有關(guān)口語(yǔ)交際教案3篇

有關(guān)口語(yǔ)交際教案3篇

口語(yǔ)交際教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說(shuō)出材料所表達(dá)的意思。

過(guò)程與方法

通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高同學(xué)的動(dòng)口力量、思維力量和創(chuàng)新力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。增加同學(xué)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，依據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際

教具：收集有關(guān)綠化作用的資料

教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀爭(zhēng)論相結(jié)合

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)嗎？你們想過(guò)沒(méi)有，為什么要植樹呢？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹造林，綠化祖國(guó)“，究竟綠化環(huán)境有什么作用呢？今日我們一起走進(jìn)本單元的口語(yǔ)交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美妙的生活吧！

二、閱讀材料

1、同學(xué)自由閱讀口語(yǔ)交際材料《由數(shù)字所想到的》，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。

2、小組合作探究，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面對(duì)我們介紹了綠化環(huán)境的好處。

4、同學(xué)再次自由朗讀材料，鞏固學(xué)問(wèn)。

三、材料溝通

1、同學(xué)將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)溝通，做到資源共享。

2、將溝通的結(jié)果進(jìn)行歸納，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。

3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。

4、同學(xué)發(fā)言。

5、針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、習(xí)題探究

1、同學(xué)自由朗讀課本上依據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作溝通探究。

2、師引導(dǎo)同學(xué)分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。

3、全班同學(xué)按肯定的挨次進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，留意把握時(shí)間

口語(yǔ)交際教案篇2

教材分析

這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期預(yù)備，主要是爭(zhēng)論去哪，干什么，做哪些預(yù)備，提出自己的一些建議。旨在讓同學(xué)通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際力量，又要引導(dǎo)同學(xué)明白做事要有方案性，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好，能說(shuō)清晰，說(shuō)完整。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的建議，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好，增加思索、表達(dá)、傾聽、溝通、方案等力量。

2.通過(guò)小組爭(zhēng)論，培育同學(xué)勤于思索、清晰完整的表達(dá)、仔細(xì)傾聽、用商議?的口氣與人溝通的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽的`說(shuō)出自己的建議；相互評(píng)議，評(píng)出最好的秋游方案。

教學(xué)預(yù)備

1.用多媒體課件制作秋天漂亮風(fēng)景的課件。

2.同學(xué)收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

播放多媒體課件，展現(xiàn)景色宜人的秋景圖。

小伴侶，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼快，帶來(lái)漂亮的景色。我們

在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想方法出辦法好嗎？

2.老師提出交際要求。

這是第三周，由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組爭(zhēng)論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)仔細(xì)聽，然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最終選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推舉一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽明白了嗎？

3.小組爭(zhēng)論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

4.全班溝通，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案。

留意引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)清晰，說(shuō)完整。用商議?的語(yǔ)氣說(shuō)。

5.老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

口語(yǔ)交際教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問(wèn)等語(yǔ)言力量.

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說(shuō)明性的文章.

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)愛(ài)好

今日同學(xué)們帶來(lái)了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到他人的寵愛(ài)，讓他人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎?那俺們今日就試著做一名“小小推銷員”.

細(xì)心預(yù)備

熟識(shí)“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).

找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，預(yù)備做精彩的描述.

面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充足的預(yù)備.

考慮“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.

仔細(xì)傾聽同學(xué)們的建議，合理采納.

班級(jí)特賣場(chǎng)

每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自身的產(chǎn)品.

“顧客”仔細(xì)傾聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

急躁、機(jī)靈地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

總結(jié)

評(píng)出最佳“推銷員”.

你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)

其次、三課時(shí)習(xí)作

確定習(xí)作內(nèi)容

默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下.

確定習(xí)作內(nèi)容.

作文指導(dǎo)，怎樣寫說(shuō)明文

回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.

寫說(shuō)明文常用的方法有哪些?

你預(yù)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：形狀、質(zhì)量、用途、