.Readtapehaveatry-跟讀課文，并注意語音語調(diào)，同時嘗試自己翻譯課文[計意圖]通過前面單詞和句子的學習，學生進入課文學習會比較輕松，容易理解課文的大意。6Consolidation游戲盲人摸-老師拿出一個大袋子，里面裝有很多文具，動物的玩具等，然后請一個學生蒙著眼睛摸出東西，自己判斷后用Isit…?”提問全班，老師和同學用“Yes,is或“No,itisn回答他[計意圖]以游戲再次點燃學生的學習熱情，對之前的句型進行再鞏固八．總結(jié)請全班根據(jù)黑板上的板書歸納總結(jié)今天學的單詞和句型有遺漏老師給于補充九．作業(yè)設計1.讀課文并復習今天學過的單詞和句子，并嘗試以小組合作形式排演課文。2.要求學生應用今天學過的句型，引導學生將其用于日常的談話和課間游戲十．板書設計8Unit1ita生詞:kite:(畫一個風箏