有關(guān)大班語言活動教案8篇

有關(guān)大班語言活動教案8篇大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，想想說說小斑馬和伴侶們的故事。

2、感受伴侶之間相互關(guān)懷的歡樂，增加幼兒的人際交往力量。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

活動過程：

一、觀看瓶子，引出故事。

導(dǎo)語：今日，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？究竟瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

二、敘述故事，感受溝通。

（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？

小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難過，有點孤獨，想讓好伴侶說一些興奮的話。

（二）、依次觀看畫面：出示圖二、三、四、五爭論、溝通

提問：誰來探望小斑馬？它們帶了什么東西來探望她？說了什么好聽的話？

小結(jié)：這么多伴侶都來探望小斑馬，小斑馬心情好多了，特別感謝他的伴侶們。

（三）假如你的好伴侶生病了，你會送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，爭論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到伴侶的關(guān)懷、關(guān)心。小動物們探望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？

三、情境表演。

現(xiàn)在誰情愿來探望小斑馬？對他說好聽的話呢？（老師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝愿語，感受關(guān)懷別人，自己也很歡樂。）

小結(jié)：你們真會關(guān)懷人，小斑馬感覺好多了。

四、完整觀賞故事。

結(jié)束：小動物為什么很快樂？同伴之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。關(guān)懷是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很歡樂。讓我們帶著這份歡樂回去告知伴侶們。

活動反思：

這是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀看故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受伴侶之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心的友情，體驗伴侶之間相處的歡樂?；顒又杏變耗苷J(rèn)真觀看畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜愛聽故事，特殊是觀賞故事時，全部孩子留意力集中，仔細(xì)傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參加，有些圓滿，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，熬煉幼兒交往力量。

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事進(jìn)展線索，大膽敘述。

2.豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能樂觀猜想、溝通、表演故事。

3.知道面對困難不可怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小。

活動預(yù)備：

1.繪本PPT（經(jīng)過肯定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

活動過程：

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀看。

音效：咚~~~

1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件驚奇的事，一個驚奇的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？"幼兒猜想。

2.展現(xiàn)整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知敘述故事進(jìn)展的情節(jié)。

1.觀看松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。

老師小結(jié)：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么用勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？"

2.選圖敘述刺猬的遭受，豐富動詞：撬、扒。

老師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛速地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3.敘述山羊擺脫月亮的方法。

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由敘述山羊的遭受，也可以和同伴圖片連起來一起說說。

（2）切換大圖片，觀看山羊的動作連續(xù)的路徑圖，提煉動詞：用勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整敘述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的逆境。

（4）幼兒爭論：你會用什么方法來關(guān)心山羊？

4.敘述小老鼠關(guān)心山羊的方法。

（1）局部觀看，敘述小老鼠的方法。

（2）老師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的關(guān)心下，山羊最終擺脫了月亮。

5.設(shè)置疑問，集體敘述動物們的勝利。

（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們快樂嗎？為什么？"

（2）集體敘述表演，體驗齊心協(xié)力解決問題勝利的喜悅。

三、遷移閱歷，提升情感。

1.觀看最終一幅圖片"月亮最終回到了天上！"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧！"

2.情感提升：盼望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不可怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題?？隙〞斋@勝利和歡樂的。

大班語言活動教案篇3

活動目的：

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有伴侶啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小伴侶，大班語言活動《小蘑菇有伴侶啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過、伴侶

活動重難點：

理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，相互關(guān)心。

活動預(yù)備：

多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動過程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導(dǎo)入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小伴侶預(yù)備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有伴侶啦》教案》?！癏ELLO，小伴侶們好，我是誰呀？今日我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小伴侶們聽的時候仔細(xì)的聽，并且告知我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小隱秘要告知小伴侶，想不想聽？可是這些隱秘都藏在這幾個問題里，小伴侶有沒有信念揭開這些隱秘？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：A.小伴侶一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小伴侶在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

·B.小伴侶你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？（難過）

·C.當(dāng)你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（興奮）你有什么興奮的事情給我們一起共享？

·D.你告知我你的好伴侶是誰？（伴侶）

4、小結(jié)小伴侶之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小伴侶們玩得可快樂了，我也來變個魔術(shù)送給小伴侶們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小伴侶們快戴上。”

