人教版二年級(jí)語文下冊(cè)“貝”的故事

“”的故》教學(xué)案教材分課文介紹“貝的由來變發(fā)展有個(gè)然段第一自然段引貝字。第二自然段主要講貝殼因?yàn)槠痢⒄滟F又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當(dāng)作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。由一個(gè)簡(jiǎn)單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。課文用圖簡(jiǎn)潔明了地展示了“貝”字演變的過程幅從到右依次是：貝殼實(shí)物圖、甲骨文“貝”字、小篆“貝”字、楷書“貝”字。圖畫與課文內(nèi)容映照，可幫助學(xué)生直觀感受“貝”字的形態(tài)變化過程。教學(xué)目認(rèn)識(shí)“、骨15生字讀準(zhǔn)多音字“漂“、殼個(gè)字會(huì)“動(dòng)物、貝殼”等個(gè)的詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)語；朗讀課，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。能借助片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)多媒體課件。教學(xué)過一創(chuàng)情，發(fā)趣1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝嗎？2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。出示貝殼圖片：不同種類的貝殼。（）賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。

（）說自己喜歡哪種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。二初課，體知1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求（）求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（）順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（）容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（）看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？2個(gè)然段）2．檢查自讀情況，疏通字詞障。（）示生字：我會(huì)認(rèn)jiǎɡlèipiāozhēnshìpǐnsuí甲

骨

類

漂

珍

飾

品

隨yìsǔnbìcáizhuànpéigòupín易

損

幣

財(cái)

賺

賠

購(gòu)

貧自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機(jī)糾正讀音：“珍、貧”前鼻音，“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財(cái)”是平舌音。（）讀本課新詞：動(dòng)物、貝殼、甲骨文、張開、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3.出示生字：我會(huì)寫貝

殼

甲

骨

錢

幣

與

財(cái)

關(guān)（）讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。（）火車讀、齊讀。（）有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如財(cái)”是“才”，幣”是“+巾”關(guān)”是“丷天，“甲”是“日+〡”?！皻ぁ笔恰摆?幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團(tuán)圓”是“貝”。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨殼”出示：錢、骨、殼的動(dòng)畫筆順圖（）師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（）田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆,第筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上是“士”。（）師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（）示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。三朗課，體知1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀互聽。3．分小節(jié)展示朗讀。4.評(píng)價(jià)。5.出示練讀。（）由模仿練讀。（）女分小節(jié)接力讀。（）由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）四再課，解文容1.默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想每個(gè)自然段分別講了什么。

2.指名說明每個(gè)自然段的大致意。3.精讀理解，重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（）一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（）甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B.學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（）了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（）在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）（）據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。）（）了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）五課小說一說，為什么貝字做