小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(人教版新課標(biāo))

2019小六下數(shù)學(xué)作（教版課教師如果想優(yōu)化課程置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計劃。查字典學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了2019小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教工作計劃，希望對大家制定教學(xué)計劃有所啟發(fā)!2019小學(xué)六年級下冊學(xué)教學(xué)工作計劃（人教版新課標(biāo)）一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)。教學(xué)難點：圓柱和圓體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活用。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目是讓學(xué)生：1.了解負(fù)數(shù)的意義，用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判兩種量是否成正比例或反比例，會用1頁

比例知識解決比較簡的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量值。3.會看比例尺，能利方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認(rèn)識圓柱、圓錐的征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6.經(jīng)歷從實際生活中現(xiàn)問題出問題決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7.經(jīng)歷對抽屜原理的究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實問題，發(fā)展分析、推理的能力。8.通過系統(tǒng)的整理和習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、寫整潔的良好習(xí)慣。2頁

三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用例知識解決問題。在空間與圖形方面，一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方材一方面結(jié)合圓柱與圓錐例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題另一方面安排了學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單實際問題模型化，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決，感受數(shù)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活3頁

動或有現(xiàn)實背景的活，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力。整理和復(fù)習(xí)單元是在成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識析問題和解決問題的能力。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生29人大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中不能及完成作業(yè)等還有個別學(xué)生(胡志強、裴玉琴、陳建宏基知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法4頁

的多樣性，關(guān)注學(xué)生個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意和實踐能力的目的。5、在教學(xué)中注意采開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。5頁

6、練習(xí)的安排，要淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練優(yōu)生困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱數(shù)學(xué)的情感。7、加強對家庭教育指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律學(xué)育引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出知重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出決問題的方法。③師作為課堂教的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學(xué)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。六、課時安排六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教安排了60時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌：6頁

一、負(fù)數(shù)(3時二、圓柱與圓錐9課)1.圓柱6課時左右2.圓錐2課時左右整理和復(fù)習(xí)課時三、比例(14時1.比例的意義和基本質(zhì)4課時左右2.正比例和反比例的義4課時左右3.比例的應(yīng)用5時右整理和復(fù)習(xí)課時自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)課時四、統(tǒng)