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

四、嬉戲：找伴侶結(jié)束

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷十二月的最終一天是春節(jié)中的大年。

2、運用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行敘述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參加為過大年而做的預(yù)備活動，體會生活的美妙。

活動預(yù)備：

1、掛圖《歡高興喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動步驟：

1、播放《喜洋洋》樂曲，告知幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。處處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，老師提示：大年快到了，圖片上的老師和小伴侶在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展現(xiàn)的情景。）

3、播放錄像《歡高興喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡快。

（1）；觀看錄像；

（2）提問引導(dǎo)：

a、過大年時人們的裝扮是怎樣的？

b、過大年時小伴侶們在干什么？大人們在忙什么？

c、過大年時你覺得最好玩的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參加中感受生活的美妙。

（1）出示帽子。

（2）老師示范制作帽子。

（3）幼兒在老師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計簡潔的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

活動反思：

在本次孩子們的參加是樂觀的，心情是熱鬧的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地溝通以往過年的閱歷，同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新奇教具的影響下孩子們熱忱高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增加了節(jié)日的氣氛。

大班語言活動教案篇5

設(shè)計意圖：

設(shè)計該活動主要是培育幼兒的自信念，關(guān)心一些害怕的人樹立信念，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的熟悉，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。

活動目標(biāo)：

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

活動預(yù)備：

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

活動過程：

1.說說這些動物。

老師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜愛猴子，說出喜愛或不喜愛的緣由。（請個別幼兒敘述）

把預(yù)備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們爭論：喜不喜愛這些動物，為什么?

每組幼兒派一個代表說一說自己組的爭論結(jié)果。分別敘述這些動物的特征

2.聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜愛這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

老師完整的敘述故事一遍。

老師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

老師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小伴侶也學(xué)會了，我們跳得很好?！被颉皒x小伴侶會講故事，我也會講故事?！币粢夤奈枘切┎蛔孕诺挠變?，關(guān)心他們熟悉自己的特長，從而樹立自信。

大班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在熟識動物的基本特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖意理解各人的`不同需要，予以選擇租借合適的動物。

2、能正確運用詞匯完整連貫地敘述。

3、理解詞：出租、奇怪

學(xué)問預(yù)備：活動前通過嬉戲初步理解“出租”一詞的含義

材料預(yù)備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動過程：

一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取肯定的錢，然后臨時向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們便利。

2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇怪的公司，（理解詞：奇怪）這家公司驚奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀看圖后可以自由發(fā)表意見。

3、這家公司很驚奇，有著很多動物，究竟有那些動物呢？

師：原來，這是一家動物出租公司，是特地經(jīng)營出租動物的公司。

二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了許多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒依據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動物

1．幼兒自由爭論并操作選擇，老師巡回傾聽，適時指導(dǎo)。

重點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并相互爭論。

2．請有各種想法的幼兒在集風(fēng)光前敘述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、爭論。

重點：要求幼兒能連貫完整地敘述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。

四、師：顧客們滿足動物出租公司嗎？為什么？

五、延長活動角色嬉戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進(jìn)行嬉戲。

大班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地觀看畫面，能完整地敘述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。

2、借助生活閱歷和嬉戲，知道傳話是既要聽清晰，又要傳精確?????。

活動預(yù)備：

1、幼兒初步接觸過"傳話"嬉戲，了解傳話嬉戲的玩法和要求。

2、幼兒用書8~11頁。

3、掛圖《橡木餐桌》。

4、語言磁帶。

活動重點：

學(xué)習(xí)有序地觀看畫面。

活動難點：

能完整地敘述圖片內(nèi)容。

活動過程：

1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀看并敘述。

2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。

畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方登記來。

3、關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）幼兒結(jié)合幼兒用書，描述圖片內(nèi)容，和同伴爭論不懂的地方或向老師提問。

（2）出示掛圖，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。

（3）爭論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？

（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第敘述故事內(nèi)容。

4、幼兒分組玩"傳話"嬉戲。

（1）傳話時應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）幼兒自由爭論，明確傳話時要聽清晰、傳精確?????。

活動反思：

本次活動，在"靜"的語言活動中有機地